第9章
鄭芷這邊，一直到回班，她還在笑。
初中三年、高中一年，彼此知根知底，舒盞和江遠(yuǎn)汀那點(diǎn)事，她還是知道的。
終于，舒盞忍無(wú)可忍：“夠了，不要再亂點(diǎn)鴛鴦譜了，想想該怎么讓你在零班不墊底吧！”
一下子戳了鄭芷的痛處。
她哭喪著臉：“沒(méi)想到我跟你緣淺情深……”
舒盞輕輕地哼了一聲，“江遠(yuǎn)汀只是懶得想拒絕理由，又要維持他高冷學(xué)霸的人設(shè)，用我說(shuō)過(guò)的話拒絕人，還能在大庭廣眾這下裝逼，你看，是不是兩全其美？”
她沒(méi)注意到鄭芷的笑容僵了一下。
“快回班吧，一直在班門口搞得跟生離死別似的。”舒盞又說(shuō)。
“那個(gè)，盞盞，”鄭芷伸出手，小心地戳了戳她，“剛剛他走過(guò)去了。”
舒盞：“啊？”
“江遠(yuǎn)汀……”
沒(méi)等舒盞變臉，她已飛快地進(jìn)了后門，“先走一步喲~”
舒盞抬頭，果然看見(jiàn)跟江遠(yuǎn)汀走在一塊的幾個(gè)男生走進(jìn)前門，他大概已經(jīng)走過(guò)轉(zhuǎn)角了。
反正……也不是第一次說(shuō)出真相了！
回到教室剛好是六點(diǎn)二十八，晚自習(xí)預(yù)備鈴。舒盞坐下的那一刻，上課鈴打響，班主任走進(jìn)教室。
學(xué)校有讀書(shū)制度，早讀半個(gè)小時(shí)，晚讀二十分鐘，英語(yǔ)語(yǔ)文輪流來(lái)。
不過(guò)考慮到文科班要記要背的東西很多，晚讀變成了一門學(xué)科論一天，英語(yǔ)兩天。
今早第一節(jié)課就是英語(yǔ)課，此后舒盞再也沒(méi)有把英語(yǔ)書(shū)拿出來(lái)過(guò)，一時(shí)之間不記得放在哪里了，在抽屜里翻了好一會(huì)兒。
身旁，有人輕輕把一本書(shū)推過(guò)來(lái)。
舒盞翻開(kāi)，赫然是英語(yǔ)書(shū)，扉頁(yè)上寫著她的名字。
她飛快地道了聲謝，抓著英語(yǔ)書(shū)就去講臺(tái)了。
班主任叫了她很久，一副將怒未怒的樣子。
江遠(yuǎn)汀倚著椅子背，手中的筆慢悠悠地晃著，低低地嗤笑了聲。
這傻子，英語(yǔ)書(shū)就壓在她桌上一沓書(shū)下面，他一眼就看見(jiàn)了，她非要在抽屜里找半天。
怎么可能找到嘛。
二十分鐘的晚讀很快過(guò)去。
今晚并非是班主任的晚自習(xí)，他強(qiáng)調(diào)了幾句紀(jì)律問(wèn)題便走了。班里鬧了會(huì)兒，就開(kāi)始各自寫各自的作業(yè)。
舒盞在做今天數(shù)學(xué)作業(yè)的最后一道題。
可她眼睛一睜一閉，一會(huì)兒想到的是王可心給江遠(yuǎn)汀告白的場(chǎng)面，一會(huì)兒是江遠(yuǎn)汀說(shuō)的那句“我只跟考得過(guò)我的人談戀愛(ài)”，一會(huì)兒又回到了初中，當(dāng)時(shí)她被表白，用著非常天真、單純、純粹的語(yǔ)氣說(shuō)出的這句話。
正好歷史老師走進(jìn)來(lái)。
歷史老師三十多歲，圓臉，笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩，頭發(fā)總保持在兩毫米左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著像一顆又黃又亮的光頭，于是人送外號(hào)鹵蛋哥。
此時(shí)他捧著一沓A4大小的打印紙，笑瞇瞇地招呼道，“同學(xué)們，我看你們作業(yè)不是很多，上節(jié)自習(xí)課應(yīng)該快寫完了吧？”
