那群人到了懸崖邊，巫師嘴里念叨著一些奇怪的咒語，然后開始在眾人面前跳起了奇怪的舞蹈。他的動作扭曲而詭異，讓人感到一陣寒意。
  隨著巫師的舞蹈結束，兩名大漢從人群中走出來，他們推著一個男孩和一個女孩走到了懸崖邊。這兩個孩子看起來非常害怕，身體顫抖著，淚水不停地流淌。
  眾人紛紛下跪，巫師伸出手指向崖下，大聲呼喊著什么。聲音在山谷間回蕩，帶著一種令人毛骨悚然的氣息。
  接著，那兩個大漢毫不猶豫地舉起手中的孩子，將他們投向懸崖下方。孩子們的尖叫聲劃破了寂靜的夜空，讓人心碎不已。
  就在這時，飛船里的關武將一切看得清清楚楚，他急忙命令鷹形機器人和鳶形機器人迅速飛出，成功地救下了兩個可憐的孩子。
  飛船中的兩個小孩向關武解釋說，這里正在舉行一場祭祀河神的莊嚴儀式。每年的這個時候，人們都會舉行這樣的儀式，而那兩個小孩就是作為祭品，即將被投入河中，奉獻給偉大的河神。
  當那兩個小孩被營救到飛船后，他們見到了原來的兩個小孩，并聽到了他們的話語，心中的恐懼逐漸消散。關武為兩個男孩分別取了名字：季優和商鴻；同時，他也給兩個女孩起名為夏百合和章娥。此外，他還親自為新加入的孩子們制作了嶄新的衣裳。
  巫師見到飛船放出鳥兒救下了被投下懸崖的兩個小孩，驚得瞠目結舌，半天沒有緩過神來。過了好一會兒，他才回過神來，帶著眾人紛紛跪地，朝著天空中的飛船不停地磕頭。關武看到這一幕，將飛船飛得更低了一些，然后自己站在了艙門口，用章人的語言告訴他們不必再磕頭了。他還嚴肅地警告他們，以后無論何時都不能再使用活人作為祭品。眾人聽到后，興奮地站起身來，歡呼雀躍。巫師則恭敬地說道：“我們一定謹遵神的旨意。”關武多次解釋說他們并不是神，但卻沒有人愿意相信，于是眾人再次跪下來磕頭。關武無奈地嘆息一聲，關上了艙門，吩咐兩名手下駕駛飛船返回原來的位置。如果再不離開這里，這些章人恐怕會一直磕頭直到把頭磕破為止，關武心里暗自想到。
  回到原處后，關武他們開始教這四個孩子一些生存技能。首先，他們向孩子們展示了如何通過鉆木取火來獲取火種，并耐心地指導他們練習這個技巧。然后，他們還教孩子們如何使用簡單的工具和材料，建造簡陋但實用的木屋，以提供一個遮風擋雨的住所。經過一天的努力學習，孩子們已經初步掌握了這些基本技能。
  第二天清晨，當太陽升起時，四個小孩被一群特殊的機器人帶到了森林深處。這些機器人外形各異，有馬形、虎形、豹形和狼形等，它們的動作靈活而敏捷，仿佛具有生命一般。孩子們既緊張又興奮，好奇地觀察著這些神秘的機器生物。與此同時，關武則駕駛著一輛單兵戰車，緊緊跟隨在后面。他時刻保持警惕，確保孩子們的安全。四個孩子帶著他們的收獲走出森林，回到了族人居住的地方。他們帶回來的不僅有食物和工具，還有關于外面世界的知識和技能。原來，這些族人們早就掌握了一些基本的生存技巧，比如鉆木取火、伐木造屋等。然而，他們仍然保持著原始的生活方式，喜歡吃生肉，穿著簡單的獸皮衣服。當看到孩子們身上的衣服時，他們都驚嘆不已，認為這是神賜之物。而對于食鹽這種珍貴的物品，他們卻并不了解其制作方法。盡管如此，他們依然對孩子們帶來的新知識充滿了好奇，并開始嘗試學習新的技藝。
  關武意識到當下最緊迫的任務是幫助人們抵御洪水。于是他借鑒了歷史課上學到的大禹治水的經驗，并將這些寶貴的知識傳授給了眾人。關武告訴大家，治理水患的關鍵在于疏導而不是封堵。很快，這個來自神的指引迅速傳遍了各個部落，大家紛紛按照這個思路開始積極地治理洪水。商鴻對于這個以疏導為主的治水理念領悟得非常快，他憑借著自己聰明才智，迅速掌握了其中的精髓，并在此基礎上不斷創新和完善，逐漸形成了一套獨具特色的理論和方法。
  盡管各個部落之間偶爾會發生一些紛爭，但在治理水患這件事情上卻表現出前所未有的團結一致。他們共同推舉年僅十歲的小男孩兒商鴻作為領袖，帶領大家按照神的旨意來治理水患。
  經過長達三年的艱苦努力，商鴻成功地在智星大陸上開辟出九條主要河道以及眾多支流。這些河道猶如巨龍蜿蜒于大地之上，將河水引向大海，使得陸地上的洪水逐漸消退。
  又過去了兩年，洪水終于完全退去，曾經被淹沒的土地重新展現在人們眼前。原本躲避在高山上的章人們紛紛下山，開始建立起屬于自己的新家園。與此同時，動物們也紛紛回到平原和山谷之中，這片曾經遭受洪水肆虐的大陸如今煥發出勃勃生機，呈現出一片繁榮昌盛的景象。


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