豫華足校長(zhǎng)訓(xùn)班去年暑假入學(xué)時(shí)是762名小球員，下半年又有24個(gè)外地學(xué)生慕名而來(lái)。

        學(xué)校沒(méi)有拒絕，而是應(yīng)收全收，使得去年底的注冊(cè)總?cè)藬?shù)達(dá)到786人。

        今年年初，溫亮、劉不器留在了葡萄牙，讓足校少了兩個(gè)班長(zhǎng)，于是最終參加期末考試的學(xué)生總?cè)藬?shù)是784人。

        如今豫華足校教練人數(shù)是109人，負(fù)責(zé)不到800名學(xué)生的期末考核還是很輕松的。

        1天時(shí)間，所有學(xué)生的足球訓(xùn)練成績(jī)統(tǒng)計(jì)出來(lái)，林尚傳搓搓手開(kāi)始研究這批學(xué)生的整體素質(zhì)如何。

        ！

        長(zhǎng)訓(xùn)班1期的71名學(xué)生中，如今的第1變成了程?hào)|，第2是賀康銘，9歲的何宏達(dá)靠著變態(tài)1樣的身體素質(zhì)成為第3。

        另1個(gè)小球員，8歲的谷永豐在停球球感、射門精度和反應(yīng)速度上很不錯(cuò)，但因?yàn)槟昙o(jì)太小，射門球速、25米跑、跳躍高度這3項(xiàng)吃身體素質(zhì)的得分比不了大他4、5歲的同學(xué)。

        總體來(lái)看，長(zhǎng)訓(xùn)班1期的天花板也就是去葡萄牙試訓(xùn)的4個(gè)少年加上兩個(gè)小學(xué)生了。

        長(zhǎng)訓(xùn)班2期的713名學(xué)生，除了前兩名孟1樂(lè)和魏時(shí)昊是遙遙領(lǐng)先，其他評(píng)為a的小球員水平比較接近。

        第3名周捷青勝在身體素質(zhì)的那3項(xiàng)，卻在停球球感和反應(yīng)速度上遠(yuǎn)不如前兩名。

        孟1樂(lè)和魏時(shí)昊都是外省人，兩人很小的時(shí)候就開(kāi)始練球，在進(jìn)入豫華足校前底子非常好，加上身體素質(zhì)很棒，所以才能脫穎而出。

        更難能可貴的是，孟1樂(lè)的文化成績(jī)好得夸張，4門功課3門滿分，總分全校第1。

        這種文武雙全的人物，林尚傳只知道1個(gè)嚴(yán)成思。

        何海平對(duì)孟1樂(lè)的評(píng)價(jià)非常高，認(rèn)為他踢球極為聰明，什么戰(zhàn)術(shù)技巧都是1教就會(huì)。

        去年11月底，當(dāng)時(shí)才12歲的少年被選入豫華少年隊(duì)，參加了剩下的5輪聯(lián)賽，替補(bǔ)出場(chǎng)4次，送出21腳關(guān)鍵傳球，帶來(lái)3個(gè)助攻。

        說(shuō),歡迎下載-

        “這孩子身體素質(zhì)好，頭腦又清楚，是個(gè)做后腰的好苗子。”何海平拿著孟1樂(lè)的報(bào)告贊不絕口，心里偷偷打算從今年開(kāi)始給他開(kāi)小灶，傳授掌控比賽節(jié)奏的經(jīng)驗(yàn)。

        “魏時(shí)昊怎么樣？好像文化成績(jī)不太行？”林尚傳看了看第2名的照片，回憶了1下，對(duì)這個(gè)小球員印象不是很深。或者說(shuō)，他對(duì)長(zhǎng)訓(xùn)班2期的小球員印象都不深。

        “足球水平不錯(cuò)，就是脾氣太暴躁，訓(xùn)練賽的時(shí)候經(jīng)常惡意犯規(guī)踢傷對(duì)手�！�

        “�。吭趺磿�(huì)這樣？”林尚傳仔細(xì)看看照片，覺(jué)得面相上瞧不出這小孩的道德水平。

        何海平猶豫了1下說(shuō)道：“小林，你還記得馬保國(guó)嗎？”

        雖然時(shí)隔兩年，但林尚傳怎么會(huì)忘記那個(gè)打人、跳樓，現(xiàn)在還在工廠當(dāng)學(xué)徒的網(wǎng)癮少年。

        “這個(gè)韋時(shí)昊和馬保國(guó)1樣？”

