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第八十一章 工業革命與燒開水


于謙想了想,說道:“機器為器械死物,需人力而作。既需人力,又怎么能夠代替人力來織布呢?”

林煜沒有反駁,當即笑著回應:“所以才需要工業革命啊!”

好吧,閉環了屬于是。

既然現在的機器難以代替人力,那就去發展工業革命,去革新出更厲害的機器,從而逐步解放勞動力,提高生產力。

工業革命的確算不上什么萬能藥,甚至作為工業革命第一個吃螃蟹的英國人,還體會到了極其嚴重的陣痛。

大量本土人口因為工業革命,變成了失業人口,這么多失業人口難以生存,又聚集在一起,一個鬧不好就可能顛覆政權。

但同樣的道理,不搞工業革命,農業國家的落后生產力,所帶來的人地矛盾和糧食危機,就永遠不可能解決。

因為農業為主的封建專制集權,生產力終究是有限的,而生產力的有限也進一步限制了勞動力人口的流動范圍。

只有進行工業革命,提高生產力了,才能解放勞動力,將多余的勞動力從土地的枷鎖里釋放出來。

換言之,就是更進一步的土地改革,打破人口、土地之間一直以來的強綁定關系。

朱瞻基認真聽著林煜對工業革命的講解,他的思路也被逐步打開,原來還能夠這么搞!

只要人地關系不再強綁定,那人地矛盾當然也就不復存在。

沒有人地矛盾,那王朝的輪回周期律也就不會再發生。

因為歸根結底,王朝更迭的源頭,就是土地分配的不均。

既然如此,那就干脆不要再去分土地了。

朱瞻基滿臉激動,他覺得自已終于悟透王朝周期律的解決辦法了:“林先生,我明白了,只有工業革命才能救國!只有工業革命才能解決土地兼并!”

額……不是,你懂個什么了?

這完全不對好嗎!

林煜說工業革命不是萬能藥,最主要的原因就在于,工業革命的結果雖然是好的,但在實行過程中,反而會加劇土地兼并。

但想了想,林煜還是沒有去反駁糾正,反正以大明目前那接近于無的“工業基礎”,就算要做,短期內也不可能一蹴而就。

而且,就算能搞工業革命,林煜也不會阻攔,反而會大力支持推進。

工業革命是強國的基礎,英國人雖然遭遇了嚴重的陣痛,但陣痛之后就是殖民全世界,成為繼西班牙之后的第二個“日不落帝國”霸權(也是人類歷史上領土最龐大的殖民帝國)。

林煜還在神游,朱瞻基卻是已經從開始的激動中,漸漸平復了下來。

他看著尚在發呆的林煜,滿臉崇敬的問道:“林先生,工業革命能夠真正解決王朝周期律,那要如何才能夠開啟工業革命呢?”

林煜回過神來,也不多做思考,直接咧嘴一笑:“很簡單,你們燒一壺開水就行了。”

“??”

“燒……燒開水?”

朱瞻基瞬間有些發懵。

別說他了,就連一向更加“沉穩向學”的于謙,此刻也是有些疑惑不解。

過了好一會兒,朱瞻基才像是反應過來,說道:“林先生可是講的太多,有些口干舌燥了,我這就讓人送些茶水進來。”

“可以,也確實有點口渴了。”

林煜點頭,旋即復又說道:“不過,你們也沒聽錯,我說的就是燒開水,應該說整個工業革命的源頭,就是從燒開水開始的。”

這下,兩人終于確定自已沒有聽錯,林煜也沒有口誤。

能解決王朝輪回周期律的辦法,居然就只是燒一壺開水?

在二人眼里,這簡直比之前林煜說自己夜觀天象,算出了大明未來國運,還要更為離譜。

不過離譜過后,兩人又很快陷入了沉思。

這半個多月的講課下來,他們對林煜的信服,早已達到了盲從的地步。

即便林煜說的話聽起來相當離譜,但卻是不妨礙他們做出聯想。

林先生不可能真的說出這么沒道理的話,就算聽著沒道理,那也必然有著其它暗含的深意!

只是,想歸這么想,連獄卒都把茶水送來了,兩人也依舊沒想通個所以然來。

朱瞻基抬起頭,正見自己尊敬的林先生,剛剛拿起一個茶杯,也不放茶葉,就這么一杯白水一飲而盡。

“林先生,能夠拯救王朝的工業革命,怎么會與燒開水有關聯呢?”

朱瞻基實在是想不明白,索性直接發問道。

林煜緩緩放下手中茶杯,他這次故意沒有正面回答,反而賣著關子說道。

“既然想不明白,那就用自己的肉眼,去燒一壺開水好好看看,看看會有什么現象。”

“對了,再給你們一個提示,燒開水的核心在于物理。”

居然是物理嗎?

朱瞻基先是驚詫,回過神來后,旋即就要吩咐獄卒,去打一壺生水回來燒。

還是林煜及時伸手將他攔住,這馬上都要天黑了,不睡覺在那里研究燒開水,這不是鬧著玩嗎?

而且,說起這燒開水,更多還是林煜做的一次小小實驗。

他想表達的無非就是蒸汽機。

而后世普遍的許多觀念,誤以為瓦特是看到了燒開水的現象,才搞出了瓦特蒸汽機,并且讓英國率先開啟了工業革命。

但實際上,瓦特蒸汽機只能算是改良型,早在瓦特之前,蒸汽機就已經有了,只是多用于礦場抽水。

要論到蒸汽機的正確應用,瓦特的確算是第一人,此前的那些工程師,對蒸汽機的制造和改良,可以說全都走岔了路。

而燒開水與蒸汽機,確實存在理論上的關聯性,而且要是思維抽象活躍的,真的能夠從中悟透蒸汽機的動能原理。

林煜這波說白了,就是惡趣味犯了,又想趁機做個實驗,試探一下自己這兩位學生的抽象思維能力。

“燒開水的事,你們可以等明天白天再弄。至于現在,咱們才剛只講到了其一,還有其二沒講呢!”

這話把二人的注意力,又給拉了回來。

燒開水可以白天再燒。

還是聽課最重要!


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