60年代初期的中國工業最急缺的到底是什么？

    是技術！是配方！是機器！

    其實這些都不是最急缺的，最急缺的其實是缺少工業標準的問題。

    這是李想跟著教授們后面開小灶，總結出來的答案。

    別說生產標準沒有頭緒，甚至質量標準和安全標準目前都還是各自其說。

    先說生產標準，現在所有工廠里面用的機器那叫一個五花八門，有的時候一個車間你都找不到重樣的機器。

    它們分屬于不同的國家，那里面的參數肯定就是按照生產國家的標準制定。

    你用著別國的參數標準，生產著自需尺寸的零配件，用的材料的也不符合使用標準，只求大小相適就行，不說這生產出來的零配件它品質幾何。

    就說這機器長期差異參的工作著，它肯定壞的比正常使用的快，一旦壞了，工廠沒有修理的技術和相應的零件更換，就得求人生產國來幫你，這個花費有時候不比買新機器少多少。

    再來說這質量標準，現在就連同一個廠家同一批次的產品，質量都有上中下之分，也沒有質檢這一說法，所以導致老百姓們經常能買到瑕疵品。

    比如開水瓶第一次使用就爆膽呀。

    膠鞋第一次雨天穿就脫膠，導致鞋底分離呀。

    茶缸的蓋子焊死在缸身上，死都拔不開呀。

    有的鋼筆不出墨，有的鋼筆出的墨都能把紙給糊透了。

    此類的事件屢屢發生，劣品率之高，放在現世這些工廠估計早就被罰倒閉了。

    可現實卻是這些工廠如今過的很滋潤，因為上面主抓的是產量，而不是質量。

    李想覺得，哪怕其他不論，但就一個安全標準提前幾年提出來，每年的工傷折損率估計都要少一半。

    要是真的有功德一說，單靠這個，配享太廟也是可以想想的。

    可惜他現在人微言輕，這么大的工程量需要靠大量的時間和人力去一一做梳理。

    靠他一人也不知道哪年能搞出來。

    單就學校的書本資料就已經夠亂了，更別提實踐中還有大把書里不曾出現過的問題。

    他倒也不是沒和教授或者要好的同學旁敲側擊的談過，但是現在的人好像對這類信息都不太敏感。

    對于他們來說工廠每年都有傷亡指標，那出現工傷事件就說明是在預測之內的，否則上面為什么要同意這種指標。

    李想不愿說這是一種迂腐的想法，但是確實很盲目，一種盲目的自信。

    他還只是一個大一的學生，在別人看來掌握的知識有限，所以說的話可能被人聽過就算。

    他只能靜待時機，找全資料做好實踐，用最終的數據來說話。

    。。。。。。

    這天補完小灶，李想收拾著課本，向郝教授問道：

    “老師，您有沒有工廠那邊的關系呀，隨便哪家都成。”

    聽到他這么問，郝教授的第一反應是李想想讓他托關系，往工廠塞人。

    縱然他已經視李想為愛徒，可是要破壞原則的事情，他還是要拒絕的。

    郝教授扶了扶眼鏡，反問道：“伱問這個做什么？”

    李想向教授解釋著：“我想找個單位實習，上次和您提過的那個課題，我還是不想就這么放棄，紙面的資料畢竟有限，我覺得還得多實踐才行。”

    “這個階段就要去實習，是不是早了點？”郝教授面對李想的訴求，有些詫異，要知道他才大一呀，理論知識都還只學了個皮毛呢。

    他連忙解釋道：“老師，您誤會了，我是想在寒暑假的時候去，平常還是正常上課，不會耽誤學習的。”

    然后李想撓撓頭，他也覺得這個事情，有點難為人，可他不準備放棄，如果郝教授這邊沒戲，他就再去多問幾個人。

    最差最差的結果，也無非就是原地待命，等到畢業后才能行動唄。

    但是如果有一絲可能，他都不想干等下去。

    他明明知道這是條正確的路，是一條有利于國民的道路。

    而趟出這條道也在他的能力之內，卻讓他選擇視而不見那是不可能的。

    聽完李想的解釋，郝教授摸著下巴陷入了思考中。

    關系他倒是有，但是以前從未有過如此案例，大一的學生就想做課題，跑實踐。

    學校這邊想來是不可能會同意的。

    難辦呀！

    李想是很聰明，可是在他看來，還稱不上是天才，幾位老伙計對他的評價也基本相似，是個努力的聰明人。

    李想之前提出的想法雖然很新穎，卻仍有不少漏洞，光靠嘴巴講是說服不了他們的。

    既然這孩子執著的想用實踐去跑數據，繼而說服他們這些老古董。

    他這個做師長的也不能干看著呀。

    李想忐忑的站在那，看著郝教授又是擰眉，又是撇嘴，只當這件事讓老師為難萬分，對此已經不抱希望了。

    他的腦子里已經在搜索著下一個人選。

    “我先和其他幾位教授商量下，到時一起去和學校試探一番，要是學校能出面最好，說不定還能有課題補貼，如果不行，那就只能走我私人的關系了，那樣可能會比較辛苦，可不興半途而廢啊。”

    “哎~”李想沒想到峰回路轉，一下子沒反應過來。

    等他腦子轉過來彎，立馬開心的應是，像個士兵似的給郝教授敬了一個禮，大聲的做著保證：

    “老師，我一定好好干，絕不偷懶給您丟人，實踐到的數據保證絕對真實、有效。”

    郝老師被他此番作態逗得哈哈大笑。

    而李想趁著老師高興，又得寸進尺的加了個要求。

    “您有沒有辦法，讓我在不同的單位輪換呀，這不同的單位，機制不一樣，那數據肯定也不一樣，多跑幾家做對比才能更直觀嘛。”

    說著，他拿起郝教授放在書桌上的香煙給點著，恭敬的遞了過去。

    李想的年紀和郝教授的孫子差不多大，教授平時都是當他是子孫輩的待著，關系很是融洽，要不怎么稱他為愛徒呢。

    郝教授用夾著香煙的手虛點了點他，裝作無奈道：

    “你呀你，可真是會得步進步。”

      哇塞，謝謝書名很長的讀者朋友“20210301106460054746”打賞和月票，破費了哦。

        也謝謝另一位讀者朋友“20210628195930678”的月票。

        還有其他投推薦票的讀者朋友們，感謝你們，我還是第一次碰到有14張票票的朋友，不虧是13年的老書蟲哦。

        ps：今天31章的后半截完成度不是很好，轉折有點生硬，我自己先自爆，不等你們的批評了。

        給你們比心。

    (本章完)


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