其實(shí)蒲潼和姜思榭緣分不淺，這位老前輩不僅賞析了很多他拿出來(lái)的詩(shī)詞，就連蒲潼那次在未名湖“論詩(shī)”，碰到的也是姜思榭的學(xué)生。

        當(dāng)時(shí)一句“未若柳絮因風(fēng)起”，可是給這位老前輩留下了極深的印象……若非如此，也不會(huì)有后面的征文比賽。

        “咳咳。”

        蒲潼也有點(diǎn)尷尬，老一輩人的思想都比較傳統(tǒng)，這么大半夜的，給他打個(gè)電話(huà)居然是余紈紈接的，很難不會(huì)被想歪。

        但蒲潼也不想多做解釋?zhuān)�畢竟他們兩本�?lái)也挺歪，想歪就想歪吧。

        一旁的余紈紈尷尬至極，尤其是聽(tīng)說(shuō)人家詩(shī)詞協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)這個(gè)名頭以后，直接縮在角落里跟鵪鶉一樣。

        她幫蒲潼接過(guò)兩次電話(huà)，一次是央視負(fù)責(zé)人，一次是詩(shī)詞協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人……刺激，真是太刺激了，每次都有種被大人物抓奸在床的感覺(jué)。

        不接了，以后她都不敢再接了，這兩位已經(jīng)很頂級(jí)了，要是自己再接，怕不是會(huì)遇到領(lǐng)導(dǎo)班子。

        蒲潼一遍接電話(huà)，一邊瞟了眼余紈紈，瞧給她嚇得。

        “蒲潼小友，老實(shí)說(shuō)，我們?cè)娫~協(xié)會(huì)幾個(gè)老家伙都比不上你的造詣，你不需要詩(shī)詞協(xié)會(huì)來(lái)提升個(gè)人價(jià)值，但我們?cè)娫~協(xié)會(huì)卻需要你。”

        雖然是恭惟，但姜思榭老師這句話(huà)實(shí)在說(shuō)的有些大，饒是蒲潼臉皮厚都有些繃不住。

        “姜老師有些謙虛了，衡量一個(gè)文化人的可不只有作品，研究方向也是很重要的一點(diǎn)。”

        現(xiàn)如今，很多詩(shī)詞領(lǐng)域的從業(yè)者，可不一定都是寫(xiě)詩(shī)的，很多人擅長(zhǎng)的其實(shí)是賞析和拆詩(shī)。

        舉個(gè)例子，你讓蒲潼拿這些詩(shī)出來(lái)容易，但他只是依葫蘆畫(huà)瓢直接背，但不一定理解其中的深意。

        寫(xiě)詩(shī)難，但鑒賞詩(shī)歌也并不容易。

        為什么考試作文要專(zhuān)門(mén)標(biāo)出來(lái)，文體不限詩(shī)歌除外，除了篇幅問(wèn)題，很大層面上還有詩(shī)詞鑒賞層面的問(wèn)題。

        雖然寫(xiě)詩(shī)不容易，但世界之大，無(wú)奇不有，全國(guó)這么多考生，總會(huì)有一兩個(gè)才華橫溢的。

        萬(wàn)一詩(shī)寫(xiě)出來(lái)了，閱卷老師看不出好壞來(lái)不就尷尬了嗎？

        詩(shī)人很重要，鑒賞詩(shī)詞的人也很重要，如果不是他們把晦澀難懂的詩(shī)詞解釋剖析給大家，那詩(shī)詞文化也很難普及。

        在一個(gè)安靜的雨夜，置身在安靜的書(shū)房，聽(tīng)著窗外的雨聲，看著眼前的孤燈，漫漫長(zhǎng)夜，仔細(xì)品讀著一首詩(shī)或者是詞，仿佛回到千百年前，置身于李白、歐陽(yáng)修、李清照所處的那個(gè)年代。

        才子佳人、帝王將相、落魄書(shū)生、股肱之臣，他們的筆下溫暖、哀愁、曠達(dá)，在心中流淌出一股莫名的哀愁或悲傷。

        很多人之所以能直觀地感受到更多詩(shī)詞之美，這些研究詩(shī)詞的專(zhuān)家學(xué)者在其中做出了很大的貢獻(xiàn)。

        或許詩(shī)詞協(xié)會(huì)這些老前輩們并沒(méi)有什么作品，但蒲潼對(duì)他們的敬意可絲毫不少。

        比起拿著現(xiàn)成古詩(shī)詞出來(lái)的他，這些真正為中華詩(shī)詞文化做出貢獻(xiàn)的老師們，不是要比他更偉大嗎？

        蒲潼的一番見(jiàn)解說(shuō)的電話(huà)里姜思榭滿(mǎn)面潮紅，他實(shí)在沒(méi)想到，這小家伙居然有著這樣的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。

