此言一出，卻是引來(lái)了無(wú)數(shù)嘩然。

　　朱由校居然選擇了張好古？

　　天子欽定張好古？

　　上次會(huì)元，就是把張好古從第二提拔成了第一。

　　現(xiàn)在，居然從落選的考卷當(dāng)中提拔了張好古？

　　魏忠賢也是微微一愣。

　　顯然，朱由校這是十分的器重張好古了。

　　其實(shí)，朱由校對(duì)張好古已經(jīng)是從欣賞變成了十分欣賞了。

　　不僅僅是能傳授給自己理工科知識(shí)，在軍事上也能有如此見(jiàn)地。

　　什么敵進(jìn)我退，地逃我追，敵駐我擾，敵疲我打。

　　簡(jiǎn)單的十六個(gè)字，卻是說(shuō)出了騷擾戰(zhàn)術(shù)的精髓。

　　用最少代價(jià)完成最大的戰(zhàn)略目標(biāo)。

　　最早看前三甲的文章的時(shí)候，讓他看得倒還覺(jué)得過(guò)得去，雖然有些幼稚甚至荒誕，畢竟是貢生作出來(lái)的，這些人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么世面，遼東都沒(méi)去過(guò)，讓他們寫(xiě)花團(tuán)錦簇的文章這是沒(méi)有任何問(wèn)題的。

　　可是要他們寫(xiě)策論，要他們看看天下大勢(shì)，這就是難為他們了，能想到教化這倆字就已經(jīng)是相當(dāng)?shù)牡牟诲e(cuò)了。

　　但是，看到張好古的文章，朱由校頓時(shí)感覺(jué)其他人的文章是真的味同嚼蠟。

　　完全沒(méi)感覺(jué)。

　　不像是張好古的文章，開(kāi)局點(diǎn)明主題，對(duì)比大明和建奴之間的優(yōu)劣，條理清晰的將這一條條優(yōu)劣做出對(duì)比，

　　既提出了建奴的弱點(diǎn)和長(zhǎng)處，也提出了官軍的一些劣勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，最后再做出總結(jié)。

　　最主要的是，沒(méi)有那么辭藻華麗。

　　昨天晚上張瑞圖倒是想要用華麗的辭藻來(lái)堆砌一下，被張好古給拍著腦門(mén)，硬生生的改變了他的寫(xiě)作風(fēng)格。

　　朱由校不一定是文盲，但是，肯定屬于看書(shū)頭疼的那種。

　　想要讓朱由校看得懂，你就不能給他堆積太多華麗的辭藻。

　　你得寫(xiě)的樸實(shí)一點(diǎn)。

　　寫(xiě)的直白一點(diǎn)。

　　說(shuō)白了，張好古這個(gè)文章壓根就不是個(gè)閱卷官看的。

　　是給朱由校看的。

　　他也是篤定了，朱由校要是看不到自己的文章，那是肯定要叫來(lái)看看的。

　　文筆什么的不重要。

　　最重要的是讓皇帝感覺(jué)，這些東西有意思。

　　這文章，最主要的就是讓讀者一目了然，其中幾條建議，也都讓人耳目一新。

　　對(duì)這哪里是讀書(shū)人能寫(xiě)得出來(lái)的，怕是遼東經(jīng)略，自己上一個(gè)老師孫承宗都未必就有這樣清醒的認(rèn)知和灼見(jiàn)。

　　當(dāng)然，這東西好不好在乎于看的人，比如趙南星就覺(jué)得這樣的策文簡(jiǎn)直就是粗俗不看，怎么能想著打打殺殺呢？應(yīng)該殺人誅心。

　　而朱由校卻猶如至寶，說(shuō)到底，還是各人見(jiàn)識(shí)不同，主張也是不同而已。

　　趙南星主張的誅心是教化。

　　張好古主張的是強(qiáng)兵，騷擾，無(wú)限度的惡心對(duì)手。

　　靠著大明的國(guó)力，就是去惡心他。

　　總之，朱由校看了很滿意。

　　這樣的策問(wèn)居然被刷下來(lái)了。

　　剎那間，朱由校對(duì)這幫王八蛋的看法又是發(fā)生了不少的變化。

　　滿口的仁義道德，張口閉口圣人之言。

　　圣人怎么就教出來(lái)你們這群東西。

　　皇上！

　　萬(wàn)萬(wàn)不可！

　　趙南星頓時(shí)皺起了眉頭：“張好古之文章，實(shí)則是有悖于圣人之道，非王道也，萬(wàn)不可取！”