下面的回答是整齊劃一的“沒(méi)有”。
“沒(méi)有也不要緊，等下還有時(shí)間，”他絲毫不覺(jué)得尷尬，依然和藹地說(shuō)道，“先把作業(yè)收一收啊，我們做個(gè)摸底小測(cè)試，都是基礎(chǔ)題，看你們暑假回來(lái)還能撿多少。”
所謂歷史基礎(chǔ)題——就是書(shū)上的死知識(shí)點(diǎn)了。
但這種常識(shí)性的填空，可能比做活題還要痛苦……
在一片哀嚎聲中，歷史老師面帶笑容地把測(cè)試紙發(fā)下來(lái)。舒盞掃了一眼，試卷一共兩張，十道選擇、三道主觀大題，還有五道問(wèn)答題。答題卡在第二張的后面。
果然都是基礎(chǔ)。
但考核內(nèi)容是兩本必修，沒(méi)有重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)。還好舒盞自己在暑假?gòu)?fù)習(xí)過(guò)這些謄寫的筆記，答出來(lái)也不算難事。
她瞅了一眼江遠(yuǎn)汀，對(duì)方面色不改，已經(jīng)動(dòng)了筆，似乎胸有成竹。
——當(dāng)然，如果她再仔細(xì)看，會(huì)發(fā)現(xiàn)他只是在寫名字。
舒盞是提前十五分鐘寫完的，把卷子擱在一邊開(kāi)始寫作業(yè)，歷史老師走過(guò)來(lái)時(shí)，直接收走了她的卷子拿去改。
這種待遇在初中她和江遠(yuǎn)汀都有，早已習(xí)慣了。
測(cè)試一直到第一節(jié)晚自習(xí)下課，準(zhǔn)時(shí)收卷。
鈴一打，就有女生拉著舒盞去對(duì)答案了。
江遠(yuǎn)汀靠著椅子，輕輕摩挲著手中的一張?jiān)怼?br />
不遠(yuǎn)處，女生不好意思地笑了笑，“第五題嗎？我也不知道，我不記得那幾個(gè)改革的內(nèi)容了……”
第五題。
他低下頭。
“他消除了過(guò)分專橫的寡頭政治，解放平民，使其免于奴役，并建立了雅典‘平民政治的祖制’。”這里的“他”所采取的措施不包括？
哦，好的，他也沒(méi)有做出來(lái)。
他的臉色略白，翻到雅典政治，答案呼之欲出。
舒盞回到座位，見(jiàn)江遠(yuǎn)汀在看書(shū)，便問(wèn)道：“第五題選什么？”
“A，”他的回答迅速，“梭倫。”
舒盞恍然大悟，懊惱道，“這么基礎(chǔ)的知識(shí)……我居然沒(méi)有想出來(lái)！”
江遠(yuǎn)汀瞥她一眼，語(yǔ)氣散漫，“你怎么考到第一的？”
“是是是，馬上就讓位給你，”她毫不猶豫地接話，隨后小聲嘟囔，“注孤生。”
他說(shuō)只跟成績(jī)比他好的人談戀愛(ài)，當(dāng)了年級(jí)第一，不就是沒(méi)人比他好了？
妥妥的注孤生。
江遠(yuǎn)汀笑了聲，沒(méi)接話。
漫不經(jīng)心的笑聲如撓癢癢般，分明沒(méi)有看過(guò)去一眼，卻叫舒盞耳根發(fā)熱。
九點(diǎn)半放學(xué)的時(shí)候，窗外下了場(chǎng)雨。
雨勢(shì)很足，還伴隨著雷聲，估計(jì)是沿海地區(qū)又來(lái)臺(tái)風(fēng)了，影響到他們這邊。
這種天氣舒盞有帶傘的習(xí)慣，可以遮陽(yáng)，一般用于遮陽(yáng)，沒(méi)想到今天派上了用場(chǎng)。
于是在同學(xué)們的哭喪中，她先走出了教室。
舒盞去了一趟洗手間，耽誤了些時(shí)間，出來(lái)的時(shí)候，教學(xué)樓前已經(jīng)站滿學(xué)生了。
