過去趙昺在帥府時總覺的時間不夠用，除了有病那幾天幾乎都是在王德數(shù)次的叫起聲才八個不情愿的爬起來，上課、練武、開會，下午要處理公文，多的時候要忙到半夜。那時總想著法偷個懶兒。可從當(dāng)了皇帝，他每天不等王德叫便早已醒來，沒有了元妙的戒尺也能按照其所授完成功課。而后就是到西宮請安，一般太后會留他共用早膳。
現(xiàn)在除了朔望的大朝會會喊著趙昺去當(dāng)木偶外，便沒有什么事情麻煩他了。反倒是瓊州方面會每隔十天送來一次報告，除告知情況外，重要的事情也會與他商議、請示。而鄧光薦當(dāng)了禮部侍郎有自己的公務(wù)，且出入宮中也不如從前方便，后邊總少了尾巴。因而出于安考慮，趙昺有事都是派人與他暗中聯(lián)絡(luò)，課也就上不成了。
如此一來趙昺的閑暇時間可以是大把大把的，但又不能隨便離開宮中，只能在自己的那一畝三分地轉(zhuǎn)悠。這天他心思煩悶，又閑的的難受，想起臨行前應(yīng)節(jié)嚴(yán)為了遮人耳目，也想著給殿下找些玩伴兒，便從老營中選了二十個十來歲，聰明伶俐的孩子跟他一同入朝。而自己來的這些日子除了守靈就是受氣倒把他們忘了，轉(zhuǎn)個彎兒便奔東宮前院去了。
“天地玄黃，宇宙洪荒……”這些孩子被安置在前院的排房中，這里住的的都是宮中的雜役，宮中規(guī)矩大這些人平時沒事兒也不能亂走動的，因此十分安靜。趙昺剛走近便聽到有人在背《千字文》，在此還有人苦讀，真讓他詫異。
“陛下，是陳墩在叫孩子們識字呢！”王德見殿下滿臉問號，俯身輕聲道。
“哦，這子還能為人師了！”趙昺有些好笑道，過去府中就數(shù)他鬧騰了。
“陛下，陳公子自從入朝后懂事了許多，他告誡那些孩子如此陛下已非前時，一定要守規(guī)矩，不要給陛下丟臉。而宮中又沒有什么事情，他是擔(dān)心孩子們?nèi)浅鍪虑閬恚憬趟麄儨亓?xí)功課呢！”王德十分欣慰地道。
“呵呵，這真有意思！”趙昺翹著腳通過窗欞的縫隙向屋里看，只見那些孩子們跪坐于蒲團(tuán)之上搖頭晃腦的捧著書誦讀，而陳墩則坐于眾人之前領(lǐng)讀如同老師一般。
書聲瑯瑯，又是童音別有番韻味。趙昺到了這個時代才弄明白什么叫朗誦，與現(xiàn)代課堂中的朗讀完是兩碼事兒，古人讀書類似于吟唱，又有些像僧人誦經(jīng)的韻調(diào)，開始聽著有些別扭，但仔細(xì)聽卻另有番滋味。
“陛下，要不要進(jìn)去看看？”王德見陛下扒窗根兒總是有些鬼祟的意思，讓他人看見總是不雅，聲問道。
“噓……”趙昺讓其噤聲，又拉著王德遠(yuǎn)走了幾步才道，邊走邊吩咐，“明日你讓人將前殿收拾出來，再給我準(zhǔn)備些東西……”
“陛下，那前殿是與宰執(zhí)們議事之所，如此變動不好吧？”王德聽了有些為難地道。
“狗屁，誰會找我議事，那就是個擺設(shè)。那么大的地方閑著也是閑著，就當(dāng)廢物利用了。”趙昺冷笑著道。
“陛下……”
“不要啰嗦了，有人找你的麻煩，便讓他問我，要不痛快大家就都不要痛快！”趙昺有些生氣了，在瓊州自己別重新布置個房間，即便想拆了它也就是一句話的事情，這么點(diǎn)事兒誰再敢找事便不要怪他飆了……
回到后院趙昺便進(jìn)了書房，吩咐輪值的黃門誰也不要來打擾自己，不過又想也沒人會搭理他，這么做有點(diǎn)多此一舉了。不過他這會兒心思不在這上面，他想要干點(diǎn)功在當(dāng)代、利在千秋的大事。
“先教他們點(diǎn)兒什么呢？”趙昺翹著腿斜倚在榻上，手里拿著根毛筆比劃著。他知道自己掌握的知識領(lǐng)先于這個時代數(shù)百年，極為平常的知識拿到這個時候都會被捧為天知，或被視為異類邪，因而必須妥為選擇。
趙昺想著既然到了這個世界總得給這個世界留下點(diǎn)痕跡表明曾經(jīng)來過，給后人們留下點(diǎn)值得驕傲的東西，甚至是一些難解之謎。想著后人們對宋末生的跨時代進(jìn)步百思不得其解，那時候絡(luò)上定會為此爭論不休，自己能在千年后依然成為紅也是件很有意思的事情。
“高深的他們也聽不懂，那就從基礎(chǔ)開始吧！”突然找到了這么件有意思的事情，讓趙昺十分興奮，傻樂了一會兒喃喃道。這個時代二元方程還是極為高深的學(xué)問，那些孩子們雖然入府后經(jīng)過一年的教育，也就是能認(rèn)識幾百字，兩位加減法的水平，相當(dāng)于現(xiàn)代學(xué)二年級的水平，否則以陳墩那點(diǎn)道行怎么能在他們面前裝大個兒。
“那就先從加減乘除開始吧！”趙昺考慮了現(xiàn)實(shí)情況，自己能交給他們的東西很多，可也得循序漸進(jìn)，他打算先試試然后再逐步添加內(nèi)容，至于語文就讓陳墩先教著，等有了合適的人再替換。這樣兩個孩子辦教育，在外人眼中不過是在玩兒過家家，不會引起他人的疑心，還能遮掩自己的企圖。
趙昺前世從幼兒園算起到穿前可以上了多半輩子學(xué)，教學(xué)二年級還不跟玩兒似的，但想到自己在做件前無古人，可能也是后無來者的大事，還是很認(rèn)真的準(zhǔn)備了‘教案’。他先打算從認(rèn)識1、２、３、４……認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字開始教起，用以替換掉現(xiàn)在常用的漢字，這樣既便于書寫，也便于用筆計算。然后在進(jìn)入演算階段，當(dāng)然還要理論聯(lián)系實(shí)際，但將這些知識盡快用于實(shí)踐還是要仔細(xì)琢磨琢磨。
可是這些東西對于趙昺太簡單了些，一夜之間便將整個學(xué)的知識點(diǎn)部羅列出來，麻煩的是暫時沒有辦法雕版印刷，只能讓他們手抄了。第二天，他又實(shí)地檢查了王德的準(zhǔn)備工作，稍加指點(diǎn)一個教室便布置好了，只待明日開班辦學(xué)了……(未完待續(xù)。)8
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