        “差不多吧，總是控制不住自己。生活中還好，1到球場(chǎng)上就會(huì)沖動(dòng)。去年讓他踢了場(chǎng)聯(lián)賽，被紅牌罰出場(chǎng)，還追著對(duì)方球員動(dòng)手打人�！�

        “？”林尚傳想象了1下12歲的小孩追著成年人打架的場(chǎng)面，覺(jué)得很難理解。

        于是他建議道：“讓蕭平幫忙把下脈吧，說(shuō)不定是心理問(wèn)題。”

        身

        “已經(jīng)看過(guò)了，按照蕭大夫的辦法管教了1個(gè)來(lái)月，開(kāi)始還好，上周又在訓(xùn)練賽里胡亂踢人。”

        “”林尚傳摸摸鼻子琢磨了1下，堅(jiān)定地說(shuō)道：“如果總是教不好，我們就放棄吧，讓他退學(xué)�！�

        “�。俊焙魏Ｆ斤@然沒(méi)想到小林會(huì)做出這樣的決定。

        “嗯，讓他退學(xué)，不能留在學(xué)校把其他孩子帶壞了。”

        “不是吧，小林，魏時(shí)昊的足球水平真的很不錯(cuò)，因?yàn)樵诒荣惿蠜_動(dòng)就不要他，是不是不太合適？”

        林尚傳搖搖頭：“海平哥，我們學(xué)校的校訓(xùn)是什么？”

        “有道德，有文化，有能力，有擔(dān)當(dāng)�！焙魏Ｆ铰詭Э酀�的把4句話說(shuō)出來(lái)，嘆口氣懇求：“再給他最后1次機(jī)會(huì)吧，如果再犯就退學(xué)�！�

        “可以。”

        兩人以為最后的告誡能讓魏時(shí)昊收斂，誰(shuí)知第2天小球員家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校接孩子的時(shí)候，魏時(shí)昊把教練的告誡說(shuō)給他父親聽(tīng)，讓他父親暴跳如雷。

        “何校長(zhǎng)，你們什么意思？我家小昊的技術(shù)是不是最好的？足球場(chǎng)上的紅黃牌不是很正常的事嗎？怎么就不行了？”

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        1連串的問(wèn)話讓林尚傳皺起了眉頭，他打開(kāi)電腦，把張民昨晚整理出來(lái)的比賽視頻放給韋父看。

        “魏先生，你看這個(gè)球，魏時(shí)昊當(dāng)時(shí)在球出界的情況下，還用腳去踢身前的對(duì)手�！�

        林尚傳1邊切換下1段，1邊指著畫面的角落解說(shuō)：“你看這里，魏時(shí)昊生氣隊(duì)友不傳給他，直接上去就是1巴掌。”

        “還有這里，把人踢倒都不夠，還要往別人身上吐口水。”

        “還有這里”

        “這些只是拍下來(lái)的，沒(méi)有被拍下來(lái)的更多，他班上的同學(xué)都不太敢和他1起踢球了。魏先生，你說(shuō)我們是不是應(yīng)該1起配合，讓他能改掉這些壞習(xí)慣？”

        魏時(shí)昊父親看著錄像視頻1直冷笑，仿佛這些視頻是學(xué)校故意挑出來(lái)污蔑他兒子1樣，看完后冷冷說(shuō)道：“行，你們學(xué)校要求多，我們還不高興上了�！�

        說(shuō)完，他沒(méi)理何校長(zhǎng)挽留的話，直接到宿舍拉上兒子，拖起箱子頭也不回的走了。

        “小林，這事搞的”

        “呵呵，我算是明白魏時(shí)昊的性格為什么會(huì)這樣了，真是有其父必有其子！”

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        林尚傳知道何海平舍不得好苗子，他同樣舍不得，但不能因?yàn)樯岵坏镁头艞壴瓌t。

        魏時(shí)昊再天才，能比嚴(yán)成思天才？

        我連嚴(yán)成思都能放棄，區(qū)區(qū)1個(gè)脾氣暴躁的定時(shí)炸彈，有必要挽留？

        “海平哥，魏時(shí)昊明年不來(lái)學(xué)校更好，我們就把他的事豎為典型。讓所有小球員都知道，我們的校訓(xùn)不是開(kāi)玩笑的�！�

        “嗯�！泵鎸�(duì)堅(jiān)持原則的林老板，何校長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，安排張民把魏時(shí)昊踢人的視頻收藏起來(lái)，準(zhǔn)備用于明年教學(xué)時(shí)的反面教材。


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