七月中至八月中，三伏天，全年最熱的時間。太陽公公每天準時上班，用盡力氣發光發熱。整個地球像是被放進了燒烤爐里，地面是熱的，空氣是熱的，摸摸自己身上，也是熱的。

        放假兩個星期，殷佩璇最多就到樓下買飲料買雪糕。這樣的天氣，誰也不能把她叫出去，直到開學。

        八月初，高三開學。整個學校只有高三生，非常安靜。

        開學第一天，還沒進班門，殷佩璇就被班主任叫到辦公室。他先問殷佩璇暑假過得怎么樣，又問新學期狀態如何，又說了一堆無聊的話，才終于進入正題。“之前那個高考模擬，不用太放在心上，題目網上到處都是，不能反應真實水平。”

        殷佩璇點點頭，“好。”其實，殷佩璇也并沒有把這件事放在心上，她考第二名，第一名是許文睿，成績表上的“萬年老二”。他能考到第一，殷佩璇也替他開心。

        班主任繼續說：“咱們班是一班，是尖子生中的尖子生，全校最優秀的學生都在咱們班了，所以這個競爭激烈也是很正常的。最后一年了，大家都在沖刺。成績上，如果，我是說如果啊，有一些波動，也是正常的。你的心態要擺正，你的實力在那里，相信自己。”

        班主任的話又讓殷佩璇想起了林逾靜，是不是因為林逾靜的事，班主任才給自己打預防針。班主任已經帶了殷佩璇兩年，和殷佩璇關系不錯，于是殷佩璇開口問道：“老師，是因為林逾靜嗎？”

        班主任驚訝地問：“你已經知道了？”

        “誰不知道？”殷佩璇差點翻白眼，林逾靜缺考這件事鬧這么大，班主任怎么會覺得自己會不知道。

        班主任又交代了幾句，便讓殷佩璇回班了。

        安靜，確實是殷佩璇剛進校園時最大的感受。可這會兒班里怎么炸開了？殷佩璇還回到上學期的位置上，剛坐下，準備問問沈路希什么情況。還沒開口，沈路希就扯著她往后看，“看那是誰。”

        是林逾靜。

        殷佩璇耳邊嘈雜的聲音一下子全部消失了，靜得只能聽到她的呼吸聲和心跳聲。能看得到的范圍，林逾靜仍是一頭高馬尾，白色校服，短袖。左手撐著頭，右手翻著書，仿佛教室內的混亂狀況與她毫無關系。

        開學前一天，林逾靜在家里做足了心理準備。既然決定回本校復讀，那就不能在意別人的眼光。拿出勇氣，往前走。

        其實，時間往前推。在她決定回本校復讀時，就已經拿出了很大的勇氣。校長、班主任和其他老師來了一次又一次，安慰她，鼓勵她。林逾靜在學校里讀了六年書，她對學校和老師很熟悉，老師們也對她了如指掌，回去復讀確實是她此時此刻的最優解。爸媽也同意，那就回去吧。

        那高考棄考需要勇氣嗎？別人需不需要林逾靜不知道，她那一刻，并沒有勇氣傍身，反而是絕望。絕望的感覺慢慢散去后，隨之而來的是迷茫。林逾靜就在這種迷茫中，撐到了現在，又坐回到高三教室中。

        這件事最大的受益者，當屬高三一班班主任。“神級”的學生，其實并不好遇，他本來就有一個，現在又送一個。想想明年這個時候收到的獎勵金，做夢都能笑醒。但他的壓力也不小，不能讓林逾靜出現上一年的情況，還要穩定住殷佩璇。

        為了激發出同學們的學習熱情，使班上同學快速進入備戰狀態，班主任設置了進階版學習互助小組，成員劃分的依據是開學前兩天進行的首次摸底考試。本次小組活動類型多樣，花式百出，要求每個人必須參加兩個以上。

        學科類：語文組、數學組……

        成績類：拔尖組、進步組……

        學科類為小組。拿語文組來舉例，按照語文單科成績來劃分小組成員，第一名和倒數第一名結為互助小組，第二名和倒數第二名，以此類推。

        按成績分類的大組人數就比較多了，每八名一個小組，組內成員既是合作進步的伙伴，也是共同競爭的對手。

        成績類里特殊的是“拔尖組”，只有四個人，成員是高二一年中長居班級成績前三的同學，加上林逾靜。這個名單沒有人有異議，林逾靜是高考棄考，并不是沒考好。她的戰績，沒有污點。

        林逾靜想起去年和沈路希結成的互助小組，其實用處并不大，只能是讓她和沈路希成為了不錯的朋友。學習這種事，說白了，要靠自己。互助小組不是成績催化劑，但確實可以推進友誼發展。從這個角度看，殷佩璇還是非常非常樂意參與的。

