第8章 第8章
第8章
周一的早上，張亞麗在校門口碰見了初中的同桌王楠，她成績比張亞麗好一點，現(xiàn)在在16班。
王楠看見張亞麗就一把抓住她的手，滿臉八卦的表情問：“亞麗，聽說你們班主任讓你們聽不懂就不要聽課，作業(yè)不會寫就不要寫，是不是真的啊？”
張亞麗眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，說：“哪有？沒有的事兒。你這是聽誰說的啊？”
王楠：“我也覺得不可能啊，哪有這樣的老師。”
王楠似乎有點失望，接著說：“你這是還不知道嗎？上周校長辦收到了一封匿名信，是舉報你們班主任的。說是她教唆你們?nèi)嗤瑢W不聽課，不寫作業(yè)。我聽說了還羨慕了一下呢，我也不想寫作業(yè)啊……”
張亞麗哼哼哈哈的應付了兩句趕緊跑回了自己班級。
一進教室，就聽同學們都在議論這個事情。
大家交換了一下獲得的信息，大概就是上周校長辦收到了匿名信，舉報高一18班的班主任夏燦老師，鼓勵學生不聽課不寫作業(yè)，誤人子弟，不配做人民教師。
信當然誰都沒看著，流傳出來的大概就是這么個意思。據(jù)說夏燦上周五就開始接受學校的問詢了。
還有人說這周很可能18班的學生也會被找去談話。
18班的早自習氣氛頓時有點壓抑。
果然，一個上午的時間，教務處的老師分批次的隨機叫走了幾個同學。
等他們陸續(xù)回來以后，同學們又都聚在一起交換了一下信息，教務處也就是詢問了一下夏燦平時上課的情況，重點問了一下是否班主任告訴他們可以不聽課、不寫作業(yè)。
因為早自習的時候大家已經(jīng)商量好了，全部都實話實說。
所以這次沒有人刻意撒謊，但是他們幾個也給教務處的領導解釋了，之所以這樣是因為他們基礎太差，根本就聽不懂老師講的課。
就算夏老師不這樣說，他們也是不聽課的，也是不寫作業(yè)的。
只是現(xiàn)在夏老師讓他們聽不懂的情況下可以不聽，作業(yè)不會寫的情況下可以不寫，但是要求他們自己給自己留作業(yè)，就是覺得哪個部分自己努努力可以學會，上課就自學那一部分，然后給自己留作業(yè)，自己完成作業(yè)。
劉勝男推了推她的黑框眼鏡，“咱們都這樣說了，學校還會開除夏老師嗎？”
劉大志：“本來也沒說要開除吧。不過我覺得玄啊，咱們不聽課是咱們的事兒，但是老師的任務不就是讓學生聽課嗎？她雖然是為了咱們好，但是這樣的話從老師嘴里說出來，家長聽了好像都得不樂意吧。”
張亞麗皺眉說道：“現(xiàn)在這里邊還沒有家長什么事兒，現(xiàn)在有意見的是其他科任老師。”
周麗麗：“要我是科任老師我也不樂意啊，我辛苦的講課、留作業(yè)，回頭班主任說學生可以不聽課不寫作業(yè)，我會覺得這是對我的挑釁。”
杜海濤一臉凝重的接道：“這個事兒我看比較嚴重，弄不好火山真的得被開除。科任老師有意見還不算麻煩，如果咱們那幫家長知道了，肯定得炸窩，到時候?qū)W校壓力大，必然得給家長一個交代。”
王玉江把耳機往桌子上一拍：“不是，憑什么啊？我就是覺得火山老師挺好啊。自從她來了，我都不逃課了，煙都戒了。其他老師倒是好，天天叨叨讓咱們聽課，那你們聽會了嗎？我感覺現(xiàn)在要是考試我成績一定比以前強。”
白峻嶺似乎獲得了靈感，打了一個響指，興奮的說道：“我想到辦法了，要想救火山，最好的辦法就是提高成績。老師和家長想看的不就是成績嗎，咱們就用火山的辦法把成績提高上去，他們立刻就得服。”
同學們面面相覷，提高成績？咋提高？說的好像是成績是你家的似的，想提高就能提高那他們就不叫學渣了。
心眼最多的杜海濤表示贊同，“其實問題的核心就在于成績，如果咱們能提高成績，夏老師的做法就是特立獨行的教學方法。如果咱們成績提高不上去，那她就是誤人子弟。”
劉勝男豪情萬丈的站了起來握拳道：“提高成績！我提高五分沒問題！”
馬文鳳嗤笑：“你可得了吧，現(xiàn)在提高五分管什么用？如果17班也提高五分呢？如果16班提高了十分呢？那火山還是誤人子弟！”
白峻嶺點頭，“提高多少分咱們自己也定不了，咱們得派代表去找教務處談判……”
與此同時，18班的其他幾個科任老師也在一邊朝教務處走，一邊討論著這個事情。
數(shù)學老師趙老師是個五十多歲的瘦老頭。一臉的嚴肅，皺紋里仿佛都刻著數(shù)學公式，一看就是一個一絲不茍的學院派。
