既然是好朋友，就有一個語言溝通的問題。張達最先想到這一點。

    &qut;我們話……他聽不懂怎……怎么辦？&qut;

    馬跳是這樣來描繪的語言能力的：&qut;他不是完聽得懂，但能聽個囫圇吞棗。他中國話得不是太好，但是我們可以幫他。如果你的就是他心里想的，他就會-好得很-、-你是我肚子里的蛔蟲。&qut;

    &qut;我們這里有一條最好的-蛔蟲。&qut;

    唐飛的是毛超，毛超沒有否認，也沒有肯定。想一想也是，這差事非毛超莫屬。

    星期一，馬天笑先生陪同沃克先生、沃克太太和拜見了歐陽校長。星期二，辦理了轉學手續。星期三，正式成為馬跳他們這個班的插班生。

    因為有馬跳，幾乎沒有任何的熟悉過程，便把一切都熟悉了。馬跳還把毛超隆重地推薦給，讓毛超做&qut;肚子里的蛔蟲&qut;，并保證毛超比他還&qut;好得很&qut;。

    下午有一節班隊活動課，正好舉行歡迎儀式。秦老師讓每個同學都介紹了自己，然后是向班同學介紹自己。丁文濤自告奮勇，他他英語很好，可以給當翻譯。

    &qut;不要，我可以中國話。&qut;堅決地搖頭，&qut;我的中國話得不是太好，我的肚子里有一條蛔蟲，他是毛超，他會幫助我，你們都能聽懂。&qut;

    &qut;哈哈……&qut;班笑翻了，都在笑毛超是蛔蟲。秦老師沉下臉來，她問毛超是怎么回事。

    &qut;我不是你們想象的那種蛔蟲。&qut;毛超，&qut;的意思是，如果他用中國話表達不好的時候，我就可以幫他出他心里想要的話。&qut;

    秦老師不明白了：&qut;他心里想的什么，你怎么知道呢？&qut;

    &qut;他知道的。&qut;堅持，&qut;他是我肚子里的蛔蟲。&qut;

    &qut;哈哈……&qut;班又笑翻了。秦老師拿真是一籌莫展。

    不明白為什么他每一句話，同學們都要笑，而秦老師卻一點都不笑。

    對班同學：&qut;從今天開始，很榮幸的，你們做了我的同學……&qut;

    毛超反應極快，及時發現了的語法錯誤。他打斷的話：&qut;的意思是，他很榮幸地成為我們大家的同學，對吧，？&qut;

    &qut;好得很！&qut;向毛超豎起大拇指，&qut;你是我肚子里的蛔蟲。&qut;

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