        甚至，殷佩璇主動找到班主任，問他：“新學期座位怎么分啊，按照哪個小組分啊，我覺得我們四個坐一起就挺好的。”

        班主任當然不同意：“你們四個坐一起，班上其他同學怎么辦？”

        摸底成績出來，分好小組，換好座位，高三生活就正式開始了。換座位依舊是按照互助小組來的，沈路希好好考出來的成績，自然是不能再和殷佩璇坐同桌的。但好在二人分在了前后排，離得不遠，也算有個伴。

        正式上課第一天的晚自習，放學后，仍有零散幾位同學留下自習。沈路希寫完最后一篇閱讀理解，問殷佩璇要不要走。殷佩璇搖了搖頭，繼續看書。

        這是奇怪的勝負心在作祟嗎？殷佩璇其實早就完成了今天的任務，老師布置的，自己布置的。時鐘繼續向前，熬走了好幾位學生，終于只剩兩位。殷佩璇心想，才第一天，就這么拼呀，那自己更不能輸了。

        林逾靜一直埋頭寫卷子，寫完，對答案。一抬頭，班上只剩兩個人了。再往左看時鐘，已經十點四十了。新開始，放松一點。林逾靜把桌子上的書本和卷子整理好，塞進抽屜里，什么也不拿，離開教室。

        說是看書，可殷佩璇的眼睛并沒有長在書上，而是長在了后腦勺上。后面有什么風吹草動，她就屏氣凝神，用后腦勺注視著。直到后面的人把凳子推進去，發出聲響，殷佩璇才回頭。那人已經離開，殷佩璇迅速把頭轉到另一個方向，可惜留給她的只有背影。

        殷佩璇也收拾東西，關燈關門。

        進入高三，周一至周六上班，周日晚自習則是自愿選擇。殷佩璇當然是來，“頂端組”四位都來。人齊，殷佩璇便建議趁這個時間研究一些難題，或者提出一些自己解決起來有些困難的問題，大家互幫互助。

        “拔尖組”的學習氛圍帶動了班上其他小組，班主任非常滿意，甚至提出班上同學可以在晚自習第三節的時候換座位交流問題。

        林逾靜一直都很配合，沒有一絲抗拒。殷佩璇便繼續積極地組織活動。直到沈路希問殷佩璇：“你到底什么情況？很不像你。”

        殷佩璇問：“哪里不像我？”

        要說哪里不像，殷佩璇對于班上的活動，從來都是被動的接受狀態，而這次卻是主動的參與狀態。這還不夠引起注意嗎？沈路希湊近，在殷佩璇耳邊輕聲說：“有人傳……”

        殷佩璇心里一驚，問：“傳什么？”

        “傳你和許文睿戀愛啊。”

        殷佩璇身子松下來，無奈地笑了笑，“又在傳這種無聊的緋聞，我要戀愛早干嘛去了，高三才跑去戀愛，我又不傻。”

        沈路希說：“很多緋聞傳著傳著就成真的了啊，咱們高三小情侶可不少呢。再說了，你對人家沒意思，你怎么知道人家對你也沒意思呢，說不定人家對你就有那意思呢。”

        雖然殷佩璇確信自己高三不會談戀愛，但沈路希的話還是提醒了她，要適當保持距離。因此，周日的晚自習，她以身體不適為由向“拔尖組”成員請了假，并決定以后小組討論一周一次即可，不必過多。

        在家自習效率是低了點，外面爸媽看電視，隔壁弟弟打游戲，窗外路過的小孩子們嘰嘰喳喳，蹦蹦噠噠。

        剛過十點，殷佩璇的手機響起，是許文睿。殷佩璇愣了一兩秒，按下接聽。電話里，許文睿問她，好些沒有，明天能去學校嗎？以及他們今天解出來一道很難的數學題，明天想講給她。

        殷佩璇糊弄了幾句，匆匆掛掉電話。然后回想，好像對“拔尖組”異常熱情的不只她一個，許文睿也非常積極。不會真被沈路希說中了吧。

        周一中午吃完飯回到班，許文睿找到殷佩璇，說要給她講講那道難題。殷佩璇拿出紙筆，坐到林逾靜旁邊，“剛剛吃飯的時候，林逾靜說她給我講。”

        吃飯的時候？她們什么時候一起吃飯了？林逾靜雖然還在疑惑，但已經拿出昨天的練習冊，找出那道難題。許文睿見狀，便明白了，默默回到座位。

        許文睿走后，林逾靜把練習冊收起來，說：“借我擋槍。”

        “才不是呢，”殷佩璇背對許文睿，面朝林逾靜，又把練習冊抽出來，翻到難題那頁，輕聲說，“是真的想問你這道題怎么寫的。”

        “真的？”

        “真的！”

        林逾靜拿出自己常用的水筆，打開，筆帽反扣，“認真聽。”

        殷佩璇乖乖地點點頭，“好。”


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