周一清晨五點，天灰蒙蒙的。

        景語，木羽，星宇哥仨比以往還早起了一個半小時。

        出租屋的陽臺小院中。

        哥仨并排，拳樁掌樁起勢而立，時而動時而靜，三人身上分別氤氳著淡淡金紅藍三色光芒，不仔細觀察根本不可見。拳掌意流淌在全身，周而循環，永不停息，潛移默化的改變體質，由量引氣來達到質變。

        哥仨分別有文圣語運，武圣羽運，法圣宇運加身，所以修煉起來也事半功倍。

        時間飛逝，一個半小時悄然而過。

        哥仨睜開眼，還在回味剛才的意氣流動，好似上頭了一般。

        三人驚喜的發現自己的主動技能都提升了一個小節：

        張景語，主動技能：言出法隨（再探境）影響提高；

        楊木羽，主動技能：武圣菩軀（藍軀）小腿力量巨大；

        崔星宇，主動技能：法外狂徒（學法境）學《法》類能力增強。

        七點。

        哥仨洗漱洗漱穿著合身的校服，三個自戀小伙咋看咋帥，奔著學校班級慢悠悠的走去。

        到了班級，走到最后一排的寶座。

        哥仨非常有默契的掏出加大版煎餅果子，沒辦法，正在長身體就得吃多點，木羽那個更過分，他一個不夠，兩個！

        身邊有的同學在早讀，有的則偷摸看著小說。

        哥仨前面一排的一個同學也吃著煎餅果子。

        轉過頭，跟木羽講：“羽哥，今個最后一節課體育課，打籃球唄！你都好久沒來跟我們一起打了，咱倆切磋切磋！”

        木羽吃著煎餅果子瞥了過去：“劉洋，咋滴，羊崽子，你飄了，敢跟你羽哥1v1了！”

        且不說木羽以前體格就不錯，籃球技術也不賴�，F在，體格健壯，身高優勢，打架的話，現在加上太極拳，一個打20個成年人問題不大吧。

        打籃球，羊崽子，還真不行。

        劉洋還起勁了，三下五除二把煎餅果子吃完，塑料袋團成一團，猛地向后排垃圾桶內一丟，大喊一聲：“三分球，進！”

        哈哈，沒進，社會性死亡現場。

        班級都被這一聲吆喝轉過了頭，只看到了垃圾桶旁邊的塑料團！真尷尬，多丟人啊，仿佛聽見了“噓”聲。

        劉洋不好意思撓撓頭：“風速原因，風速原因！”灰溜溜去后面把它拾起來扔進桶里。

        楊木羽呵呵一笑，把吃完的兩團煎餅果子塑料袋，分別團一個團，看都沒看垃圾桶，往后一丟，兩團分別相繼進入垃圾桶。

        再看向現在垃圾桶旁邊的劉洋，只能看見劉洋豎起大拇指：“你牛逼，羽哥，下午體育課遛一遛！”

        小小鬧劇，不足為奇。

        哥仨身為學渣，在最后排干過多少荒唐事，讓老師都汗顏不止。

        上午課上平平無奇，老師們灌輸知識，學生們接納知識。

        再重溫各科老師的口頭禪：

        數學老師：你能接受不能？舉一反三…

        語文老師：詩朗誦，作文賞析…

        英語老師：單詞默寫，課文背誦……

        化學老師：這個捏，這個捏，元素周期表…

        物理老師：力是相互的…

        歷史老師：商夏西周……徒手畫版圖…

        政治老師：只要把我說的重點背下來，問題不

        大，沒有問題，肯定能及格…

        地理老師：來，看我徒手畫地球…

        生物老師：人體結構這課，自習……

        美術老師：你這畫的啥玩意，小雞啄米圖…

        體育老師：今天我沒生病……

        ……………

        就很平凡，那時的我們總感覺很無趣，可是踏入社會又會懷念起高中時候的那種充實感覺，仿佛都很想一覺醒來，自己回到了熟悉的課堂，再見見稚嫩的同學，還未老去對自己有幫助過的好的啟蒙老師（并不是所有老師都能被稱為老師）。

        然而，哥仨正在經歷著一切，恍如做夢，但是卻真實存在著，所以很珍惜現在的時光！

        終于到了下午…

        哥仨這三個“學渣”，看書看的也蠻辛苦！

        終于到了體育課，可以摩拳擦掌起來活動活動筋骨了。

        景語眼睛也亮了起來，好像有什么美好的事情再等待著他……


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