說完校訓(xùn)和校規(guī)，林平又開口說道：“對了，今早上跟人家市里來的記者談話時，突然想到了一個事，就是校服的問題，我決定要聯(lián)系一家制衣廠，訂購一批校服，讓每個學(xué)生都穿上校服。”

    “什么？孝服？”那位叫衛(wèi)宏信的老教師一臉詫異的問道，“不是，這好好的，為什么讓學(xué)生們穿孝服啊？”

    原來衛(wèi)宏信把“校服”誤認為是披麻戴孝的“孝服”，所以整個人臉上流露出了一種驚恐而且不能理解的表情，看著衛(wèi)宏信臉上那不可思議的表情，于夢菲和張易鵬忍不住捂著嘴笑了起來。

    林平連忙解釋道：“不是披麻戴孝的孝服，而是學(xué)校統(tǒng)一的服裝，所有學(xué)生穿一樣的服裝，叫做校服，就是學(xué)校的衣服。”

    石偉清這時在一旁說道：“你們怎么凈搞這些花里胡哨一點都不樸實的東西？好好教孩子們讀書就行了，還逼著他們穿一樣的衣服？”

    張易鵬立刻反駁石偉清說道：“什么叫花里胡哨不樸實？還有比校服更樸實的衣服嗎？你看看人家軍隊里都穿一樣的軍服、警察都穿一樣的警服，花里胡哨了嗎？我同意林校長的做法，不是我說，你看看那群孩子穿的都是什么啊？哎呀，說句比較傷人的話……算了，不想說，反正看的我眼疼。”

    石偉清一聽不樂意了：“山里孩子窮了點，穿得不好怎么了？大學(xué)生你也不用這么高高在上吧？”

    張易鵬說道：“什么就叫高高在上了？我說的不是實話嗎？不好是問題嗎？又臟又舊不是事實嗎？”

    林平平靜的說道：“行了，你倆別吵了，沒必要。咱們學(xué)校孩子穿的確實不夠好，干凈程度也不高，這是不爭的事實，而且每個人都穿著花花綠綠的衣服看起來雜亂無章，有的學(xué)生衣服上還帶著補丁，咱們學(xué)校現(xiàn)在有些社會捐助的錢款，我覺得拿出部分錢款來作為補貼為每個學(xué)生做兩身校服是一個非常合適的選擇。”

    林平看著石偉清說道：“我覺得每個老師都希望自己的學(xué)生穿的干干凈凈、樸素樸實吧，這樣看起來也舒服頭。學(xué)生們穿的干凈了，他們自己上課也更精神。”

    石偉清沒有說話。

    馬忠國點頭說道：“林校長說得對，既然我們現(xiàn)在有能力，那我們就努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習條件和生活條件。”

    石偉清想了想開口問道：“那免費給孩子們做衣服嗎？”

    林平搖了搖頭：“不完全免費，適當收一點，然后大部分由學(xué)校來補貼。這個我到時候聯(lián)系了服裝廠后再來確定。”

    林平看著大家問道：“各位老師還有什么事嗎？”

    “除了校規(guī)和校訓(xùn)，我覺得我們學(xué)校也可以設(shè)計個校徽啊。”這時于夢菲提議道。

    “啥是校徽？”老教師劉百山再次一臉不解的問道。

    馬忠國解釋道：“就是徽章，咱們以前不是佩戴過紅色的革命徽章嗎？差不多，校徽，就是學(xué)校的徽章。”

    “哦哦。”劉百山點著頭，然后說道，“咱們這學(xué)校沒必要搞得這么正式吧，隨隨便便就行了。”

    于夢菲笑著說道：“那可不行，人家大城市里的學(xué)校都建設(shè)班級文化，每個班都有自己的班徽、班訓(xùn)和班歌。咱們再怎么次，也是一所學(xué)校啊，我們要建設(shè)出自己的學(xué)校文化來！”

