回到學(xué)校，陳念快速收拾好了東西搬到了陳果的宿舍，他下午已經(jīng)跟著其他同事回東北出差了，連帶著老婆孩子都正好回老家，所以整個(gè)宿舍顯得有些空蕩蕩的。

　　陳果的臥室房門是鎖著的，但書房敞開，桌上還有他留給陳念的字條：

　　“書房隨便用，桌上筆記供你查閱。如還有其他資料方面的需要，可聯(lián)系代課老師何文。另，廚房冰箱內(nèi)有面條、雞蛋等食材。”

　　陳念微微一笑，暗想對(duì)方想的還真是周到。

　　連宵夜都給自己考慮到了。

　　他稍微整理了一下書桌的桌面，便攤開白紙，準(zhǔn)備開始制圖工作。

　　按照之前的承諾，他要盡量在一周之內(nèi)上交三份圖紙，其中最復(fù)雜的是進(jìn)氣道，最簡(jiǎn)單的是全動(dòng)平尾。

　　全動(dòng)平尾這玩意兒，其實(shí)無論在結(jié)構(gòu)還是原理上都是很直觀的，甚至很多航模、玩具飛機(jī)上都有這東西，真正的難點(diǎn)在于怎么把這一套裝置集成到F-22里去。

　　而集成的過程，其實(shí)就是數(shù)據(jù)驗(yàn)證、功能驗(yàn)證的過程。

　　其中最核心的，就是尺寸。

　　而恰好，這一點(diǎn)對(duì)陳念來說沒有任何難度，他只需要把自己腦子里記錄的信息全部拿出來就好了。

　　這可能會(huì)消耗一些時(shí)間，但卻并不費(fèi)腦子。

　　陳念握住筆和尺，深吸了一口氣，開始在紙上作圖。

　　從第一筆開始，一直到最后結(jié)構(gòu)大體成形，他花了大概兩個(gè)小時(shí)。

　　剩下的工作，就是拆解這部分構(gòu)造中更細(xì)分的零件，比如鉚釘、螺栓、軸承等等。

　　按照他的估計(jì)，考慮到重復(fù)件不需要重復(fù)繪圖的優(yōu)勢(shì)，大概只需要再多8個(gè)小時(shí)，他就可以完成全部的繪制。

　　當(dāng)然，今天晚上肯定是不行了。

　　時(shí)間已經(jīng)來到了晚上11點(diǎn)，熬通宵肯定是行不通的。

　　所以，簡(jiǎn)單給自己煮了個(gè)面條、又用不花錢的熱水舒舒服服地洗了個(gè)熱水澡之后，陳念躺倒在了陳果給他收拾出來的客房的床上。

　　他拿起從陳果書房桌面上那本筆記本，打算在睡前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)這個(gè)在幾年之后將會(huì)進(jìn)入“傳說級(jí)”序列的國(guó)寶級(jí)專家的經(jīng)驗(yàn)。

　　然而等他翻開筆記本，里面的內(nèi)容卻著實(shí)讓他眉頭大皺。

　　這也太亂了！

　　從第一頁開始，這本筆記的主人似乎就沒打算規(guī)規(guī)矩矩地去記錄，東一榔頭西一棒子，有時(shí)候存在邏輯關(guān)系的兩句話會(huì)相隔好幾頁。

　　而知識(shí)點(diǎn)更是又散又跳躍。

　　陳念無奈地嘆了口氣，硬著頭皮看了下去。

　　但看著看著，他卻突然發(fā)現(xiàn)了某種規(guī)律。

　　是的，這本筆記的確很亂，可是，它其實(shí)并不是真正的“混亂”。

　　它是被人用一種跳躍性的邏輯組合起來的。

　　一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，陳果在第一頁就寫到了阻力計(jì)算模型，但直到4頁之后才記錄了第一個(gè)Cd值、也就是升力系數(shù)值。

