華夏某醫院。

　　這一整層樓里，住著的全都是使用蘇晨研發的瘧原蟲清癌治療方式治愈的癌癥患者。

　　作為深受癌癥折磨的他們。

　　清楚的知道著蘇晨現在承受的是什么樣的折磨。

　　在看到蘇晨忍受著病痛，蒼白著嘴唇進行科研工作的視頻。

　　馬蕓蕓的手緊緊攥著床單。

　　她也是腦癌患者。

　　在發病的那段時間，除了頭暈目全，神志不清之外，整個人就仿佛不是自己的。

　　每天過的昏天黑地，甚至不知道自己到底死沒死。

　　不管是身體上的痛苦，還是精神上的折磨，都是超乎常人的想象的。

　　就算是醫生都夸她，比起普通的患者，她已經算是很堅強的了，沒有大喊大叫，更是一直的配合治療。

　　饒是如此，中間一度她都想和父母說，自己不治了。

　　就這樣放棄吧。

　　可是現在，蘇晨院士卻也是在忍受著類似折磨的情況下。

　　不僅一直堅持著，還進行科研工作。

　　蘇晨院士到底是有多強的毅力啊。

　　在她思考的時候，隔壁床的病友，直接帶著哭腔罵出聲了。

　　“踏馬的，怎么這該死的病找上了蘇晨院士啊，他人這么好，他守護了我們這些普通人，可是到底為什么救不了他自己�！�

　　“蘇晨院士一定要好起來啊，我們都堅持過來了，他也一定可以的！”

　　現在他們能做的，便真的只有真誠的祈愿了……

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　　鹿野市第三小學。

　　教師辦公室里。

　　一個小腦袋拿著一份試卷，有些緊張的敲了敲門。

　　“進……”

　　三年級的楚恩銘，深深地吸了一口氣后，走進了辦公室。

　　“陸老師，我想問問這個題我這樣解對嗎，我寫了好久，和答案對不上。”

　　在批改作業的數學老師看著楚恩銘，心里微微詫異。

　　這個孩子平時也不愛說話，成績也不好，今天竟然主動地開始問問題了？

　　陸老師扶了扶自己的眼鏡，然后笑著接過試卷。

　　當她看到卷子上各種解法的時候，心里更是驚訝：“恩銘啊，這些都是你自己寫的嗎？”

　　楚恩銘點點頭。

　　“這四種解法里，有兩種是不行的，其他的三種你看這里……”

　　簡單的解釋完之后。

　　陸老師看著楚恩銘的眼睛都亮了。

　　抱著試卷就準備過去再做一遍。

　　這時候，陸老師喊住了他：“恩銘，是開始覺得數學有趣，所以準備好好學了嗎？”

　　聽著陸老師的話，楚恩銘一頓，然后有些不好意思的開口：“我，我媽媽說，要好好學數學，以后才能和蘇晨院士一樣厲害！”

　　聽著學生的話，陸老師突然一頓。

　　果然是蘇晨院士的影響啊。

　　那天蘇晨院士做的軟體機器人，除了極其吸引人之外，肉眼可見的，讓孩子們對于科學的興趣都提高了不少。

　　可是，今天卻傳出了蘇晨院士病情惡化的消息。

　　陸老師神色黯淡了不少，深吸一口氣。

　　等到學生離開之后，垂下頭又不斷刷新著微薄。

　　希望能得到蘇晨安全度過這次搶救的消息。

　　可是，依舊是除了網友們不斷地討論聲，和希望蘇晨院士健康的期待聲，再也沒有什么。

　　與此同時。

　　三年級一班的學生們。

　　在下課期間正互相炫耀著自己昨天的家庭作業——簡易的軟體機器人。

　　“王梓軒，快看我的軟體機器人上面是什么，我爸爸給他安裝上了超帥的機甲頭！”

　　“什么啊，你那算什么，知不知道這個小機器人是誰研發的？”

　　“你這是什么意思，昨天老師可是剛講過的，是蘇晨院士啊�！�

　　“那你知道蘇晨院士是哪個學校的老師嗎，我的軟體機器人上面可是貼著帝京大學的校徽，我爸爸說了，以后考這個學校，做蘇晨院士的學生！”

