郁畫想要停下來，但是被猛地一嚇讓她的動作慢了半拍，在慣性下直直向突然出現(xiàn)的詭異老人沖過去。

        燕涯手疾眼快的一把捏住她肩膀把人拉回來，這才避免了慘劇發(fā)生。

        “不客氣。”燕涯隨手拍了拍郁畫的腦袋。

        郁畫驚魂未定，還沒松口氣就聽見他帶著調(diào)笑的語調(diào)，也笑了笑往后移了半步，退到燕涯身后去。

        這個小插曲剛過去，還沒等其他人有什么反應(yīng)，周圍頓時烏泱泱圍上來一群人。

        這些人熱情地一擁而上，把一臉茫然剛從山洞里出來的眾人圍在中間，七嘴八舌道：

        “誒呦！你們就是那些城里的大學(xué)生吧！”

        郁畫看了一圈，這些人面容真誠笑容燦爛。無論男女老少，都沒有一個人對突然冒出來的五個人有什么警惕。

        郁畫又看了一眼最中間剛剛跟她四目相對的老人，不動聲色地又向燕涯身后閃了閃。

        “好了好了，”老人開口了，周圍的人驟然停了下來，就像是是被人摁了暫停鍵一樣：

        “別嚇著這些城里娃娃們嘍，先帶人安頓安頓，一路上來恐怕累壞了吧？”

        最后一句是問的郁畫他們，幾個人干笑了笑，不太清楚之前的經(jīng)歷應(yīng)該算“累壞了”還是應(yīng)該算“快沒命了”。

        山洞通向一個村子，這個村子環(huán)境非常好。

        一路走來小孩抱著小狗互相玩鬧，老人們也拄著拐杖遛彎，正壯年的年輕男女在田里干活。

        無論誰看到郁畫他們都笑著打招呼，仿佛他們不是陌生人而是早就認識的鄰居。

        領(lǐng)路的老人是村長，一路上也笑瞇瞇的介紹這個村子。

        “我們這些莊稼漢，祖祖輩輩在這種地，沒成想還能來幾個有文化的老師教學(xué)生。”

        “老師們你們看，這就是我們的田，大家的田都在一起嘞。”

        “那邊是一座荒山，里面嚇人的很，可不敢去胡跑！”

        郁畫順著他指的方向一一看去記下，視線所及整個村子和諧有序，人人帶著喜悅的笑意。

        最后他們停在了一處村子中間的院落，院落打理的整潔美觀，門前連點雜草都沒有。

        “這是幾位老師的住處了，”老村長取下門上的鎖，笑瞇瞇道：

        “村里的娃娃們知道要來老師，可把你們盼了好幾天嘞！”

        “別看我們這些種地的是大老粗，我們村子人可好！從來不干不規(guī)矩的事！老師們住幾天就都知道了。”

        郁畫看了他一眼，說到這的時候老人臉上容光煥發(fā)，不知道是在為村里來了老師高興，還是為了鄰里和睦自豪。

        村長推開門站在門口，“老師們有什么需要就盡管說，你們可是大學(xué)生是貴人，可不敢怠慢！”

        “這一路上老師們辛苦，就先休息休息，等一會有人專門送飯菜過來，我們莊稼人口粗，就請老師們多包涵嘞！”

