為了接下來的軍事理論的有效傳達(dá)以及未來的指揮對(duì)抗訓(xùn)練，何立文決定先把沙盤弄出來，現(xiàn)在其實(shí)是有兵棋推演的，只是現(xiàn)在的兵棋推演太過抽象，基本上就是不同的棋子代表不同的部隊(duì)就完事了，像軍隊(duì)數(shù)量、戰(zhàn)力等等都沒有體現(xiàn)出來，最主要的問題是這個(gè)時(shí)期的地圖太過抽象，所以在何立文看來這樣的兵棋扮演只能說是初步的做法。
  當(dāng)然現(xiàn)在也不可能像后世一樣通過各種詳細(xì)的數(shù)據(jù)來做，但是至少沙盤演練，部隊(duì)編制、戰(zhàn)力評(píng)估這些還是可以盡可能做詳細(xì)一些，另外就是將領(lǐng)等性格分析都可以納入進(jìn)來了，這個(gè)是比較系統(tǒng)化的東西，何立文一下不可能講那么多，只能放到后面的軍事學(xué)院，前期就先把基本的弄出來。
  何立文直接把書桌騰空，按照現(xiàn)在的灞上的情況做了一個(gè)可以放進(jìn)馬車的沙盤，至于更大的，到時(shí)候讓這幫軍二代和教導(dǎo)團(tuán)的人作為作業(yè)來做了。
  所以何立文上午授課后沒有過去軍營，一直在制作沙盤，當(dāng)然為了不顯得過于快速，何立文并沒有全部在神魂空間制作，只是一部分在神魂空間做好，這樣到下午便差不多做好，然后晚上拉軍營去上課就可以了。
  下午授課完成以后何立文對(duì)沙盤進(jìn)行最后的一些細(xì)節(jié)處理，李世民與長孫無忌便過來了，何立文現(xiàn)在上午的時(shí)間大部分在軍營所以李世民等人如果過來也一般是下午。
  “這個(gè)是灞上？”沙盤一目了然，李世民自然一眼就看出來了。
  “是的。”何立文前面在專心修飾細(xì)節(jié)也沒留意到兩人過來，聽到李世民聲音才抬起頭來道。
  “這個(gè)叫什么，這可比地圖可是清晰直觀多了。”
  “沙盤，用來做兵棋推演的，也可以直接做戰(zhàn)場(chǎng)指揮之用。”何立文繼續(xù)處理后續(xù)的細(xì)節(jié)一邊回答。
  “兵棋推演，確實(shí)如果用沙盤來做兵棋推演，這真實(shí)度瞬間便提高了很多。”李世民是軍事家自然一點(diǎn)就透，“用作戰(zhàn)場(chǎng)指揮也非常好，這比地圖省事多了。”
  “不好用我做來干啥，自然是適合更好才做的，不過你別打這個(gè)沙盤的主意啊，這是晚上我授課要用的。”何立文見李世民賊溜溜的眼光便提醒道：“殿下如果想要，可以晚上一起去灞上，我會(huì)教大家怎么制作沙盤，這個(gè)是新軍將領(lǐng)甚至是偵察兵的必修課，在每次戰(zhàn)爭(zhēng)前，都必需完成戰(zhàn)場(chǎng)的詳細(xì)沙盤制作以及周邊可能影響到戰(zhàn)場(chǎng)的區(qū)域整體的沙盤制作。”
  “你這個(gè)多久做好？”
  “差不多半個(gè)時(shí)辰左右吧，咋了？”
  “要不做好我們就直接去灞上唄。”
  “這時(shí)候新軍……”何立文原本想說這時(shí)間是新軍訓(xùn)練時(shí)間，但是想到這是教導(dǎo)團(tuán)的事情，這幫軍二代可是在自己訓(xùn)練倒是調(diào)整一下就好了，所以便說道：“要不現(xiàn)在就去吧，反正只是一些細(xì)節(jié)沒處理完了，基本輪廓出來了，就當(dāng)給他們的作業(yè)好了。”
  李世民是軍隊(duì)出來的，對(duì)這個(gè)自然興趣很大，當(dāng)即與長孫無忌、何立文三人一起抬著沙盤直接上了馬車，當(dāng)然是直接將馬車趕到后院來的，畢竟沙盤也暫時(shí)算軍事機(jī)密了。
  到了灞上以后，何立文先是讓人把程處默叫過來，然后如今一幫軍二代過來，主要是講解沙盤的制作方法，其實(shí)不難，最關(guān)鍵的是強(qiáng)調(diào)中間的一些要素，特別是真實(shí)度、比例以及特殊要素，比如特殊地表地貌以及特殊道路的標(biāo)志方法之類的。
