語文老師夏建宇也是嘆了一口氣：“我都問了一下，大部分人都不太會寫。”

“這次的考試題目其實難度不算太高。”

“就是文言文比較難。”

“但是作文這方面確實是不好下手。”

此刻英語科代表走了過來，劉雨欣笑道：“怎么樣？我覺得挺難的。”

她還特意看了一眼李子浩。

顯然是想知道李子浩的考試情況。

“對啊。”

“李子浩作文怎么寫的？”

“我的天啊，我根本不知道怎么下手，還好我想起來老師說的那個，要不要扶老人，我把貓要不要抓老鼠，也套進去了。”

“就是有時候我們做事情，不僅僅是為了自己，更多是為了社會。”

“反正我當時腦袋一片迷糊，就寫了。”

“現在想起來都有點怕。”

夏建宇眼底一亮：“這個角度倒是可以，因為目前這個作文題目其實可以拓展的方向很多的。”

“貓要不要抓老鼠，確實可以從為社會做貢獻的角度去寫。”

“吃飽喝足，同樣也可以繼續為社會做貢獻，而不是為了自己。”

“你這個如果寫的好的話，五十分應該不成問題。”

聽到這，那個女同學才松了一口氣。

李子浩單手插著口袋笑道：“我還好，我作文寫的是，我重生成為一只貓，然后開始抓老鼠。”

“第一次抓老鼠，我被獎勵了，而且被主人帶回家收養。”

“后來吃上了貓糧，我為了報答主人，又抓了一只老鼠回去，結果卻被主人打了一頓。”

“我以為是我抓的老鼠太小，我就開始抓更大的老鼠，并且興高采烈地獻給主人，卻都被無情地拒絕。”

“最后甚至趕出了家門。”

“我很迷茫，我很彷徨，被送到了一個新的家，這里有很多老鼠，剛開始我不敢抓，我生怕自己再次被趕出家門。”

“但是后來，我嘗試地抓了一只老鼠，卻又得到了新主人的歡喜。”

“我便開始更加努力地抓老鼠。”

“其實貓如此，人也是如此！”

“如果一直待在城市的家里，那么你的技能就會變得一文不值，甚至遭人嫌棄。”

“而在到處都是老鼠的農場環境里，你將會成為聚集寵愛于一身，得到捕鼠達人稱號的好貓。”

“這就像是人的一生，我們永遠不知道自己在追求什么，也不知道什么是對的，什么是錯的。”

“但我們應該堅持自己所鐘愛，所擅長的。”

其實，這篇作文是當初上輩子，高考文范文里面給出來的例子，但不是滿分作文，而是只給了五十八分。

作者非常巧妙地重生成貓的獨特視覺，去重新審視這個世界，讓閱卷老師在沉悶枯燥的作文審核里達到了眼前一亮的效果。

但是因為立意不夠深刻，所以拿不到滿分。

當然。

李子浩對這篇作文進行了靈巧的借鑒運用，再結合了閱卷評分老師給出的建議，進行了修改。

把最后的立意深刻提上去。

他的作文最后的一段話，把貓咪在到底要不要堅持抓老鼠的迷茫，比喻成了人們在面對挫折時，是否應該堅持下去，還是選擇隨波逐流放棄自我。

如果說，貓咪放棄了抓老鼠，就像是一個初出社會的人，變得圓滑了，也變得老練了，同時也變得事不關己高高掛起。

那么它再也不會去扶跌倒的老人，不會給家人添麻煩了。

但是，這樣的貓也同樣意味著永遠都不可能成為捕鼠達人，無法得到新主人的寵愛和眾人的夸獎。

做人，也同樣如此。

有時候堅持可能會受傷，但同樣也可能會讓你收獲無數的掌聲。

這個社會，更需要會抓老鼠的貓！


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