第二就是中醫(yī)培養(yǎng)的不易，因?yàn)橹嗅t(yī)醫(yī)學(xué)數(shù)千年的不斷發(fā)展，已經(jīng)形成了一個(gè)規(guī)模龐大復(fù)雜無(wú)比的體系。其初時(shí)的發(fā)展理念就極為先進(jìn)，采取標(biāo)本兼治的方法，從根本上去除病癥。但是過(guò)高的發(fā)展理念，以及診斷和開(kāi)藥方的難度，讓中醫(yī)成了一個(gè)極為依賴經(jīng)驗(yàn)和天份的學(xué)科。一個(gè)好的中醫(yī)郎中需要經(jīng)過(guò)數(shù)十年的經(jīng)驗(yàn)積淀，見(jiàn)識(shí)過(guò)大量病例并進(jìn)行龐雜的學(xué)習(xí)，才能真正成為醫(yī)療圣手。

　　所以后世雖然最好的中醫(yī)要比西醫(yī)強(qiáng)許多，但數(shù)量卻太少，而且越是年紀(jì)大的中醫(yī)，其治病的能力就越強(qiáng)，反觀那些剛剛走出校門(mén)的中醫(yī)，其能力就有待商榷了。

　　這兩個(gè)先天不足限制了中醫(yī)的發(fā)展，盡管朱聿鍵非常清楚中醫(yī)才是未來(lái)發(fā)展的真正道路，而以化學(xué)產(chǎn)品為基礎(chǔ)治標(biāo)不治本的西醫(yī)，只不過(guò)醫(yī)學(xué)道路上的一個(gè)分支，它最大的好處只是便于普及而已。

　　磺胺類藥物的出現(xiàn)，成了讓醫(yī)生普及的好辦法，那些醫(yī)生在利用中醫(yī)診治的同時(shí)，可以用對(duì)所有病癥都有一定療效的磺胺類藥物，讓病人快速回復(fù)健康。同時(shí)也能利用中醫(yī)的藥物，對(duì)病人進(jìn)行治本的輔助治療，這樣不但讓大量經(jīng)驗(yàn)缺乏的新中醫(yī)郎中有了獨(dú)立行醫(yī)的可能，還讓他們有了積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

　　在磺胺藥出現(xiàn)之后，朱聿鍵就開(kāi)始著手準(zhǔn)備普及醫(yī)療，經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，磺胺藥也已經(jīng)大批量生產(chǎn)，條件終于已經(jīng)成熟了。磺胺藥的出現(xiàn)，讓現(xiàn)在醫(yī)療條件太過(guò)落后的情況得到了轉(zhuǎn)變，一旦新生兒夭折率和孕婦生產(chǎn)死亡率大大下降，百姓平均壽命大幅延長(zhǎng)，對(duì)人口發(fā)展戰(zhàn)略也是很有推動(dòng)作用的，因此朱聿鍵立刻宣布在府縣兩級(jí)開(kāi)設(shè)正式的醫(yī)院。



　　人員從醫(yī)學(xué)院中調(diào)撥，以老郎中搭配更多的新郎中，建立起各級(jí)醫(yī)院。有了那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老郎中坐鎮(zhèn)，新郎中們也有了治病實(shí)習(xí)的可能，他們可以邊學(xué)習(xí)邊診治，并有磺胺類藥物作為最后的方案，這樣醫(yī)院就可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)了。

　　無(wú)意中設(shè)立的醫(yī)學(xué)院，居然取得了如此巨大的效果，讓朱聿鍵感到非常欣慰，不過(guò)他很快就發(fā)現(xiàn)自己的教育系統(tǒng)還有許多缺失。他的第一批學(xué)生們本來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間就不足，在成為各地的老師之后，每月都會(huì)回來(lái)幾天，只要他尚在寧波府內(nèi)，就會(huì)對(duì)他們進(jìn)行再教育。

　　這些孩子都非常努力學(xué)習(xí)，他們通常在各自的學(xué)校工作崗位上，也自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，將所有自學(xué)不明白的問(wèn)題積累起來(lái)，等見(jiàn)到朱聿鍵的時(shí)候進(jìn)行詢問(wèn)。雖然回來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間不同，情況卻都差不多，所有學(xué)生基本上都是每月來(lái)五天聽(tīng)課，花費(fèi)兩天詢問(wèn)講解問(wèn)題，三天再快速的講課，然后讓學(xué)生們回去自己學(xué)習(xí)。

