第388章  何洪濤的偏袒

        原本大家都是擔心被教官逮住而屏氣凝神，十分緊張，生怕亂動會害自己的班長受累。

        但這個時候，陳源對那名講師的回應，讓有人不禁將目光聚焦過去。

        而因為有人扭頭，所以大家都看了過去。

        甚至還在一些偏僻的后排，彼此間竊竊私語。

        “源神太剛了吧？”

        “本來就是腦癱活動，剛的好啊。”

        “而且如果是源神的話，讓他承認錯誤是不可能的。”

        “畢竟人到了那個份上，多多少少有點能隨心所欲。”

        “但這些b教官，都是那種不知道輕重的二臂……感覺要爆。”

        除了其他觀眾。

        最在意的，還是十八班的學生們。

        其中張超，心情最為沉重復雜。

        畢竟陳源是因為自己腳扭了，不能上臺去做俯臥撐而出來，所以他覺得自己應該解釋一下。

        可這個時候，他又怕自己出來，旁邊那個教官又來一句，誰允許你講話？

        然后，繼續給陳源加碼。

        所以，只能夠隱忍。

        但愿，不要爆發什么沖突。

        唐思文，之前還被那個講師說的故事而感動的掉小珍珠，可現在，陳源上去之后，她的心情一下子緊張起來，視線里只有陳源。

        他為了張超受罰，而且現在還跟講師起了沖突，這樣下去，不會有事吧……

        咬著嘴唇，攥著拳頭，周芙也十分生氣。

        剛才陳源拍張超臀的時候，她還看得挺感動。

        可現在，只覺得惡心。

        惡心這種搞活動的。

        而之所以惡心，也是因為太真實了。

        明明所有學生都知道沒意義，浪費時間，但偏偏好多學校，都會搞這種事情。

        她先前的高中，就弄過這種勵志演講，非得搞得大家哭成一片，才覺得達到了目的。

        有些不哭的，還會被教官白眼。

        對于學生而言，陳源絕對不是刺頭，或者老鼠屎，相反這種替同學受罰的行為，是大義。

        所以，此刻的反派跟英雄，特別的鮮明。

        “……”陳源這樣說過后，講師愣了一下。

        因為國產學生，這個時候基本上都會承認錯誤。而這，也達到了教育的目的。

        可他，對這種活動絲毫不放在眼里，連同著自己跟教官，都視為草芥。

        當然，他做過這么多次活動，還是偶爾會遇到不配合的，所以他擁有豐富的經驗，完全不慌。

        因為校方一般都是支持活動方的。

        培養出服從性更強的學生，于他們而言，百益無害。

        既然如此，那就回歸活動的本質，好好培養你們欠缺的團隊精神和服從意識吧。

        “出列前不喊報告的行為，是不符合軍訓要求的，所以現在你額外的受罰，就不是因為大家了，而是伱自己。”

        強調完后，講師說道：“那就做，兩百個俯臥撐。”