不少家長(zhǎng)撐著傘走進(jìn)校門。
少年依然單肩背著書(shū)包——書(shū)包里大概只有一個(gè)文具盒，松松垮垮，看著就沒(méi)重量。校服外套已經(jīng)脫了，襯衫的袖口向內(nèi)折疊，露出一小節(jié)手腕。他抱著校服外套，猶豫很久，遲遲沒(méi)有下一步動(dòng)作。
舒盞哪里看不出江遠(yuǎn)汀在想什么。
淋雨淋濕了有損形象，拿校服蒙著頭也有損形象，所以是走還是不走呢？
這話可是當(dāng)年他親口對(duì)她說(shuō)的。
斟酌片刻，舒盞拎著傘朝江遠(yuǎn)汀走去，把傘塞到他手里，“你撐，走。”
對(duì)于她的出現(xiàn)，他似乎略有詫異，卻也只是稍皺眉，披上校服，然后撐起了傘。
“真小。”
他“嘖”了聲。
還是碎花的。
“遮陽(yáng)傘，有就不錯(cuò)了，”舒盞瞪他，“又沒(méi)打算帶你。”
她現(xiàn)在后悔了。撐傘走過(guò)去的女同學(xué)不少，江遠(yuǎn)汀稍微拋個(gè)媚眼過(guò)去，人家排隊(duì)來(lái)帶他，還需要她去自討沒(méi)趣？
江遠(yuǎn)汀沒(méi)說(shuō)什么。
傘的確很小，他稍稍把傘傾過(guò)去一些，幾乎半邊胳膊都在雨中了。
學(xué)校排水系統(tǒng)不太好，遇上這種暴雨天氣，操場(chǎng)旁邊的走道上就會(huì)積一層水。水剛剛沒(méi)過(guò)鞋底，想要打濕鞋子是完全可以的。
舒盞穿的還是涼鞋，沒(méi)走幾步，鞋子就全濕了。
“啊……我以后還是不在這種天氣穿涼鞋了……”她低聲抱怨。
江遠(yuǎn)汀忽然推了她一下。
她還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，他已經(jīng)繞到她另一邊，一只手?jǐn)堊∷募绨颍D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。
電動(dòng)車飛馳而過(guò)，濺起的水打濕了江遠(yuǎn)汀的褲腿。浸濕了的校服貼著小腿，鞋子也是濕的，真叫人不舒服。
而且……如果不是他，遭罪的就是她了。
他皺了皺眉，把手拿開(kāi)，淡淡道，“走吧。”
她雖長(zhǎng)得高，只是腿比較長(zhǎng)，人是很瘦的。
大概，攬?jiān)趹牙锏臅r(shí)候，可以輕松不費(fèi)力。
“……嗯。”
舒盞沒(méi)敢抬頭。
他剛才湊過(guò)來(lái)，呼吸挨得很近，輕微卻灼熱。
很癢。
很麻。
……啊啊啊你在想什么！
舒盞閉了閉眼，甩開(kāi)那些紛亂的念頭，跟著他走出了校門口。
雨沒(méi)有停的驟勢(shì)，反而下的更大。這會(huì)兒舒盞收到了舒父的短信，說(shuō)還是在老地方等她，會(huì)往前開(kāi)一點(diǎn)。
接送孩子的家長(zhǎng)把校門口圍滿了，車更是堵得水泄不通，警察都沒(méi)法管，拿著喇叭一直在喊讓大家讓一讓，校門口亂作一團(tuán)。
“我爸爸在路口，”關(guān)上手機(jī)屏幕，舒盞往前看了看，“你怎么走？”
她記得他是騎自行車上下學(xué)的吧？這雨天自然沒(méi)法騎車了。
用的還是初中那輛，后座是她的常駐位置。
“走路，坐公交。”他看過(guò)來(lái)，語(yǔ)氣淡淡的。
以一種……關(guān)愛(ài)智障的目光。
舒盞面無(wú)表情地閉了嘴。
撐著她的傘還要得罪她？
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