（你必須時(shí)刻提醒自己，并驅(qū)趕這種孤獨(dú)。）

（百無(wú)聊賴之際，你開始在教室里東張西望。）

（你發(fā)現(xiàn)教室的另外一邊，也有一張空閑的桌子。）

（趁著老師不在意，你趕緊跑到那張桌子上，從桌子抽屜里找到了一張字條。）

（【wo-hen-guai�！浚�

（【不yao-da-wo�！浚�

（【小馬-pao，小tu-子-tao。】）

（字條上的字歪七扭八，很顯然是小孩子寫的字，大部分的字都是用漢語(yǔ)拼音代替的，而且漢語(yǔ)拼音里似乎還有些錯(cuò)誤。）

（比如，他把“tiao”寫成了“tao”。）

（你仔細(xì)回憶著剛才的兒歌，里面提到了小馬、小兔子、小鳥兒、小雞、小青蛙五種動(dòng)物，兒歌也可能是線索之一。）

（字條的第一行和第二行，大概意思是：“我很乖，不要打我�！保�

（你猜測(cè)，這個(gè)幼兒園里很可能有體罰孩子的事情，所以才會(huì)出現(xiàn)不可言說(shuō)？）

（不過(guò)，根據(jù)情報(bào)顯示，花花幼兒園里的不可言說(shuō)是具有實(shí)體的。到目前為止，那個(gè)園長(zhǎng)的表現(xiàn)到更像是不可言說(shuō)。）

（所以，這所幼兒園里目前有兩個(gè)可能的敵人。）

（一、某個(gè)遭遇暴力體罰而含冤死去的小朋友。）

（二、虐待幼兒的變態(tài)園長(zhǎng)。）

（敵人或許是其中之一，也可能兩者都有。）

（但是，園長(zhǎng)身上有著很嚴(yán)厲的限制，但凡你和他多望一眼就會(huì)失去視覺(jué)，從他身上入手調(diào)查明顯不明智。）

（你聽到了戴老師的腳步聲，你把紙條折好藏在袖子里。）

（戴老師：顧毅，你怎么跑到這個(gè)座位上了？）

（你：我只有一個(gè)人……）

（戴老師：那老師陪你坐一起，好嗎？）

（你：好。）

（戴老師拿來(lái)一張小板凳，蜷著雙腿坐在你身邊，她拿來(lái)了新的安全剪刀交到了你的手里。）

（戴老師：還記得戴老師怎么教你的嗎？）

（你：記得。）

（你點(diǎn)了點(diǎn)頭，專心剪紙。）

（你覺(jué)得戴老師應(yīng)該和你是同一陣營(yíng)的，從目前看來(lái)她對(duì)你都非常耐心，充滿愛(ài)心。）

（你完成了剪紙的作業(yè)，老師給你豎起大拇指。）

（戴老師：顧毅小朋友真棒。）

（戴老師從口袋里拿出一個(gè)小貼紙，撕下了一個(gè)小星星貼在你的腦門上。）

（你發(fā)現(xiàn)自己的心情愉快了不少，老師送你的貼紙擁有抵御精神侵染的作用，看來(lái)在扮演學(xué)生的同時(shí)，你需要多多表現(xiàn)，獲得更多獎(jiǎng)勵(lì)可以減少你在幼兒園里的精神壓力。）

（戴老師離開座位走上講臺(tái)。）

（戴老師：馬上是點(diǎn)心時(shí)間咯，大家排排坐，吃果果。）

（你看了看大伙兒。）

（大家搬著小板凳，排成了一排，你也跟著把凳子排在隊(duì)伍的最后一位。）

（你聽見“啪嗒啪嗒”的聲音。）

（一個(gè)小兔子背著一個(gè)果籃來(lái)到了教室。）

（你閉上眼睛，告訴自己那只不是兔子。）

（然而，你的腦海里還是出現(xiàn)了兔子血紅的眼睛。）

（你只能重新睜開眼睛。）

（兔子跳到你面前，將一個(gè)小點(diǎn)心放在你的手里，你嘗試對(duì)兔子使用心理暗示，但你卻受到了反噬。這些怪物的精神抗性超過(guò)了你的精神力。）

（你發(fā)現(xiàn)手里是一個(gè)制成了兔頭的小點(diǎn)心。）

（你看了看其他小朋友，他們毫無(wú)顧忌地吃掉了點(diǎn)心。）

（你也吃掉了小點(diǎn)心。）

（你的眼前一片血紅。）

（你死了。）

（推演結(jié)束�。�

顧毅重新睜開眼睛，默默看向角落的另外一個(gè)桌子。

顯然，所有幼兒園里的所有動(dòng)物都是敵對(duì)陣營(yíng)，如果處理不當(dāng)就會(huì)觸發(fā)即死Flag，兔子頭糕點(diǎn)吃完之后立刻就會(huì)死掉。


　　(https://www.dzxsw.cc/book/25512211/24270386.html)


1秒記住大眾小說(shuō)網(wǎng)：www.dzxsw.cc。手機(jī)版閱讀網(wǎng)址：m.dzxsw.cc