        這要換做別人，手底下有十幾首經(jīng)典的古詩(shī)詞，估計(jì)早已經(jīng)目中無(wú)人目空一切了，但蒲潼正是年輕氣盛的環(huán)節(jié)，居然還有這樣的格局，著實(shí)有些讓他欽佩。

        哪怕蒲潼能寫(xiě)出千首萬(wàn)首古詩(shī)詞，他也只能驚嘆于蒲潼的才華，但他能說(shuō)出這番話(huà)來(lái)，他卻只感到佩服。

        <div  class="contentadv">        一直以來(lái)，說(shuō)起詩(shī)詞，人人都只能想起詩(shī)人才子，誰(shuí)又能想到他們這些把一生都獻(xiàn)給詩(shī)詞的人？

        姜思榭還記得有一次他去做演講的時(shí)候，到了觀眾提問(wèn)環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)有一個(gè)小姑娘問(wèn)他，老師您是文人，那您有什么著作嗎？

        當(dāng)時(shí)他愣在原地半晌，不知道該說(shuō)點(diǎn)什么，他不會(huì)覺(jué)得尷尬，他只是有些感慨，他們花一生的時(shí)間研究詩(shī)詞歌賦，到頭來(lái)，卻沒(méi)能留下任何東西。

        在學(xué)生們讀著各種詩(shī)詞賞析詩(shī)歌典籍，誰(shuí)又會(huì)想到那些不起眼的字和注釋?zhuān)�都是他們的手筆？

        他們的貢獻(xiàn)和意義，并不是一部著作或是一首詩(shī)，而是一首古詩(shī)背后的千言萬(wàn)語(yǔ)。

        每個(gè)人都曾有過(guò)這樣、那樣的經(jīng)歷。

        或許境遇不同、年紀(jì)不同，但是對(duì)詩(shī)詞的記憶都是相同的，因?yàn)榭傆心敲匆皇自?shī)會(huì)觸動(dòng)內(nèi)心，帶給人們似曾相識(shí)的感動(dòng)。

        而他們這些人存在的意義，就是為了把這些詩(shī)詞賞析出來(lái)，分析它們好在哪，分析它們?yōu)槭裁春茫?

        古典詩(shī)詞具有獨(dú)特的審美價(jià)值，其語(yǔ)言精煉、意蘊(yùn)深厚，表現(xiàn)了自然美、人性美和情感美。

        只有經(jīng)過(guò)解讀，賞析，才能提高審美能力和藝術(shù)鑒賞水平，培養(yǎng)高雅的審美情趣。

        或許他們的貢獻(xiàn)不如詩(shī)詞的創(chuàng)作者來(lái)的那么直接，但他們絕對(duì)擔(dān)得起文人這么一個(gè)稱(chēng)呼，讓詩(shī)詞文化得以傳承至今。

        蒲潼嘆了口氣，如果不是姜思榭老師一次又一次的賞析自己拿出來(lái)的那些詩(shī)，沒(méi)有他的“專(zhuān)業(yè)認(rèn)證”，這些詩(shī)也不會(huì)那么火。

        千里馬是需要伯樂(lè)的，詩(shī)人也一樣。

        “好啊，好小子，我終于知道那幾個(gè)老東西為什么這么喜歡你了……”

        他說(shuō)的老東西，自然林予夕奶奶和甘恒旭師傅，亦或是自己的老師。

        這些人之所以喜歡蒲潼這個(gè)晚輩，不僅僅是他有才學(xué)，更重要的是他有一顆擔(dān)起文化傳承這個(gè)重?fù)?dān)的心，從他們這群老家伙手上接過(guò)這個(gè)擔(dān)子的責(zé)任心。

        文華千年，青年共謀之。

        真正能把這些古典文化發(fā)揚(yáng)光大的，永遠(yuǎn)是下一批人，不是因?yàn)楝F(xiàn)在的人做不到，是下一輩人可以站在他們的肩膀上，做得更好。

        “好小子，你愿意加入我們?cè)娫~協(xié)會(huì)嗎？”

        “我愿意的，前輩。”

        加入詩(shī)詞協(xié)會(huì)，沒(méi)名沒(méi)利，還得交會(huì)費(fèi)，甚至高考都不加分。

        他之所以選擇加入，也不是為了別的，只是想讓自己還記得的這些古典詩(shī)詞有個(gè)更好的平臺(tái)。

        被更多人銘記。


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