        一般來說，高中生的極限，就是三四十個。

        體力強一點的，可能會多一些，但也只有五十個左右。

        之所以喊一百個，就是讓他們做不完。

        而到那時，再配合音樂，就可以進行催淚的團隊演講了。

        你們的排長，哪怕做不下去了，依然在堅持。現在，有一個機會，你們可以替代他。

        不過，十個俯臥撐，只能夠抵他一個。

        然后，就會有人主動喊到出列，開始做俯臥撐。

        到后來，人會越來越多。

        而這，就達到了教育的目的。

        至于這個喊兩百個的學生，則會因為他的俯臥撐最多，到時候最后做完，成為萬眾矚目的教育模板。

        想到這里，他就忍不住在心里發笑。

        就這樣，看著這個學生俯下身，姿勢十分標準的做著。

        這小子，看起來還挺強壯的。

        估計真的能做七八十個吧？

        不過畢竟是學生，能強到哪里去呢？

        之前也有些刺頭，仗著自己是體育生，而且的確是做俯臥撐的好手，做完了一百個。但那個時候，他就會無中生有的挑刺，就說隊列里有人動，繼續給他加碼。

        反正，總是有應對策略的。

        學校花錢請他們來，自然要把活給他們整好。

        不然以后，還怎么繼續接單？

        ………

        站在辦公室門口的圍欄前，看著樓下的大操場，何洪濤也算是全程目睹了這一幕。雖然有些遠，他也認出了這個男生是陳源。

        他好像是因為同學腳扭了，所以才提出要替他做俯臥撐，然后那個講師，就想借機教育一下，結果就……

        看到這一幕，何洪濤心情有些復雜。

        這個活動，自然不是他提出來要做的。

        為什么？

        因為四中就沒搞。

        致力于成為四中第二的十一中，怎么會有自己的創意呢。

        摸著建軍過河就行。

        之所以提出要搞這個，也是快要退休的韓書記，說勵志活動很好，能夠加強學生的集體榮譽感，再加上也可以搞一個版面，用在宣傳上。

        對此，何洪濤肯定是不反對的。

        其一，是因為韓書記提的，他沒辦法反駁。

        其二則是，管理一個學校，除了教育，還有一些其它的，不得不做的事情。

        這是義務。

        不過他本人也覺得這種事情挺可笑，完全沒有作用，還不如把這兩節課用來寫卷子來的實際。

        如果真的有用的話，四中為什么不搞？

        每分必爭的四中，都不搞這種事情，正說明這種事情，絕對無益于加分！

        這樣想著的他，拿出了手機，然后撥通了電話。

        接著，那邊開口：“何校，怎么了？”

        站在高處看著正在做俯臥撐的陳源，何洪濤說道：“跟那個講課的說一下，讓他不要為……不是，是不能為難陳源，趕緊讓他下去。”

        “可現在學校這么多人看著，不太好吧？”

        “讓他們自己想辦法，環節繼續進行就行，不要求質量。”何洪濤相當敷衍的說道，“隨便搞搞，錢照樣給他們結。”

        “好的何校，我明白了。”

        “嗯，麻煩你了。”

        接著，何洪濤就掛斷了電話。

        然后，繼續的觀看著這一幕。

        其實，他有些擔憂。

        講師那邊還好，隨便搞搞就行，但萬一陳源氣性太強，比較清高，非得懟一下這種活動，然后發生了一些不愉快，那就不好整了。

        更別說，當眾辱罵講師。

        要是那樣，陳源這個典型，還真的沒樹立好。

        甚至，要成為反面教材。

        不批評說不過去，但要是批評了……

        這么說吧，如果何洪濤是陳源，在他覺得這活動傻逼的情況下，還想讓他服軟，絕對是不可能的。

        學校領導要是因此還批評自己，他第二天課桌就搬到四中去了。

        啥事情，都需要將心比心。

        而將心比心的結果就是，我特么也不服。

        哎，為啥偏偏就是陳源呢。

        不過也是，這小子正義感這么強，光立功就有幾次，那可是真正的‘道德高尚’，自然不會容忍這些偽君子招搖過市。

        想到這里在不發生群體事件的情況下，何洪濤其實也挺想讓這些講師吃點癟，狠狠被陳源懟上幾下，丟些面子。

        為什么？

        主張搞這個活動的又不是我。

        ………

        在陳源開始做俯臥撐之后，針鋒相對也告一段落了。

        講師，繼續慷慨激昂的演講著。

        場下的學生們，也十分整齊的蹲著。

        雖然偶爾有些支撐不住的晃動。

        但殺雞儆猴已經做過了，就沒必要再揪細節。

        <div  class="contentadv">        這時，也響起了洗腦的進行曲。

        大概做了三十幾個，快四十個時，多數人都支撐不了了。這時，講師轉過身將話筒對著一名排長，問道：“做排長，替大家的失誤受罰，你后不后悔？”

        “不后悔！”男生雖然有些脫力，但還是大聲道。

        接下來，他又將話筒遞向一個女排長。

        女生已經滿頭大汗，下一刻感覺就要趴倒在地上，但在面對話筒時，還是用尖銳的女聲大喊：“不后悔！”

        然后，就是對著下一個，一個雖然有些累，但完成度還是很高的高個男生。

        這是26班的班長。

        順帶一提，就是徐晨那個班的。

        話筒懟到他面前的時候，他有點想笑。但還是忍住了，然后特別敷衍的拉長音調說道：“不后悔。”

        講師翻了下白眼，但也忍住了，接著繼續進行。

        又是幾個因為班上有人動而受罰的班長，順著流程，一直問完。

        最后，就是陳源了。

        不過講師沒打算問他。

        但就在這時，埋頭做俯臥撐的陳源突然問：“不問我？”