　　剛剛路過這個班級的老師。

　　聽著課下學生們興奮談論蘇晨院士的聲音，心里酸澀不已。

　　在蘇晨院士將科研的內容傳播到華夏各處之前。

　　下課時間學生們說的內容基本上都是關于手機游戲或者是什么動畫片，甚至是一些網上流行的段子。

　　畢竟愛玩是孩子的天性嘛，現在也有這類的聲音。

　　可是與之相比，這兩天，孩子們體會到了科研的樂趣之后。

　　不管是學生們的上課熱情，還是對于學習的專注力，都有了一個很大的提升。

　　現在很多學生都將蘇晨視做他們的偶像。

　　可是這些孩子們卻不知道，蘇晨院士現在正和病魔做著斗爭。

　　蘇晨以一人之力，不僅僅是用科研守護著華夏的現在。

　　在他們這些教師眼中，更是直觀的看到了，蘇晨或許，更是守護著華夏的未來啊。

　　所以，在知道蘇晨現在的病情嚴重不已的消息時。

　　試問，在華夏中，怕是只有沒心的人，才不痛心吧。

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　　在突然宣布蘇晨病危的這一天。

　　華夏軍事工程研究院的航空部，突然就接收到了暫停所有非必要工作的通知。

　　集合所有人手做一個新的項目。

　　當常躍收到李松副院長給的這個通知時。

　　一開始還是不理解的。

　　這些天工程院優先做軍用戰甲的研究已經讓原先的不少項目慢了進度。

　　現在他們正準備在蘇晨院士打開了華夏軍事科技大踏步前進的時候，開始大展拳腳，把上次在軍用戰甲研制中學到的東西，融會貫通在之前的項目里。

　　還沒開始便又被打斷了？

　　所有航空組的成員整理著科研室的時候，滿頭都是大大的問號。

　　一直到李松副院長趕過來。

　　在眾人各色疑惑不解的眼神中。

　　李松輕輕地將蘇晨的那一臺筆記本電腦放在桌子上。

　　雖然手里電腦的重量減少了，可是他卻覺得自己心上又加上沉甸甸的重量。

　　尤其是，當李松打開筆記本的一瞬間，看到鍵盤上滴落的些許血跡時，心里便是又一陣抽痛。

　　這是蘇晨用命換來的科研成果。

　　它的重量可以說是生命的重量��！

　　“常躍，你們先看一下這份設計建模。”

　　說罷，李松打開了蘇晨所做的建模方案。

　　而后，當這份隱形轟炸機的設計圖擺在航空組的成員面前時。

　　眾人這才恍然大悟，到底為什么副院長讓他們直接暫停手上的工作。

　　這個隱形轟炸機的項目，如果真的在華夏做出來了。

　　簡直又是如同之前的軍用戰甲一樣。

　　極大的增強了華夏的軍事實力。

　　某種程度而言，軍用戰甲增加了華夏軍隊的防御力量，而這臺隱形轟炸機，則會讓華夏軍隊目前的攻擊力直接翻一番。

　　而且看著這個設計方案，又是一個很成型的內容。

　　常躍不停地眨著眼睛，仿佛在不斷確認著自己看到的東西。

　　團隊中，更有成員掐了一下自己的同伴的胳膊：“我不是在做夢吧，這個轟炸機是真實存在的？”

　　從剛開始，航空組的成員，就一邊聽著李松的大概講解，又一遍在看著這些數據，開始了一系列的復盤推算。

　　李松一邊在講著這個項目的大體框架，一邊也在緊張地看著小組成員們進行的數據檢查。

　　最開始，李松抱著這臺電腦出現在這里的時候。

　　冷靜下來的他，有那么一刻，覺得自己沖動了。

　　畢竟哪怕蘇晨是真的有設計這臺隱形轟炸機的能力，可那個時候蘇晨在病床上的狀態他也看到了。

　　在這種狀態下，蘇晨設計出來的東西，是不是會有細節有偏差等等一系列的問題。

　　真的值得整個航空武器小組暫停下手里的工作，然后進行這個項目的研究嗎？

　　這個問題在李松的腦海里打轉。

　　雖然說，相對于蘇晨每次研發的那些已經很成熟的科研成果而言。

　　他們所做的這些都只是進行中的科學研發。

　　但，不管是人力物力還是一些資金的投入也是巨大的。

　　中斷的每一天，所浪費消耗的資源也都不是小數目。

　　這也是他一開始不說這是蘇晨研發設計的原因。

　　李松就是害怕小組成員摻雜了一些自己的主觀情緒，然后影響接下來的核對。


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