“英國和荷蘭需要的是和平使者而非戰(zhàn)爭”

　　1881年8月28日，英國和荷蘭兩國英國牛-津大學(xué)、劍橋大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、與荷蘭悉尼大學(xué)、墨爾本大學(xué)、阿姆斯特丹大學(xué)等兩國最高院校六名校長在阿姆斯特丹舉行學(xué)術(shù)會晤，六人公開表示反對英國與荷蘭現(xiàn)在的馬六甲海峽爭端，不應(yīng)該成為兩國全面交惡的因素，并且六人表示將會以學(xué)術(shù)論壇的方式，來推動兩國緊張關(guān)系的緩和。

　　會談上總結(jié)道：

　　英荷兩國關(guān)系陷入了典型的安全困境，將對方視為最大的安全威脅。

　　與全球去權(quán)力轉(zhuǎn)移相關(guān)的內(nèi)戰(zhàn)沖突，使得管理英荷關(guān)系變得極其困難，除非倫敦大方的將其全球部分領(lǐng)導(dǎo)權(quán)讓給荷蘭，或者荷蘭心甘情愿的充當(dāng)次要角色，放棄其“核心崛起利益”。

　　“對馬六甲海峽的影響幾何？”

　　也許荷蘭墨爾本已經(jīng)放棄改善與英國倫敦的關(guān)系。荷蘭對接跟英國改善關(guān)系興趣缺缺。相反，它歡迎沙俄帝國和西班牙王國等反英陣營強國反英政策。

　　同時，荷蘭還歡迎跟英國關(guān)系較好的法蘭西第二帝國和奧斯曼帝國等國家首領(lǐng)到訪荷蘭墨爾本，試圖在英國和盟友之間制造裂痕，阻止英國組建反對荷蘭的統(tǒng)一陣線。

　　自從1876年荷蘭跟英國在馬六甲海峽公開較勁，并且荷蘭占領(lǐng)原本英國管轄的馬六甲海峽西部出海口的大尼科巴群島以來，兩國幾乎在馬六甲海峽兵戎相見。

　　5年來，兩國關(guān)系直轉(zhuǎn)而下，到現(xiàn)在都跟對方斷交了外交關(guān)系。

　　英荷之間的戰(zhàn)爭并非不可避免，世界應(yīng)盡一切努力將戰(zhàn)爭從雙方的政策菜單中刪除，促進和平和合作的例行力量，必須成為推動這一重要關(guān)系向前發(fā)展的主要思想。

　　雙方還可以從爭議較小的問題開始重建信任，如立即恢復(fù)被馬六甲海峽爭端而暫停的兩國外交關(guān)系，并大幅度增加兩國之間的貿(mào)易航線，以應(yīng)付目前兩國經(jīng)濟冷淡而產(chǎn)生自我傷害。

　　目前兩國之間的貿(mào)易往來少之又少，甚至作為全球最強大的貿(mào)易國家，竟然兩國之間貿(mào)易量還沒有荷蘭跟丹麥，或者英國跟葡萄牙的貿(mào)易量高。這從側(cè)面看出，英荷貿(mào)易限制，成了兩國貿(mào)易擴大的阻礙。

　　倫敦和墨爾本都彌漫著悲觀和好戰(zhàn)的情緒，這為各種鷹派、反對者、民-族主義者和戰(zhàn)爭販-子互相叫囂提供了肥沃的土壤，將雙邊關(guān)系推向深淵。

　　英國的對荷蘭政策被強硬派和好戰(zhàn)分子所主導(dǎo)。

　　荷蘭的軍方們一直都忙于預(yù)測與英國的戰(zhàn)爭何時爆發(fā)，其中一人甚至就聲稱，最早可能是在1885年，令人驚訝的是，作為一個全球最強大海軍戰(zhàn)艦國家，英國在正式把荷蘭列為頭號威脅之前，卻沒有在倫敦就英荷關(guān)系進行公開辯論或者討論。

