【我曾與武神冕下論及武道的發展，而武神冕下曾經說過的每一句話，如今都已成為了武道界的現實，甚至有些前瞻性理論還是在十幾年前提出的。】

【在此，我們不得不對武神大人的高瞻遠矚感到佩服，在我看來，也只有武神冕下，才真的配得上武道大師這個稱呼。】

【我只是一個跟隨在武神冕下身邊的武道學徒而已，怎敢稱我為武道大師？】

【如今前序已講，今天我特意來到蘇杭武大，就是為了與大家探討一下當今世界武道的發展。】

【我們華夏的武道經過多年的研究和更新換代，更是研究出相關的武道藥劑來幫助武者進行突破，每年投遞在武道總刊上的文章更是數不勝數。”

【而西方武道的發展，也在我們華夏武道的影響下逐漸推進。】

【不列顛一位武者對于桎梏良久的不列顛武道，提出了將存在主義與武道進行結合，意為武者應當獨立發展，對這方世界抱有警惕與惡意。】

【他人即地獄！】

【世界是荒誕的，人與人之間的關系是荒謬的。】

【不論存在主義的悲觀思想，單從存在主義武道的發展，的確算是正統武道的一脈分支。】

【而這位提出存在主義的武者，也的確在用自己來踐行自身地武道理念。】

【同學們，我們華夏的武道精神和西方，和美利那不同，他們的武道理論家是推翻與革新式的反叛成長，而我們則是代代相傳。】

【我也并非批判對方，每種成長方式都有每種成長方式的優缺點，我希望你們可以吸收西方武道理論的優點，進而來避免華夏武道中的某些局限性。】

【......】

【沉浸多個時空，見證了武道從無到有發展的財神啊！你站在操場邊緣，津津有味的聽著杜國威的講座。】

【聽對方談天說地，從西方武道的發展到華夏武道的瓶頸，再到華夏武道界如今面臨的主要問題。】

【并且對于這些問題，杜國威提出了一些自己的見解。】

【由此，杜國威想讓蘇杭武大的學生們來說明一下自己的想法。】

【他想看看，成長在武道崛起年代中的孩子們，他們的思維方式或許是與眾不同的。】

【但令杜國威失望的是，蘇杭武大的學生們并沒有提出讓他眼前一亮的想法，其中一些學生的意見更是荒謬至極。】

【不過對于這些荒謬想法，他選擇了包容與鼓勵，雖然他極不認可，但武道的發展本就是從一個個不可能的想法中誕生。】

【或許這些與眾不同的孩子，在未來真的可以成為引領武道浪潮的人物也說不定。】

【偷聽信息的財神啊！你看著蘇杭武大學子們的熱烈情緒，臉上終于露出了一絲笑容。】

【雖然這個時空的戲神大爺已經死去，但戲神大爺拼死想守護的，不正是這些孩子們臉上的熱烈笑容嗎？】

【看著代表希望的驕陽不斷升起，這個時空的戲神大爺應該很開心。】

【不過也沒事，這個時空的戲神大爺死了，但主時空的戲神大爺還沒死，所以說也不是什么大事，起碼未來二十年華夏沒有崩塌，也很不錯了。】

【你在感慨著，不知怎的，位于操場主席臺中央的杜國威突然將目光投向你這邊。】

【四階武者的視力，在萬米之外亦能看到飛行的昆蟲，更不用說坐落在操場各地的觀看者了。】


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