轉(zhuǎn)眼之間年也過完了，學(xué)校也開學(xué)了，進(jìn)入下半學(xué)期后，許靈均可就不能和上半學(xué)期一樣混日子了，他和韓梅商量了一下，畢業(yè)生從現(xiàn)在開始就要進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)以及題海戰(zhàn)術(shù)了。
　　其實(shí)上半學(xué)期的時(shí)候韓梅這邊已經(jīng)關(guān)注起了畢業(yè)生的學(xué)習(xí)狀況，許靈均特意讓她在上半學(xué)期就加快了教學(xué)進(jìn)度，那么下半學(xué)期差不多只用一個(gè)月的時(shí)間就能完成教學(xué)，剩下的時(shí)間便是復(fù)習(xí)和做題。
　　這模式可沒啥新鮮的跟后世高中時(shí)差不多，說的簡(jiǎn)單點(diǎn)就是填鴨式教學(xué)，雖然有些不人道吧，可這種教學(xué)模式確實(shí)能快速提升成績(jī)。
　　“小梅，從這個(gè)學(xué)期開始，五年級(jí)的學(xué)生加一個(gè)小時(shí)的晚自習(xí)，當(dāng)然上晚自習(xí)的老師也多加一份補(bǔ)貼。”許靈均說道。
　　“許哥，一個(gè)小時(shí)是不是有點(diǎn)少了，我聽二小加了兩節(jié)課，加上中間休息的十分鐘，那就是一個(gè)半小時(shí)了。要不咱們也加兩節(jié)課吧，反正現(xiàn)在天長(zhǎng)（黑的晚），晚點(diǎn)放學(xué)也沒啥。”這位更狠，直接又多了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間。
　　“呃~不用，就多一個(gè)小時(shí)的大課吧！到時(shí)候多留點(diǎn)習(xí)題就行，你不能指望所有的學(xué)生都跟上的。”許靈均想了想說道。
　　確實(shí)是，俗話說船小好調(diào)頭，以前許靈均教授的一附小就幾十個(gè)學(xué)生，大多都是許靈均教授了兩年的學(xué)生，思想上也改變了不少，對(duì)他很信任，也會(huì)盡量的跟著他的節(jié)奏走。
　　可現(xiàn)在一小這里有三個(gè)班的畢業(yè)生，后來有找關(guān)系的還加進(jìn)去不少人，弄的一個(gè)班有六十多個(gè)學(xué)生，這么多學(xué)生可不好管。
　　這些學(xué)生各自有各自的想法，有不少人壓根就沒想著升學(xué)，只是想著混個(gè)畢業(yè)證罷了。
　　“對(duì)了小梅，咱們還得把三個(gè)班提前分開，可以組織一次考試，按成績(jī)分班，前面的兩個(gè)班咱們多注重點(diǎn)，最后的一個(gè)班，給他們和四年級(jí)的班級(jí)換個(gè)教室。”
　　“他們的晚自習(xí)可以不上，全憑自愿。當(dāng)然要是前兩個(gè)班有人不想上自習(xí)的也可以，自愿去三班就行。”許靈均想到那些不愿學(xué)的，索性就來了個(gè)分班制度，雖然聽起來不太好聽，可有些學(xué)生確實(shí)是會(huì)影響別人。
　　“嗯，這個(gè)辦法好。不過許哥，有些學(xué)生成績(jī)不太好，可卻很努力，這些學(xué)生放到三班的話，會(huì)不會(huì)耽誤了。”韓梅想了想說道。
　　不得不說韓梅的進(jìn)步還是很大的，要是放到去年，韓梅肯定會(huì)極力反駁許靈均，會(huì)說什么不能放棄一個(gè)孩子之類的話，可現(xiàn)在她卻不會(huì)說了，只是有些惋惜那些努力但天賦不行的孩子。
　　“哎！這也是沒辦法的事，不過三班咱也不是放棄了，同樣會(huì)上自習(xí)，只不過改為自愿罷了。”
　　“還有三班成績(jī)優(yōu)秀的也可以去一二班，當(dāng)然一二班要是有不好教育的也可以調(diào)到三班，這事就都交給老師做決定吧！”許靈均嘆口氣說道。
　　他前世念高中時(shí)候其實(shí)很討厭這個(gè)分班制度，咋，學(xué)習(xí)差的就沒理了，差生老師就不管了？老師和同學(xué)就可以帶著有色眼鏡去看他們之類的。
　　可現(xiàn)在許靈均當(dāng)了校長(zhǎng)以后，他也會(huì)這么做，你準(zhǔn)不能讓一顆老鼠屎壞一鍋好湯吧！這就是站位不同了，看問題的角度也不同了。
　　孩子們是有叛逆期的，五年級(jí)的孩子，正是半懂不懂的時(shí)期，又是好玩的年齡，老師和家長(zhǎng)是有引導(dǎo)的責(zé)任，可引導(dǎo)是得花費(fèi)時(shí)間的，人家學(xué)校不可能因?yàn)橐龑?dǎo)你就不管別人了吧！