　　原因很簡(jiǎn)單，那是因?yàn)樗麖牡谒捻撻_始，才真正進(jìn)行了阻力系數(shù)公式的驗(yàn)證性計(jì)算。

　　而在此之前，他只是用宏觀的視角去了解阻力的概念。

　　陳念恍然大悟。

　　他知道自己為什么最開始看起來覺得那么難了。

　　因?yàn)椋�陳果的學(xué)習(xí)方法，和他自己的學(xué)習(xí)方法，實(shí)際上根本就是兩個(gè)完全相反的極端！

　　自己是腳踏實(shí)地、一步一步從下往上搭建基礎(chǔ)。

　　而他則是高屋建瓴，從上往下反推。

　　這樣的方法對(duì)天賦的要求極高，估計(jì)只有真正的天才才能理解。

　　而自己其實(shí)并不算是一個(gè)天才，理解起來有難度是正常的。

　　----但是，難只是針對(duì)與思維的。

　　而現(xiàn)在，呈現(xiàn)在自己面前的是一本已經(jīng)形成文字之后的筆記。

　　這也就是說，自己可以反復(fù)查閱、反復(fù)推敲！

　　直到徹底理解陳果的邏輯！ωωw..net

　　想到這里，陳念不由得激動(dòng)起來。

　　為啥高中的時(shí)候大家都喜歡借學(xué)霸的筆記本啊？

　　還不是因?yàn)槟峭嬉鈨罕日n本和資料書更直觀、更有用嗎？

　　如果自己能學(xué)懂這本“陳果筆記”，那會(huì)不會(huì)比自學(xué)教材要得到更多的源點(diǎn)？

　　試試看吧！

　　抱著這個(gè)想法，陳念很快便進(jìn)入了沉浸式的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

　　而等他再次回過神來，時(shí)間已經(jīng)直接來到了凌晨4點(diǎn)。

　　5個(gè)小時(shí)超高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和思考，甚至讓他的神經(jīng)都有種緊繃的痛感。

　　“原來伯努利方程可以同時(shí)用動(dòng)量和能量方程推導(dǎo)的.......”

　　“疊加流動(dòng)的計(jì)算比單類型流動(dòng)的計(jì)算要復(fù)雜太多了吧。”

　　“還有，他居然也跟我一樣覺得教材不合理.......從伯努利方程到控制方程的勢(shì)函數(shù)和流函數(shù)，這兩章之間沒有任何過度，當(dāng)時(shí)學(xué)的時(shí)候就是一臉懵逼.......”

　　陳念一邊往回翻筆記，一邊在心里暗暗感慨。

　　其實(shí)這些東西，他在上一世的時(shí)候也大體接觸過，但肯定沒有這時(shí)候的自己那么深入地去了解。

　　所以，通過陳念的筆記，他確確實(shí)實(shí)地獲取到了許多不一樣的知識(shí)。

　　起碼對(duì)空氣動(dòng)力學(xué)這門學(xué)科的基本認(rèn)識(shí)，已經(jīng)有了一個(gè)本質(zhì)上的提高。

　　這也算是學(xué)習(xí)吧？

　　陳念打開系統(tǒng)，在看到源點(diǎn)數(shù)值的數(shù)據(jù)是，他的臉上不由得浮現(xiàn)出了一抹喜色。

　　居然加了0.05個(gè)點(diǎn)！

　　4個(gè)小時(shí)的時(shí)間，增加的源點(diǎn)數(shù)是自學(xué)教材的兩倍還多。

　　看來果然是要站在巨人的肩膀上才是最佳方案！

　　現(xiàn)在，他所積累的源點(diǎn)數(shù)已經(jīng)達(dá)到了0.09個(gè)點(diǎn)，馬上就要突破0.1的大關(guān)了。

　　要不了多久，就可以進(jìn)行下一次的解析。

　　到底是解析動(dòng)力系統(tǒng)，還是解析操縱系統(tǒng)呢？

　　雖然說在未來十幾年里，國(guó)內(nèi)的航電和操縱系統(tǒng)水平已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了美國(guó)，但如果現(xiàn)在能獲取到F-22的整套操縱系統(tǒng)、尤其是飛控系統(tǒng)，收獲還是很大的。

　　要知道，那個(gè)國(guó)家可是能讓B-2飛起來的狠角色。

　　甚至于，F(xiàn)-15靠半邊機(jī)翼都可以安全著陸。

　　搞到這個(gè)，足夠國(guó)內(nèi)的飛控水平跨出一大步了。

　　但是包括航發(fā)在內(nèi)的動(dòng)力系統(tǒng)顯然也很關(guān)鍵。

　　糾結(jié)。

　　陳念搖了搖頭，此時(shí)困意已經(jīng)上涌，他不再多想，翻身蓋上了被子。

　　算了，這個(gè)抉擇留給上面的人決定吧。

　　如果他們有信心短時(shí)間解決材料問題，那就解析動(dòng)力，如果沒有，那就還是搞操縱系統(tǒng)吧......


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