電話一接通，等離子研究院的院長林書恒滿是興奮的聲音就傳了過來。

陳諾精神也是猛的一震，終于等來好消息了。

“林院長，你們速度好快呀！”

陳諾回應(yīng)了一句，隨后道：“您將設(shè)計稿送給我，我看完之后再給您意見？”

兩人又聊了幾句后，便掛了電話。

實際上在陳諾簽到獲得低雜波輔助加熱技術(shù)的時候，就是有設(shè)計圖的，只是他沒辦法拿出來，只能讓等離子研究院自行研究了。

既是考驗等離子研究院的科研水平，也是鍛煉他們自行設(shè)計的能力。

什么事情都要靠他來搞，時間長了，都有依賴性，科研人員也就喪失了科研的創(chuàng)造性，這不是他希望看到的，所以他只給了一個大致的框架和方向。

就這么一會兒的功夫，已經(jīng)到十一點了，他也懶的繼續(xù)整理資料了，給江帥發(fā)了個信息后便回到臥室躺下。

出外學(xué)習(xí)都是總統(tǒng)套房，雖然足夠大、軟，但還是自家的床躺著舒服。

第二天吃完早餐，陳諾徑直去了華清，主要是兩件事情，一是給華清學(xué)生上課，二是指導(dǎo)自己六個學(xué)生的近一段時間的研究進度和下一階段的方向。

他準備今天搞定這些事情，然后開始閉關(guān)。

“教授，喝茶！”

“教授，半個月搞定一道難題，太牛了！”

“教授，太棒了！”

“教授，您把Maxwell的基本方程搞定了，ITER那邊的臉都被打腫了，哼，他們放話說他們研究了好多年沒搞定，他們不行，你也不行，事實證明他們是真不行！”

陳諾剛到華清的數(shù)院辦公室，六位早已等候的學(xué)生便紛紛稱贊著。

看著幾位學(xué)生，陳諾也是很開心，還是跟年親人在一起才更有活力呀。

“都準備一下，上午我去上完課，下午聽你們的匯報！”

陳諾接過沈敏泡好的茶后，對著幾位學(xué)生說了一句，幾位學(xué)生紛紛表示沒問題，唯有魏風(fēng)興奮的臉上帶著一絲憂愁，看的陳諾有些疑惑。

但他還要趕時間去上課，也沒有多問。

陳諾抱著保溫杯慢悠悠的出現(xiàn)在華清的校園中，路過的學(xué)生看著陳諾，滿是興奮。

十幾分鐘后，陳諾出現(xiàn)在他上課的老地方，學(xué)生依舊爆滿。

他一進入教授，立刻想起驚天的歡呼聲。

兩堂大課三個小時，陳諾滿滿的干貨，將出去學(xué)習(xí)這段時間空缺的課程給補了回來。

到了他這個地步，本不用給大一的學(xué)生講課了，但在他看來，大一的學(xué)生才是最重要的，大學(xué)的啟蒙和打基礎(chǔ)的階段，激發(fā)學(xué)生的興奮才是最重要的。

數(shù)學(xué)本就是枯燥無味且繁瑣的學(xué)科，但卻是所有自然科學(xué)的基礎(chǔ)，這是由現(xiàn)代科學(xué)的性質(zhì)決定。

科學(xué)的性質(zhì)就是歸納與演繹，而數(shù)學(xué)就是歸納與演繹的工具，如果某種學(xué)科能稱為科學(xué)，那它一定是能夠運用數(shù)學(xué)表達出來的。

以后無論是化學(xué)、材料、物理、生物、信息等研究方向都要運用數(shù)學(xué)來建立模型，進行歸納與演繹，最終找到一定的內(nèi)在規(guī)律供人類使用。

所以，陳諾才會不辭辛苦和繁瑣的，親自給大一的學(xué)生上課，而且讓校方錄視頻上傳到網(wǎng)上，讓更多的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。

在一片‘陳教授再見！’、‘陳教授辛苦了’的招呼聲中，陳諾離開教室，朝著華清的數(shù)院辦公室而去。


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