　　這樣的授課效率極高，更何況他們都是偏科學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)這兩年斷斷續(xù)續(xù)的講解，初中課程已經(jīng)基本教授完成。如今只是十七世紀(jì)三十年代，后世的初中課本已經(jīng)是這個(gè)世界的頂級(jí)知識(shí)層面了，如果還想繼續(xù)學(xué)習(xí)，就要自己進(jìn)行研究了。

　　在這些學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)束之后，朱聿鍵就開(kāi)始琢磨著建立更多的學(xué)校。目前最早進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的浙南學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年多時(shí)間，因?yàn)槟挲g參差不齊，他們其中有許多大年齡的人都有了足夠的文化基礎(chǔ)。面對(duì)成年人的夜校同樣有了豐碩的成果，現(xiàn)在浙南五府的文盲率已經(jīng)降低到三成以下，而且許多人都完成了小學(xué)的課程，設(shè)立初中已經(jīng)是刻不容緩的問(wèn)題了。

　　對(duì)于那些完成小學(xué)課程的成年人，朱聿鍵并沒(méi)有讓他們繼續(xù)深造的打算，他反而是決定以每月二兩白銀的薪水，聘請(qǐng)他們前往福建組成新的小學(xué)，在福建開(kāi)展普及教育。

　　這樣一份高薪的工作，得到了許多人的擁護(hù)，教師招收任務(wù)非常迅速的完成了，很快福建各個(gè)府縣的小學(xué)就建立了起來(lái)，同時(shí)這些人也開(kāi)始擔(dān)負(fù)夜校的教育工作。這可比朱聿鍵初到浙南五府的時(shí)候要輕松多了，因?yàn)榻虒W(xué)資源越來(lái)越豐富，即使以福建這個(gè)人口超過(guò)六百萬(wàn)的大省，建立學(xué)校也相當(dāng)輕松。

　　處于擴(kuò)大基層教育之外，那些從南陽(yáng)府就跟著他的學(xué)員也可以從小學(xué)教育中解放出來(lái)。他們有著初中的文化知識(shí)，足以在寧波府建立第一家中學(xué)，當(dāng)然做為這種近似于后世大學(xué)知識(shí)水平的學(xué)校，朱聿鍵沒(méi)打算讓所有人都來(lái)上，他的教育法規(guī)定也只是小學(xué)義務(wù)教育而已。

　　中學(xué)知識(shí)作為這個(gè)時(shí)代的高端學(xué)問(wèn)，只需要少數(shù)人掌握即可，所以寧波中學(xué)在最初的五年招生計(jì)劃中，并沒(méi)有必須完成小學(xué)義務(wù)教育的要求。只需要年齡在二十歲以下，可以通過(guò)入學(xué)考試的人，都可以進(jìn)入中學(xué)。

　　除了中學(xué)這個(gè)高端學(xué)府之外，還需要開(kāi)辟更多的學(xué)校，以應(yīng)對(duì)越來(lái)越專業(yè)化的教育模式。很快聘請(qǐng)高級(jí)工匠為客座教授的技術(shù)學(xué)院，聘請(qǐng)老農(nóng)教學(xué)的農(nóng)學(xué)院，以及聘請(qǐng)退休船長(zhǎng)水手的海務(wù)學(xué)院都被建立了起來(lái)。這里同樣教授常規(guī)知識(shí)，但更多的是學(xué)習(xí)各種工作的專業(yè)知識(shí)。



　　為了鼓勵(lì)大家加入這些學(xué)院學(xué)習(xí)，朱聿鍵在已經(jīng)設(shè)定工匠等級(jí)的基礎(chǔ)上宣布，只要從技術(shù)學(xué)院和海務(wù)學(xué)院畢業(yè)的人，王府麾下各個(gè)工廠定點(diǎn)招收，而且最初評(píng)定級(jí)別也會(huì)提升一級(jí)。另外工廠除非特招，否則還將逐漸關(guān)閉對(duì)社會(huì)招工，全部從正式的技術(shù)學(xué)院引進(jìn)工人，這樣的規(guī)定當(dāng)然讓兩所學(xué)院很快繁榮了起來(lái)。

　　農(nóng)學(xué)院同樣受到追捧，這里畢業(yè)的人有可能加入到生物實(shí)驗(yàn)室下設(shè)的農(nóng)作物培育基地，得到一份不錯(cuò)的工作。就算無(wú)法進(jìn)入這個(gè)基地，也會(huì)被政府特聘為農(nóng)業(yè)科學(xué)普及人員，享受政府的薪水在各地普及新的農(nóng)業(yè)知識(shí)，以提高農(nóng)作物產(chǎn)量。這樣一來(lái)朱聿鍵的封地內(nèi)，教育體系終于基本完備了。


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