　　目前英國牛-津大學(xué)與荷蘭悉尼大學(xué)聯(lián)合愛-丁堡大學(xué)、墨爾本大學(xué)、阿姆斯特丹大學(xué)、牛津大學(xué)等一起對英國民間民意調(diào)查顯示們英國人對荷蘭的好感度已經(jīng)降至15%，創(chuàng)下1815年維也納會議之后荷蘭復(fù)國建交了以來的新低。

　　同樣，荷蘭也對英國好感度降到了1815年以來的最低點，只有9%的人對英國還存在好感。

　　英國和荷蘭關(guān)系是如此的糟糕，以至于雙方的高層接觸基本上被擱置，而“戰(zhàn)爭言論”在倫敦和墨爾本已變的司空見慣。

　　1870年英國維多利亞女王和荷蘭威廉四世在參加希臘王儲和英國公主在雅典婚禮時互動頻繁，在世界引來了矚目，兩人進行了相對友好的會晤，兩國民眾對此寄予厚望，希望在他（她）們這兩位國王的指導(dǎo)下，兩國外交政策團隊能夠落實共識。穩(wěn)步改善雙邊關(guān)系，事實上，兩國原計劃在1876年展開對馬六甲海峽主權(quán)問題的會議，商討兩國的和平解決方案，并且落實1870年兩國王和平穩(wěn)定二十年的雙邊關(guān)系。

　　最新一期的全球大學(xué)排行中，英國劍橋大學(xué)排在第一，牛津大學(xué)排在第四，愛丁堡大學(xué)排在第五。

　　荷蘭的悉尼大學(xué)排在第二，墨爾本大學(xué)在第三，阿姆斯特丹大學(xué)排在第六名。

　　這六所大學(xué)的校長聚在一起，就代表著全球教育界最頂級教育學(xué)代表人物的聚會，也代表著全球大學(xué)界的一種輿論。

　　因此六人的言論，帶著學(xué)界的期待，具有很大的影響力。

　　六人都認同，英荷交惡重建信任是可能的。

　　盡管英國宣稱不會放棄大尼科巴群島的主權(quán)，對于荷蘭占領(lǐng)尼科巴群島的挑釁行為，他們的回應(yīng)一邊的更加強硬。英國的在地中海和北印度洋的軍事演習(xí)越來越像是在入侵或者封鎖，加劇了馬六甲海峽和東地中海的緊張局勢。

　　相反，荷蘭在拉丁美洲跟其他十三國集團成員的陸軍和海軍的演練，同樣具有壓迫其他國家低頭的模樣，顯然，荷蘭也是以硬杠硬的模式，來反擊英國。

　　六人公開表示，英荷兩國陷入了典型的安全困境，都將對方視為最大的安全威脅對手。他們擔(dān)憂表示，一個大國越是試圖加強其中一方的安全，另一方就越是感到不安全，繼而加強自己的安全勢力和實力。導(dǎo)致惡性循環(huán)，使得他們更接近直接沖突的邊緣。

　　荷蘭的悉尼大學(xué)。墨爾本人大學(xué)、阿姆斯特丹大學(xué)三所大學(xué)的三名校長表示，荷蘭的崛起將有意無意的挑戰(zhàn)英國的霸權(quán)統(tǒng)治，英國的政治制定者從來沒有，也不會接受一個新的強權(quán)組成雙-極世界秩-序。

　　倫敦繼續(xù)爭取盟友和合作伙伴的支持，以遏制荷蘭荷蘭，盡管它否認這一點。

　　不過英國的劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、愛丁堡大學(xué)三名校長卻指出，英國的做法是自然反應(yīng)，當(dāng)荷蘭崛起速度太快，英國自然會維護自己利益的同時會產(chǎn)生警惕心理，同時荷蘭在全球的盟友數(shù)量冠絕全球，遍布幾個大洲，對英國的霸權(quán)構(gòu)成了系統(tǒng)性的威脅。

　　英國自然需要制定對策，來應(yīng)對荷蘭的挑戰(zhàn)。

　　不過，六人雖然對此有分歧，但是六人都同意，如果不制止英荷繼續(xù)這樣爭端下去，最后不可避免會發(fā)生兩國大戰(zhàn)。


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