第二天上課徐穎也沒心思在聽那些基礎的辨認拼音和數字，這些東西不要說徐穎這個碩士生了，隨便一個成人基本都會，所以沒必要浪費時間，她在考慮怎么才能做這個生意。

　　小學一年級的課程只有數學和語文，王瑞華教的是語文，她在臺上正在教26個拼音字母其中的5個，掃視下面的學生，發現那個叫徐穎的雖然手背在后面，身子也坐的挺直，不過根本就沒出聲讀拼音，看起來肯定是心不在這。

　　真是注意力不集中。

　　“徐穎！徐穎！”王瑞華連喊兩遍。果然不在這聽課，思想拋錨了呢！這步殺一儆百，看來是不行的，今天放學要好好和這孩子的外婆談一談。打定主意王瑞華準備發難眼前這個學生。

　　徐穎是發現周圍特別安靜才聽到王瑞華叫她。趕緊站了起來。

　　“徐穎，把黑板上的字母讀一下.。”王瑞華等著徐穎念不出來，對付這些小孩子她還是很有經驗的。

　　“額，艾弗，該……（漢語發音哈）”徐穎嘴巴都沒打絆子立刻念了出來。

　　王瑞華一看，呵呵，做了功課的。

　　“徐穎，老師講課你要注意力集中，你這些學不好將來怎么認其他字……”王瑞華準備開始循循善誘，順便當給其他孩子上課了。

　　徐穎當然知道王瑞華什么意思，要是以前，她一定低頭準備認錯狀，不敢得罪老師啊。現在她重心不在此，而且她絕對不能叫別人看不起她，小孩子之間關系認可很是微妙，她是懂得，今天如果王瑞華給她個下馬威，她吃了癟，日后她做什么事號召什么事，那就會完全沒有威信。

　　“王老師~”徐穎毫不猶豫打斷王瑞華。“你知道什么叫做資源嗎？”

　　王瑞華正說著被眼前這學生硬生生打斷愣了一下，然后她問了個奇怪的問題，這個她好像有次去上海學習聽說過，（那時候老師整體素質還是比較低的，小學有很多都是初中畢業的，大部分是高中畢業的老師，還有專業軍人,80年代這個詞絕對不會有太多人知道）

　　“知道，怎么了？”

　　“老師知道資源不應該浪費吧？比如我們常常說節約用水，水就是一種資源，所以我們要節約！”

　　王瑞華不知道這孩子要說什么，就這么看著她。周圍孩子也不知道這同學要說啥，也看著她。

　　“其實教學，教育也是一種資源，是人文資源，老師叫我好好聽課，我不會當然要好好聽，還要認真聽課，但是我會了那么我就可以做點別的事情，就不用浪費這資源了，所以我剛才在思考其他問題，希望老師能懂我的意思！”徐穎說完盯著王瑞華。

　　王瑞華火一下子來了，好個徐穎，現在小孩子還會設計人了？在這等我呢。\t滿嘴的歪理還說的振振有詞，就這個言論叫王瑞華恨不得拿教鞭下去抽她兩下。

　　現在是一年級小孩子很容易受到影響，這言論出去，好乖乖，自己以后這學生還要不帶？要不要教了？

　　這個年紀的孩子都只知道坐好背好手聽老師講話，哪還會和老師公然辯駁？徐穎這一番和王瑞華的對話，叫班里的其他孩子都愣了，叫王瑞華更是氣不打一處來，自己帶1-3年紀多少年了，這是第一個孩子敢在課堂跟她叫板！


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