        聽到這個，講師來了興趣。

        這個時候，在全校面前，他除了不后悔，還能講什么呢？

        難道說，后悔嗎？

        這樣講的話，他風頭的確是出了，但在班上怎么做人？

        有些人是挺講義氣，挺特別，但多數學生，都是那種從眾的，很容易被帶動情緒。

        要是說后悔，的確是懟到我了，但你覺得你做對了嗎？

        臭小子，這是你提的。

        我就來滿足你。

        “替排長受罰，你后悔嗎？”講師蹲下身，把話筒遞到他嘴邊。

        然后，這家伙竟然一句話不說，而且視線完全性的無視自己……

        草。

        我踏馬忘了，除了那兩個選項你還能用無視嘲諷我！

        當著全校面問的講師，就這樣，極其小丑的被陳源無視，然后默默起身。

        26班的班長看到這一幕，人都憋笑的沒勁了。

        牛牛牛。

        而臺下的學生們，也全部都在暗爽。

        這種小丑時刻，實在是太有意思了。

        所有學生都知道這不合理，但畢竟話語權在人家手上，這個時候只能夠被迫的配合，畢竟特立獨行是會被孤立和懲罰的。

        可這時，一個勇士站了出來，直接就蔑視跳梁小丑，讓他吃癟。

        只能說，最想看到的一集。

        最正義的一集。

        不能夠再被這小子裝到了……

        講師只能夠等著他脫力，然后再進行下面的環節。

        而因為高中生的體力和能力不會過于逆天，所以俯臥撐做著做著，‘減員’的人數就一個個增多。

        其中那個女生，是第一個以失意體前屈跪在地上的。她只做了四十個，而且其中三十個動作都極其不標準，能夠算數的，頂多就十個。

        其余的，也在五六十的時候停下。

        最后，就只剩下兩個人，一個是26班的班長，一個是陳源。

        體育生做到大概七五十個的時候，差不多有點極限了。

        剩下這二十五個，很難堅持下去。

        但如果不標準的話，還是能夠做完的。

        只是。

        現在大家都趴了。

        自己再做下去，就有點傻了。

        所以，他也干脆就放棄了。

        最后，只剩下陳源。

        這家伙是真的離譜，標準的俯臥撐，沒有一個動作變形。

        不過也的確，先前在籃球比賽的時候，一個人打了全場，拿了六十分，足以說明他是體能怪物。

        就這樣，情況變成了所有人都注視他一個人。

        那個講師，也因為他的俯臥撐做的太輕松，太完美，而感到緊張。

        要是他真的做完，自己可就進行不了下一個環節了……

        真到那時，只能再加。

        只不過會顯得有些刻意。

        踏馬的，這是高中生嗎？

        你當過兵吧？！

        用手攥著話筒，他內心愈發焦慮。

        然而在大概一百一十個的時候，陳源突然皺眉。

        緊接著，保持著弓著的動作，停了下來。

        就像是力量在這一刻，突然全部卸下一樣。

        這種情況也是有的，如果身體繃的太緊，強行的鍛煉，身體會在臨界時，突然的脫力。

        好啊。

        你還真把我給唬到了。

        不過爾爾嘛。

        先前一個比你橫的，可是做到了兩百個。

        看著他實在是不行后，講師轉過身，對著全場說道：“規則就是規則，紀律就是紀律，我雖然很心疼這些排長，我想你們也心疼，但沒有完成懲罰，就是不能結……”

        說到一半，場下突然發出了一些細微的議論聲。

        不對，不是這個調調。

        按照以往的經驗，不該是這個反應啊。

        “汪老師，汪老師。”這時，臺下一個教官小聲的提醒他，往后看。

        于是，他就轉過身去。

        然后就看到了，剛才已經脫力，一個也做不了的陳源，現在繼續的做著俯臥撐，而且姿勢極其標準，跟先前一樣的輕松寫意。

        “……”

        你他媽剛才不是……

        又誆我是吧！？

        而陳源，在短暫停留后，繼續的做著。依舊是無視他，看著前面。

        不過，在他回頭時，他還是用對方能夠聽得到，第一排學生也能聽得到的聲音道：“傻【嗶】。”

        “……”講師直接愣住。

        然后，整個人都勃然大怒。

        緊緊的攥著話筒，恨不得給這個學生來上一腳。

        包括旁邊那個憋笑的男生，也想來一腳。

        敢罵我？

        你竟然敢罵我！

        臭小子，裝逼是吧？

        講師怒了。

        這樣的學生，他不是第一次見。

        但絕對，是讓他最冒火的一個。

        于是，他強忍著怒火，給臺下的一個教官使了眼色。

        加碼，再加一百個！

        直到他累趴為止。

        想砸我的飯碗？

        想都別想。

        而剛下單完指示后一個教官突然小跑上了講臺，在他旁邊，對他小聲的說道：“汪老師，差不多算了，學校領導說不能再罰這個學生了。”

        “好了好了，我知道分寸的。”他不耐煩的隨便說道。

        然而，教官卻沒有走。

        回想著剛才一個主任叮囑自己的，他只能再一次重申道：“汪老師，不是不能罰學生。是，不能罰這個學生。”


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