又停電了！屢屢停電這讓王元平很郁悶！

　　自從他來到栗山完小之后，他發現這里沒有一天是全天有電。每天都會停電一兩次，最長的一次竟然停了三天。王元平的習慣是晚上批改作業，由于教學工作剛上手他絲毫不敢馬虎。常常批改到晚間很晚方能批完。

　　每次停電都會影響他的此項工作。剛報到的一段時間內，由于剛來不好意思，對此他只能忍著。到后來實在忍不住了，便去找校長潘黎明反映情況。

　　對此，潘黎明也沒辦法，停不停電不是他一個小小的小學校長說了算的。

　　由于學校裝不起單獨的變壓器，電是從栗山村變電器接的。栗山村剛通上電不久，因電路不穩定，停電是家常便飯。潘黎明和變電所協調過多次，但每次都是無功而返。現在王元平來問，他也沒辦法，只好告訴王元平現在沒辦法只能熬著。

　　看王元平臉上露出不高興的神色，潘黎明接著告訴他，學校知道老師們可能晚上會辦公，于是從不多的經費當中備著幾根蠟燭，我拿給你幾根回去用。聽校長這么說完后王元平目瞪口呆，再也想不出能說什么。于是，帶著幾根蠟燭默默的回去了。

　　潘黎明看著他的背影，無奈的搖搖頭，他對王元平似乎沒有來的時候那么熱心了，因為他感覺這個小王老師的心思，似乎沒有完全用在教學上。起初潘黎明以為他是不適應這里，心想過段時間就好了，但報到到現在都兩個多月了，表面上看教學工作也馬馬虎虎，他負責教的課也沒有說趕不上來。

　　但不知道為什么，潘黎明總覺得王元平心思很重，似乎沒有完全融入教學中，他這股心不在焉的勁，讓敬業的潘校長心里感覺非常不舒服。

　　看樣子得空還要找他聊聊！潘黎明心里這樣想。

　　蠟燭領回來沒有幾天就用光了。無奈之下，王元平自己到村里供銷合作社買幾根蠟燭，不巧的是供銷社沒貨了，售貨員告訴他要等到下星期才能來。

　　沒蠟燭干不了活。借吧，學校住宿的老師一個是他，還有一個是薛老師，這老頭態度似乎不是很友善，按說就他們兩個人住宿，有時可以一起聊聊天什么的，但這老頭脾氣很古怪，從來不和其他人溝通，學生放學后他就把自己關在宿舍里，也不知忙什么。王元平剛報到的時候曾經試圖和他溝通，但每次老頭都是冷冰冰的，幾次三番下來，他也就沒有興趣聊了。想去跟老薛頭借吧，想起老頭那張冰冷的臉他就發憷！他心想，算了吧，還是睡覺吧。

　　躺在床上翻來覆去睡不著。腦子里像放電影一樣回想這些天的情況。

　　從報到到現在兩個月，他也逐漸對栗山的情況基本掌握了。他雖然成長在農村，但大陽的貧窮和閉塞還是大大出乎他的意料的，也是他無法適應的，盡管報到之前大家跟他說過，他也做好了思想準備，但真正到了這里開始工作和生活又是另外一回事了。

　　大陽比海崖差多了，而栗山比自己的家鄉王莊更是差的沒邊！

　　海崖地處濱海市郊，鄉鎮企業比較發達，某種意義上說已經不是嚴格的農村了，海崖農民的房子基本都是嶄新的紅瓦房，玻璃門窗，水泥地面，房子寬敞明亮。而栗山這里的房子大部分都是土坯房，房頂是麥秸稈草，窗是傳統的木格子窗，冬天來了糊上封窗紙，即使是白天房子里光線也很暗。院子里一般都有豬舍、雞舍，人畜混住，污水橫流，家里臭烘烘的。據學校本村的老師說，栗山大隊僅有有限的幾家是瓦房。其落后程度可想而知了，別看同是一個縣，栗山比海崖的差距可不是一般的大！

　　王元平的家庭條件雖然算不上好，但起碼家里電視機、收錄機、自行車、煤氣灶什么的都有，整個海崖像他這樣的家庭很多。反觀栗山大隊僅一兩戶有電視機還是黑白的，一到晚上有電視機的人家就成了電影院，大人小孩擠滿院子，好不熱鬧！栗山人也從沒有覺得這里的條件有多不好，因為他們早已習慣這種生活方式，在他們看來，能夠用上電已經很難得了，至于經常停電他們認為無所謂，反正不耽誤吃喝，總不會吃飯吃到鼻子里去吧。

　　但這是王元平之前從來沒有遇到的情況！

　　面對如此惡劣的自然環境，想到自己可能以后的很多年都要面對這樣的環境，他更加郁悶了。難道自己要終老于此嗎，那以后怎么辦，將來成家怎么辦？

　　成家？思緒又飄到另外一個地方了。師敏怎樣了？她現在過得好不好？雖然對她已經不再有任何的幻想，但想到她還是心里還是會有一些波瀾。

　　王明華怎樣了？唉，也不知道她現在忙什么，兩個多月了沒有她的半點消息。她那天說的話到底是什么意思？聽著好像是喜歡我，但她究竟是怎樣想的天知道，俗語說：女人心似海針。她知道我現在的真實環境嗎？知道她會怎么想？她的工作順利嗎？有沒有人追她？她那么漂亮肯定有。想到這里他更加郁悶！一點睡意也沒有了，在床上越躺心里越煩，越躺越感到氣悶。他干脆起身下床出門透透氣。

