第2377章：聾啞小孩
安黎見(jiàn)男孩的手腕腫的越發(fā)厲害，忍不住問(wèn)：“小朋友，你的手痛不痛？還能動(dòng)嗎？”
安黎是擔(dān)心孩子的手腕骨折。
男孩盯著安黎看了片刻，一臉的茫然。
安黎終于意識(shí)了到了不對(duì)勁。
她忍不住問(wèn)：“你能聽(tīng)到姐姐說(shuō)話的嗎？”
男孩還是只盯著她。
這期間終于有熱心的群眾大媽走上前來(lái)。
大媽看了看男孩的手，說(shuō)：“哎呦，這多半是骨折了，讓他別亂動(dòng)。”
安黎急的都跟著冒了汗，可一回頭才發(fā)現(xiàn)，剛剛載有自己的那輛出租車突然不見(jiàn)了。
等她朝著旁邊望去。
果然，那司機(jī)已經(jīng)尋到了空子，直接橫插了過(guò)去。
也不顧后面司機(jī)的謾罵，穿過(guò)空子后，徑直的朝著右側(cè)的小巷子里開(kāi)去。
安黎這才明白，司機(jī)也發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁，選擇跑路了。
安黎剛想去追，可看著男孩因?yàn)樘弁炊琢诵∧槪罱K還是放棄了。
眼下，還是男孩的傷勢(shì)更重要一些。
安黎額頭上的汗已經(jīng)多了起來(lái)。
可男孩除了疼的直皺眉意外，到現(xiàn)在也一句話沒(méi)說(shuō)。
還是身后的熱心大媽看出了門道，對(duì)安黎說(shuō)道：“他是不是聾啞孩子啊？”
安黎這才反應(yīng)了過(guò)來(lái)。
安黎高中的階段，曾有個(gè)要好的同學(xué)，同學(xué)的母親是個(gè)聾啞人。
安黎經(jīng)常去同學(xué)家里做客，便跟著學(xué)了一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)交流。
安黎抱著試試看的心態(tài)，和小朋友用手語(yǔ)溝通。
沒(méi)想到小朋友果然看懂了她的手勢(shì)。
小朋友用那只沒(méi)有受過(guò)傷的手，對(duì)安黎說(shuō)：“我很痛，我的手不能動(dòng)了，我和媽媽走散了。”
安黎也只懂了個(gè)大概，可從小朋友的表情里，也基本上能夠看懂。
熱心的大媽忍不住問(wèn)：“他說(shuō)什么？”
安黎急的眉頭緊皺，“他說(shuō)他媽媽不見(jiàn)了，他的手不能動(dòng)。”
大媽咋咋呼呼道：“哎呦，那還不趕緊送醫(yī)院？我看你剛剛是從那個(gè)出租車?yán)锵聛?lái)的，那出租車司機(jī)見(jiàn)情況不對(duì)，人都跑了，你不能也跑了吧？”
大媽頓時(shí)警惕起來(lái)。
安黎只覺(jué)得自己有心無(wú)力。
安黎也顧不得和大媽解釋，她與自己又不認(rèn)識(shí)。
可礙于當(dāng)下的情況，還是要先考慮小朋友的安危的。
于是，她拿出手機(jī)，直接撥打了救護(hù)車的電話。
……
安黎因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回家，溫臨遇到底還是不放心又一次打電話過(guò)來(lái)詢問(wèn)。
當(dāng)?shù)弥怖枞嗽卺t(yī)院，溫臨遇瞬間就慌了。
直到安黎解釋了剛剛所發(fā)生的那一切，溫臨遇這才稍稍放松下來(lái)，在手機(jī)里說(shuō)道：“你在醫(yī)院里等我，我馬上過(guò)去。”
溫臨遇用了不到半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，趕來(lái)了醫(yī)院。
結(jié)果正如安黎猜測(cè)的一樣，小男孩的手腕處骨折。
因?yàn)榕c孩子溝通問(wèn)題，醫(yī)生也只能先讓孩子去拍了片子。
等待的過(guò)程中，孩子一直將頭靠在安黎的懷里，雖然安黎也讓孩子寫(xiě)出了自己母親的電話號(hào)碼。
可男孩給的號(hào)碼，安黎卻一直也沒(méi)有打通。
溫臨遇到來(lái)時(shí)，看到的就是這樣的一幕。
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