　　于是~剛開學(xué)，迎接五年級(jí)學(xué)生的第一件事情就變成了考試。
　　兩天后，在貼出成績(jī)的當(dāng)天，許靈均就來了個(gè)快刀斬亂麻，分好了三個(gè)班。之后就是宣布了新學(xué)期的自習(xí)政策。
　　懵了，學(xué)生們懵了，家長(zhǎng)們也懵了。不過隨后就有聰明人明白了許靈均的意思。有說好的，也有無所謂的，還有不少托人找關(guān)系的。
　　“兒子，你分哪個(gè)班了~”所有孩子一回家，家長(zhǎng)們第一個(gè)問題就是這個(gè)。
　　“我分到一班了。”熊孩子驕傲的說道，這可是絕對(duì)的資本。
　　“太好了，太好了，我兒子有出息了，你以后一定要好好的學(xué)，我可是聽說了，分到一班的只要好好學(xué)都能考上初中。”這家長(zhǎng)也不知道是哪聽來的消息。
　　就跟當(dāng)初傳的許靈均那個(gè)題庫寶典一樣，還得題庫者能上初中，這家伙傳的越來越?jīng)]邊了。
　　不管怎么說，許靈均這一分班政策又火了，這不二小隨后也來了這么一出，他們學(xué)生沒這么多，但也重新分了兩個(gè)班。
　　最后縣城里的好幾個(gè)小學(xué)同樣如此，也按成績(jī)分了班，關(guān)鍵是他們也跟著加了自習(xí)課，甚至有個(gè)小學(xué)加了倆小時(shí)課，這可把孩子們給郁悶壞了。
　　許靈均可不管這些，他現(xiàn)在正安排老師們出題呢，他不知道別人怎么高效的學(xué)習(xí)，反正他的方式就是做題。
　　別看是同一個(gè)道理，但出題的方式可是多種多樣的，他的目的就是讓孩子們多看多寫多見識(shí)，形成做題的習(xí)慣，說白了就是填鴨式教學(xué)的慣用手法。
　　就是苦了那些學(xué)生了，真的是三天一小考五天一大考，不僅下學(xué)后得多上一個(gè)小時(shí)自習(xí)，回家還得多寫不少作業(yè)呢。
　　“好了，今天的自習(xí)就上到這了，黑板先別擦了，誰哪道題不會(huì)的先記下來，等課后找同學(xué)幫著講解一下。下課~”許靈均最后整理了一下教材說道。
　　他作為校長(zhǎng)不了解孩子們的情況可不行，所以許靈均有時(shí)間的話也會(huì)給學(xué)生們上上課，這不今天他就給五二班的同學(xué)上了節(jié)晚自習(xí)。
　　“起立~老師再見~”班長(zhǎng)喊了起立，同學(xué)們很有禮貌的和老師告別。
　　許靈均看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)的離開，他突然眼前一亮，心下有了一些小惡作劇。
　　“李長(zhǎng)風(fēng)，王常勝你們兩留一下，跟我去趟辦公室。”許靈均叫住了勾肩搭背的兩人，把這兩人帶到了辦公室。
　　李長(zhǎng)風(fēng)和王常勝（小司令）一下苦了臉，在其他同學(xué)也不知道是羨慕還是幸災(zāi)樂禍的表情下跟著許靈均去了辦公室。
　　“老師這有套題，你們兩拿回去做好明天和作業(yè)一起交上來。”許靈均也沒廢話，直接從抽屜里拿出幾張手寫的試題說道。
　　“是，許校長(zhǎng)。”王常勝和李長(zhǎng)風(fēng)接過試題齊齊應(yīng)是。
　　等兩人走后許靈均不禁笑了笑，嘿嘿，多照顧就得多做題不是。
　　“咋長(zhǎng)風(fēng)，有人欺負(fù)你了？”李先發(fā)看到悶悶不樂的兒子問道。
　　“沒有，許校長(zhǎng)專門給了我一套題讓我做。”李長(zhǎng)風(fēng)說道。
　　“嘿~這個(gè)好，許校長(zhǎng)就是夠意思。你好好學(xué)，我跟你說~”李先發(fā)一聽這個(gè)立馬就是一通教育。
　　李長(zhǎng)風(fēng)這名字是不是很熟悉啊！當(dāng)然熟了，還記得當(dāng)初許靈均想要碎布條不。
　　李先發(fā)就是那位李廠長(zhǎng)，而李長(zhǎng)風(fēng)就是當(dāng)初他讓人送碎布條的時(shí)候提出讓許靈均多照顧一下的他兒子。
　　這下明白為啥許靈均給他題了吧，許靈均可是個(gè)辦實(shí)事的人，說好的送習(xí)題那必須得安排上呀！
　　這不李先發(fā)廠長(zhǎng)決定了，以后，不明天就讓人再給許校長(zhǎng)家送點(diǎn)碎布條，必須得挑好的，送塊大的。


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