        說完他就拄著拐杖慢慢走了。

        郁畫看著村長佝僂的背影，上了年紀(jì)的老人駝著背慢慢邁著步子。

        村長盡管步子踩得很穩(wěn)但一步一步很慢，像是在努力走好每一步。

        郁畫收回視線，扭頭去看自己未來幾天的住處。

        入目是同樣整潔的前院，青磚鋪成地面，還有一大片被小柵欄圍住的菊花。

        團團金黃的花朵在陽光的照耀下，顯出一種柔軟的感覺。

        花田旁邊是幾片已經(jīng)荒蕪的小田，像是曾經(jīng)院子的主人與花田一起開墾出來的。

        不知道是什么原因一大片金□□花茂盛繁榮，旁邊的田卻雜草叢生。

        整個前院不大布局也簡單，寥寥幾眼就把整個前院的所有東西盡收眼底。

        郁畫走進去，向正對著大門的五個并排連屋邁進。

        她走近了看到每一間小屋的門上已經(jīng)有每個人的名字，這個意思看來是晚上要強制分開一人一間。

        燕涯的屋子不出所料在第一個，緊挨著他的就是郁畫自己的屋子。

        郁畫推門走進去，巴掌大的空間就擺著一張簡陋的床和被褥，除此之外就是墻、地和屋頂。

        她翻了翻被褥，雖然不是什么好料子，摸起來又粗又硬，但目前看來沒什么不對勁的地方。

        隔壁的燕涯也進了屋，屋子隔音極差，郁畫能聽到他的床板“嘎吱”一聲，聽起來是燕涯躺了上去。

        郁畫想了想，轉(zhuǎn)身出去正準(zhǔn)備帶上門她就發(fā)現(xiàn)，這里的屋子沒有外門的鎖，只有里面的插銷。

        她去前門看了一眼，發(fā)現(xiàn)村長已經(jīng)帶走了原本鎖住大門的外鎖。

        抬眼一看，郁畫發(fā)現(xiàn)周圍的其他村民也是一樣，他們的大門也不鎖外鎖。

        很奇怪，郁畫皺緊眉頭，一般來說人在離開家門的時候會鎖外鎖，在有人在家的時候會鎖內(nèi)鎖。

        就算是夜不閉戶也應(yīng)該說的是內(nèi)鎖，這個村子的狀態(tài)更像是，他們害怕什么東西進來，而并不在乎自己離開后。

        一般人會有這種想法嗎？

        獨居的人更在乎安全性，他們會比家族生活在一起的人更看重內(nèi)鎖。因為對于獨居者來說，單獨居住的自己處于劣勢。

        也就是說，對于這里的居民來說，有什么讓他們感到恐慌的東西。

        可他們沒有表現(xiàn)出來，一路上整個村子表現(xiàn)出來的都是祥和快樂的景象，并沒有表現(xiàn)出恐慌與防備。

        正想著，突然一聲電子音響起。

        【四位準(zhǔn)玩家與新手領(lǐng)航已進入考核場地，接下來請玩家傾聽身份背景與考題通報。】

        這一聲宛如詐尸，瞬間就把所有人的注意力都集中到了這里。

        【你們是大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生，自告奮勇報名前往偏遠山區(qū)支教。】

        【你們前往的山村雖然偏僻，但村民們非常熱情，尤其對懂規(guī)矩講道理的人更加友善。】

        【接下來的三天內(nèi)，請玩家扮演好支教大學(xué)生，并做出閱讀理解，口述讀后感。】

        【身份背景與考題通報播放完畢，請玩家正式開始考核。預(yù)祝您考核順利。】

        說完立刻又沒了聲音。

        讀后感

        三天后的必答題就是讀后感，而想要寫出讀后感就必須先回答一個問題，哪本書的讀后感？

        目標(biāo)太大了，郁畫皺著眉，假如“書”這個概念是個抽象概念，那就如人生經(jīng)歷、思想意志等等。

        這些都可以作為讀后感的考察目標(biāo)。

        抽象的目標(biāo)不好確認，那就先排除具體目標(biāo)。

        郁畫在大二的時候曾經(jīng)志愿者活動去孤兒院教過課，孤兒院為了節(jié)省開銷會把所有的圖書、課本放在一起。

        年紀(jì)大些的孩子看過學(xué)完，再讓年紀(jì)小的孩子用。

        如果這個村子務(wù)農(nóng)為生貧窮落后，那最有可能出現(xiàn)書的地方就是供孩子們讀書的教室。

        大概明天一早就要去上課，是個好機會。

        思及此，郁畫抬眼問，“咱們這里有人是師范生或者從事過教育行業(yè)嗎？”

        不明白她的意思，其他人茫然地搖了搖頭。

        “咱們明天應(yīng)該就要去上課，”郁畫說著，指了指自己，“支教大學(xué)生。”

        她的重音咬在了“支教”這兩個字上。

        其他人恍然大悟，緊接著莫柳小心翼翼地問，“那要是教不好”

        “盡量，”郁畫委婉地開口，“選自己擅長的。”

        氣氛有些凝重，突然有人呢喃了一句，“咱們會不會死啊”

        一個“死”字成功把氣氛拉到冰點，正僵硬無言的時候，門口突然傳來兩聲童音：

        “送飯啦！送飯啦！”

        這個時候聽到眾人耳朵里，跟“送死啦！送死啦！”也沒有什么區(qū)別。


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