　　剛入冬的山村夜里異常清冷，他打了寒戰于是回屋披上了一件外衣，溜溜達達從自己的宿舍向著操場方向慢慢走，與他宿舍相隔幾個房間是薛成功的宿舍，王元平見他的宿舍玻璃上透出微弱的光，似乎是蠟燭或者煤油燈的亮光，宿舍內隱隱約約傳出聲音，走近仔細一聽，應該是收音機，山村的信號很差，收音機傳出的聲音很嘈雜，走到薛成功的宿舍門前，他停下腳步舉手想敲門，猶豫了一下卻又放下了，退回來向外走。

　　就在這時，他看見自己的宿舍瞬間雪亮，心頭狂喜：“來電了”。轉身準備回宿舍。

　　突然，他聽見一聲慘叫聲從薛成功的宿舍傳出來，嚇了他一跳，定定神，意識到可能出事了，來不及細想，沖到薛成功宿舍門前急速敲門，一邊敲一邊喊：“薛老師、薛老師、怎么了？薛老師.......”。任憑他怎么喊，里面就是沒聲音答應，情急之下抬起腳來照著宿舍門“咣當”踹了一腳，門很結實沒踹開將他彈后了幾步，踹門的腳一陣劇痛。他顧不得腳上的疼痛，向后退了幾步，借著小跑的沖力一腳踹開宿舍門。

　　眼前的一幕令他大吃一驚！

　　只見薛成功臉沖著墻，直愣愣的趴在墻上，右手握在了電燈的拉線開關盒上，人不斷抽搐。

　　“壞了，薛老師觸電了”。

　　王元平對電有著深刻的體會！

　　剛考上師范那年暑假，他隨父親一起去洪縣玩，中午在旅社休息的時候，因為好奇，他隨手摸了摸電蒼蠅器，結果差點被電死，打那以后他對電是心有余悸，電器之類的東西能不動盡量不動，回到洪南師范后，利用業余時間買了多本有關電的知識類書籍惡補，對電算是有很深刻的認識和體會，當然這個體會不算體面。

　　此時，他知道必須盡快斷電，而斷電最好的手段是拉閘，顯然現在已經來不及了。

　　要盡快把人從觸電的拉線開關盒分離開，他心里想！

　　他知道此時絕不能用手或身體接觸觸電者，只能用木頭、膠體物再或者硬塑料等器具，迅速環視一周看了看沒有這些東西，怎么辦哪？

　　正著急的時候，忽然眼前一亮，“椅子”！他飛速跑到書桌旁邊拿起椅子，對著薛成功的腰部猛地一推，薛成功隨著椅子的推力，身體撲通一聲重重的砸在床上，那個年代沒有繼電保護器，因此電路沒斷，電燈還亮著，王元平顧不得其它，沖過去一看，見薛成功臉色慘白、雙眼緊閉，牙關咬的緊緊的，厚厚的黑框眼鏡不知道摔倒哪里去了。

　　“薛老師、薛老師.........”。王元平連著叫了好多聲，可薛成功一點反應也沒有。

　　“壞了，不會電死吧”，想到“電死”這個詞的時候，他心里突然很害怕！大腦里一片空白，眼前的事情不知道如何處理。

　　正著急時，突然，腦海里電光火石一般閃出來在學校學習過的急救知識。

　　學過歸學過，但實際救人他沒使用過，能不能管用更是無從知道。“管他哪，死馬當活馬醫吧”！他在心里對自己說。

　　趕快按照學過的急救知識，笨手笨腳的將薛成功仰臥在木板床上，解開他的上衣領口、褲子褲帶，使其頭部盡量后仰，鼻孔朝天，使舌根不致阻塞氣道。再用手搿開其嘴，摳出口腔里的嘔吐物、粘液等，暢通氣道。然后，笨拙對著薛成功的嘴吹氣做人工呼吸，幾次后見不太有效，連忙解開他的上衣，雙手按住他的胸部進行胸外按壓。

　　可能他的解救及時，也是薛成功命大。約有幾分鐘之后，薛成功“哎喲”了一聲，醒了過來，但不能動，只是疑惑的看著王元平。此時累連帶著緊張滿頭大汗的王元平，見他醒過來，身體松懈了下來，一下子癱在地上。

　　過了一會，他從地上爬起來，看著薛成功：“薛老師，您醒了，感覺好點了嗎”？

　　薛成功沒力氣說話，只是微微點點頭。過了一會薛成功費力的說：“水”。

　　王元平找了薛成功的茶缸，試了一下，里面的茶水還溫溫的。便一手端著茶缸，另一只胳膊將慢慢的蒯著薛成功頸部扶了起來，喂了他幾口水，然后把他還是平放在床上。看他呼吸平穩了之后，怕他著涼，把他的衣服扣子給他扣上，腰帶重新系上。又找了他的被子給他蓋上。此時的他及其疲憊，但這種時候他不敢回自己宿舍，搬了椅子坐在他的床前，小心的看護著。

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