　　張瑞圖看了一一眼朱由校，又看了一眼趙南星心里嘀咕了一聲：“來(lái)了！”

　　顯然，朱由校這個(gè)狀元是內(nèi)定給了張好古。

　　而現(xiàn)在，趙南星不想讓張好古當(dāng)狀元，甚至于，干脆不給張好古任何機(jī)會(huì)。

　　這，皇帝能忍？

　　忍不了！

　　朱由校聞言，卻是忍不住開(kāi)始冷笑起來(lái)：“依卿家之言，張好古不該位列狀元？”

　　“正是！“

　　趙南星冷笑：“張好古所奏，有悖于圣人之道，乃是重策不重略，貢生們出謀獻(xiàn)策，陛下請(qǐng)看，這前三甲的策文就比張好古高明得多，要應(yīng)對(duì)建奴，一味進(jìn)剿并不可行，剿撫并用，誅心為上才好，一味殺人不如重在誅心，入華夏則華夏，出華夏則滿意，這句話正合圣人的教化之道。”

　　朱由校冷笑道：“這么說(shuō)，愛(ài)卿的意思是，之所以不被錄取，是因?yàn)閺埡霉艣](méi)有講誅心沒(méi)有說(shuō)教化是嗎？”

　　趙南星捋須，正色道：“這是自然，張好古治遼五策，并非是沒(méi)有任何可取之處，只是，重策不重略，殺人不誅心，皇上貴為天子，當(dāng)行圣人之道的，以教化之道。”

　　朱由校是要被氣笑了。

　　兩年了，東林黨人眾正盈朝。

　　都是趙南星這么一群貨色？

　　當(dāng)下，朱由校冷冷的開(kāi)口道：“卿家認(rèn)為一無(wú)是處，朕倒是好奇了，若是卿家去主持遼東，該如何主持？”

　　“自然是的打仗教化，教化為主，兵略為輔，遼東建奴，也未必就是不能教化！”趙南星款款而談：“圣人教誨，自然是讓他們洗心革面，乖乖臣服我大明朝！”

　　“趙大人！”

　　一邊的張瑞圖卻是忽然間開(kāi)口道：“大人一向標(biāo)榜氣節(jié)，崇尚實(shí)學(xué)，今日怎么，反倒說(shuō)什么教化為主？倒是跟大人一貫所謂的崇尚實(shí)學(xué)大為不符啊！”

　　本來(lái)，這里是沒(méi)有張瑞圖說(shuō)話的份兒的。

　　但是，這個(gè)時(shí)候，張瑞圖也是看出來(lái)了，朱由校這是明顯偏袒張好古。

　　搏一搏，單車(chē)變摩托。

　　這要是入了皇帝的法眼，自己也能跟著沾光。

　　趙南星振振有詞道：“如何不是推崇實(shí)學(xué)，行教化之道，自然也是實(shí)學(xué)，教書(shū)育人，改善朝廷的不正之風(fēng)，讓建奴沐浴圣人之言，這，如何不能說(shuō)是實(shí)學(xué)？倒是你張瑞圖圈定張好古的考卷，擅起刀兵，蠱惑圣上，其心可誅，爾只可做諂諛之臣，安敢在此放肆？”

　　“我……！”

　　張瑞圖傻眼了，他就是說(shuō)了一句話，這趙南星居然說(shuō)了這么多，一時(shí)之間竟是說(shuō)不出話來(lái)。

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　　朱由校有些呆滯，就看著張瑞圖和趙南星開(kāi)始了罵戰(zhàn)，只是，張瑞圖顯然不是趙南星的對(duì)手。

　　趙南星到底是的兼任左都御史的。

　　張口閉口，把張瑞圖給罵的毫無(wú)還手之力。

　　這個(gè)七十多歲的老東西，戰(zhàn)斗力，可不是一般的強(qiáng)。

　　朱由校也是心頭火氣，

　　正要說(shuō)話，一邊的魏公公卻是開(kāi)口道：“陛下，依老奴所見(jiàn)，不如喚張好古過(guò)來(lái)，看看他是什么意見(jiàn)！”

　　朱由校想了想，而后點(diǎn)點(diǎn)頭道：“傳喚張好古！”


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