    林平點頭同意于夢菲的說法：“于老師的提議對，建設(shè)學(xué)校文化有利于學(xué)生們對于學(xué)校的認同感，使學(xué)生們更有凝聚力，也可以加深他們對學(xué)校的認識。這樣吧，校徽的設(shè)計就由于老師你來負責。”

    于夢菲開心的點頭答應(yīng)道：“好啊。”

    接著于夢菲又笑著問道：“那校歌呢？”

    林平看著于夢菲笑著說道：“怎么你還想寫校歌？”

    于夢菲裝傻似的一笑：“也可以哦。”

    林平笑著說道：“那行，就拜托于老師也為咱們忠國希望學(xué)校譜寫一首校歌！”

    于夢菲鄭重而開心的點了點頭：“好啊！”

    林平想了想又說道：“對了，既然說到文化，既然要建設(shè)學(xué)校文化，那就不能離開圖書，這樣我決定在咱們學(xué)校建個圖書館，或者說是圖書教室，現(xiàn)在咱們學(xué)校還有很多空教室，咱們選一間最大的教室用作圖書教室。趕明我去訂購一些圖書放到圖書教室李，供同學(xué)們閱讀。”

    柳峰說道：“好，林校長這個主意我贊成，咱們山里的孩子就要多讀書，山里孩子與外界接觸少，讀書就是最好的接觸方式！”

    “對，買兩個書架，把之前社會上愛心捐贈的書都放在圖書教室里，而別像現(xiàn)在一樣隨意堆放在樓下那間教室里，這是對圖書的不尊重啊。”馬忠國語重心長地說道，身為老知青的他對于圖書特別愛護，一些五六十年代的書籍在他手里仍然保存的很好。

    于是，建設(shè)圖書教室這件事也被提上了日程。

    林平看了大家一眼：“那行，這天也已經(jīng)很晚了，這次會議就到這里吧，明天每位老師在自己負責的班級上召開個班會，跟學(xué)生們強調(diào)一下今天的開會的內(nèi)容，這份校規(guī)我過會會復(fù)印幾份，每個班級張貼一份。”

    “好。”幾位老師都點了點頭，然后散會。

    開完會，走出教室，林平發(fā)現(xiàn)馮春秀在門口等著自己，看樣子是有事情。

    “馮姨，怎么了有事嗎？”林平和善的問道。

    馮春秀點了點頭說道：“剛才看你們在開會，也沒敢打擾你們，在門外聽你們談的好像是關(guān)于學(xué)校和學(xué)生的問題，我這正好也有個問題要跟你說一下。”

    林平笑著說道：“好，您說就是。”

    馮春秀開口說道：“你不是要求學(xué)生們每天早上都吃一個雞蛋嗎？”

    林平點了點頭說道：“對，山里孩子的營養(yǎng)跟不上，你看他們有很多人明顯健康不良的樣子。”

    馮春秀說道：“三百五十多個學(xué)生，我們每天早上就需要三百五十多個雞蛋，這些雞蛋我去鎮(zhèn)上采購嗎？”

    林平想了想回過頭去對著其他老師說道：“你們先別走，都過來。”

    于是，所有老師都聚了過來，林平看著他們把這個問題說了一下然后說出了自己的解決方案：“這樣，你們周末回去跟村里的父老鄉(xiāng)親們說一下，咱們學(xué)校面向苦山父老鄉(xiāng)親們長期收購雞蛋、蔬菜和面粉糧油以及家禽等物品，按照市場價來，價格公道。尤其是雞蛋，讓父老鄉(xiāng)親們攢上一段時間的雞蛋就送到咱們學(xué)校里來。”

    張易鵬笑著說道：“林校長，你這是要帶著苦山的父老鄉(xiāng)親們一起脫貧致富嗎？”

    林平笑了笑：“反正從哪里買都是買，為苦山的經(jīng)濟發(fā)展貢獻一點綿薄之力。”

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