  “沙盤推演是最接近實(shí)戰(zhàn)的一種兵棋推演方式，所以你們要重視并且將這種重視傳達(dá)給教導(dǎo)團(tuán)，偵察兵也要學(xué)會(huì)制作沙盤畢竟到時(shí)候戰(zhàn)場(chǎng)的第一直接情報(bào)獲取來自于偵察兵，另外沙盤也是指揮過程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，這讓我們的各級(jí)指揮員對(duì)于戰(zhàn)場(chǎng)有一個(gè)清晰直觀的了解，對(duì)于各級(jí)指揮員的靈活指揮也非常重要，所以，沙盤制作是我們唐賀軍開戰(zhàn)之前各級(jí)指揮員的必修課。”
  接下來自然是怎么使用沙盤進(jìn)行兵棋推演以及應(yīng)用于戰(zhàn)場(chǎng)指揮了：“兵棋推演我們分成六大部分，第一便是建立模型，這個(gè)模型不是指沙盤本身，而是對(duì)雙方兵力、戰(zhàn)力、武器裝備、地形氣候等條件確定一個(gè)數(shù)字比例或者一個(gè)范圍，比如說我們的武器裝備對(duì)敵，我們假定武器裝備的優(yōu)勢(shì)是一戰(zhàn)二，又比如我們的體力與突厥單兵對(duì)戰(zhàn)，可能我們需要三戰(zhàn)二，那么這兩個(gè)因素加起來，我們與突厥對(duì)戰(zhàn)便是需要三戰(zhàn)四，同樣的道理，將各種因素綜合考慮以后，我們便可以形成一個(gè)雙方對(duì)戰(zhàn)需要的兵力比例，第二便是確定決策變數(shù)，包括戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用所帶來的變數(shù)，也包括敵方將領(lǐng)的指揮水平性格等的分析，比如進(jìn)攻時(shí)間、進(jìn)攻方向、進(jìn)攻地點(diǎn)地形等，比如說我們進(jìn)攻選擇夜襲，這種變數(shù)有可能把原來三戰(zhàn)四變成三點(diǎn)五甚至三戰(zhàn)十，第三就是約束各變數(shù)的范圍，比如說夜襲，可能是三點(diǎn)五到三戰(zhàn)十之間，但是不會(huì)說是三戰(zhàn)一萬，所以這個(gè)變數(shù)需要受到一定條件的約束并且不超過一定的范圍，第四就是做模擬推演，第五步才是作戰(zhàn)計(jì)劃，第六步便是評(píng)估，這個(gè)是兵棋推演的大致流程，最后應(yīng)用到作戰(zhàn)中，我們還需要加上一步就是實(shí)際作戰(zhàn)結(jié)果與兵棋推演的對(duì)比分析，看看我們哪些需要調(diào)整的，畢竟每個(gè)國家、每支部隊(duì)的單兵戰(zhàn)力、協(xié)同作戰(zhàn)能力、武器裝備等都有不同。”
  “將軍，這樣的情況下對(duì)于戰(zhàn)場(chǎng)情報(bào)的要求就會(huì)非常高，反倒是降低了對(duì)將領(lǐng)的要求？！”李貞英可能是唯一的女性，感覺反倒學(xué)習(xí)更為賣力。
  “是的，我們唐賀軍未來是要打造標(biāo)準(zhǔn)化的指揮員隊(duì)伍，現(xiàn)在時(shí)間不允許，等我們攻下吐谷渾以后，我們可能將建立一個(gè)軍事學(xué)院，用來培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化的指揮員，這樣可以盡量減少因?yàn)橹笓]員失誤所帶來的損失，而偵察兵我們之所以配置到盡量小的軍事單位也是因?yàn)樾畔⑹菦Q定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的先決條件之一，所謂廟算，首先便是對(duì)于戰(zhàn)場(chǎng)各方面信息的偵察與掌握，這個(gè)與我們大唐的軍隊(duì)是一樣的，只是我們唐賀軍更為重視并且加強(qiáng)而已，最主要的加強(qiáng)便體現(xiàn)在沙盤制作這塊，這讓我們各級(jí)指揮員對(duì)于戰(zhàn)場(chǎng)情況更加清晰透明。”


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