他話里帶著怒氣，“誤人子弟，這就是誤人子弟！咱們絞盡腦汁的就想讓這幫后進生能多學一點，她可倒好，讓學生們不聽課、不寫作業(yè)！這不是胡鬧是什么？”
另一邊年輕的物理老師倒是有不同意見，：“我覺得夏老師這種做法也有一定的道理，前幾天有兩個學生讓我看了他們給自己留的作業(yè)，別看都是些最簡單基礎的知識，但是學習的本質(zhì)不就是得先把基礎知識夯實嗎？雖然現(xiàn)在還看不到效果，但是感覺班里整體的學習勁頭都不一樣了。”
化學老師和政治老師也點頭附和，“的確，我也感覺到了，其實他們以前也不聽課，現(xiàn)在能自己給自己留作業(yè)，其實是一個好現(xiàn)象。”
楊春柳溫柔的笑著說：“我想夏老師也許是想標新立異吧。
“我覺得她應該不是故意否定大家的辛苦工作和教育理念。雖然這邊科任老師講了課、留了作業(yè)，她那邊就讓學生們完全不用聽科任老師的，好像挺不尊重大家的，但是我相信她一定是沒有想到這一層，不是故意的……”
數(shù)學老師一聽更生氣了，“哼，她以為她是誰？實在不行我走，數(shù)學課也讓她來講算了。”
教歷史的女老師看了楊春柳一眼，抿著唇?jīng)]有說話。大家陸陸續(xù)續(xù)走進教務處的會議室……
教務處姚主任今天是一個頭兩個大，上周五校長辦交給他一封匿名信，他第一時間找夏燦老師談了話。
仔細的聽了她的解釋，也覺得她的想法其實很有道理，只是做法太新奇了一些，大家一時難以接受罷了。
剛剛聽了幾個科任老師的想法，他們中間有的人表示理解，有的人卻完全不能接受，認為這是對他們工作的否定這阻礙。
其中教英語的楊春柳老師更是提出了嚴重的一個問題——這件事如果讓家長知道了會不會來學校鬧？
姚主任聽了這話心里一驚，他怕的正是這個。要說具體采用哪種教學方法，大家都有一點自己的小竅門，其實這也不算什么大問題，哪怕就是老師之間互相有點誤會也問題不大。
怕就怕家長來鬧，到時候恐怕就不好收場了。
送走了幾位老師，姚主任正想坐下喝一口茶，想想怎么跟校長匯報。就聽見一陣敲門聲，他一邊低頭喝水，一邊喊了一聲“請進。”
然后一抬頭就見呼啦啦進來一大群學生……
教務處張主任嚇了一跳，這是要罷課還是怎么滴？
一問才知道，原來是18班的學生代表來找他談判。
跟18班的學生談完之后，教務處姚主任可以說是眉頭舒展一臉輕松，因為讓他頭疼的事兒解決了。
解決辦法是18班的學生自己送來的——看成績說話。
其實這正是所有老師和家長最關心的問題，大家吵來吵去、操碎了心、愁白了頭，不就是為了孩子們能成才嗎？成才靠什么？靠成績啊。
這些學生說的對啊，要檢驗夏老師的做法到底是因材施教還是誤人子弟，那就看成績就行了。
這幫學生自己拍胸口保證，其中考試見！
……
18班的同學們談判歸來，就用自習課的時間召開了臨時班委會，議題只有一個——如何提高成績
學渣們面對這個議題，就覺得心里怪怪的，‘如何提高成績’這是多年來老師和家長整天掛在嘴邊、記在心里、不停叨叨的事情。
今天他們終于自己很上心、很認真的討論這個問題了，原因卻是因為他們要開除火山老師。
難倒那幫大人都是傻子嗎？難倒他們不應該感謝火山老師嗎？
白峻嶺：“別說那些沒用的，你以為他們不是傻子嗎？他們就是。但是現(xiàn)在我們不關心傻子怎么想，我們只是不想讓火山走，辦法就只有一個，提高成績，讓事實打他們的臉。”
張亞秋：“期中考試還有一個月的時間，怎么能快速提高成績，大家都說說吧，咱們這次的目標是平均分超過17班。”
這時候夏燦走進了教室。
同學們第一次認真的叫了一聲“夏老師，你沒事兒吧。”
夏燦依然笑的沒心沒肺，“沒事兒，我能有啥事兒，大不了走人唄。
“不過我聽說你們很講義氣，已經(jīng)去找教務處談判了？所以我也決定講義氣，盡量不走。這次謝謝大家！辛苦大家努力一些，把我留下！”
說著真誠的朝同學們鞠了一躬。
同學們趕緊站了起來，有的擺手，有的鞠躬，“不客氣不客氣。”
“應該的應該的。”
“老師這話說的，我們學習也是為了我們自己。”
“……”
夏燦：“這次你們是為了我學習，我得謝謝你們，等以后你們?yōu)榱四銈冏约簩W習，你們再來謝謝我。”
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