佩勒姆校長(zhǎng)，作為四皇中最為年長(zhǎng)的一位，在位時(shí)間要比其余的幾位長(zhǎng)久太多。

        盡管卸下了象征四皇首席的桂冠，他仍然被符文世界譽(yù)為“初始的皇”。歲月取走了他那頭原先飄逸柔順的秀發(fā)，卻無法熄滅他內(nèi)心深處擁抱世界的那份渴望。

        曾經(jīng)的輝煌并沒有讓佩勒姆固步自封。相反，愈加督促他日夜關(guān)心起世間的新生。科技的崛起、符文的變遷、還有始終年輕的符文學(xué)院的學(xué)生，這些都是他決定重新接手符文學(xué)院的理由。

        雖然從一線戰(zhàn)場(chǎng)退下，但是佩勒姆的內(nèi)心始終是那個(gè)躍躍欲試的年輕人，等待著又一個(gè)未來的到來。

        于是，他為學(xué)校請(qǐng)來了游歷四方的學(xué)者——阿倫，希望能打破符文與科技間的隔閡，培養(yǎng)出新一代的符文師。

        同時(shí)，符文學(xué)院的招生名額一如既往地分配給整個(gè)世界，不像某些本地學(xué)校僅僅局限于本地。

        競(jìng)技場(chǎng)的中心，阿倫老師才是唯一的焦點(diǎn)。

        “今年，是我們將機(jī)械對(duì)抗納入測(cè)試的第一年。”阿倫老師舉起了話筒，“戰(zhàn)斗測(cè)驗(yàn)的第一部分將圍繞機(jī)械展開。”

        場(chǎng)下一片愕然。

        包括小云和小櫻在內(nèi)，幾乎所有人原本都以為戰(zhàn)斗測(cè)驗(yàn)是傳統(tǒng)的符文對(duì)決。一時(shí)間，觀眾席間議論紛紛。

        “要我們打機(jī)械嗎？職業(yè)的符文師都費(fèi)勁，我們?cè)趺创颍俊?

        “應(yīng)該是指機(jī)械相關(guān)的知識(shí)測(cè)驗(yàn)吧？”

        “我是來學(xué)符文的，科技的東西有什么用？真要學(xué)機(jī)械，我為什么不去月華城？”

        校長(zhǎng)對(duì)這種情況早有預(yù)料。他輕拍自己的話筒。出于對(duì)四皇的尊敬，全場(chǎng)瞬間鴉雀無聲。

        “我知道大家很困惑，但是請(qǐng)?jiān)试S我先講解完流程。”阿倫老師繼續(xù)開始讀取他腦中的稿子。

        “從符文的角度出發(fā)，近日，機(jī)械襲擊的事件越發(fā)頻繁。未來的符文師理應(yīng)具備了解機(jī)械并且與之較量的能力。不知道你們看了新聞沒有。今早，正是符文師的救場(chǎng)，才使得機(jī)械沒有造成更加巨大的破壞。古人云，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。”

        “從科技的角度來看，這些機(jī)械是來自未知世界的寶藏。就像人們總是用望遠(yuǎn)鏡探尋星空背后的奧秘一般，這些機(jī)械也是我們揭開古老真相的途徑。每一次的研究突破都促進(jìn)了科技的發(fā)展，現(xiàn)實(shí)中種種科技產(chǎn)品都離不開我們?cè)跈C(jī)械身上取得的發(fā)現(xiàn)。我們?nèi)粘Ｖ械耐ㄓ嵓夹g(shù)、電子科技，最早都是來源于機(jī)械身上的古老科技。這點(diǎn)，應(yīng)該沒有人否認(rèn)吧？”

        阿倫的話有理有據(jù)，臺(tái)下的聲音因此小了很多。說到底，科技與符文還是這個(gè)世界的主旋律。

        “因此，根據(jù)符文師必須對(duì)抗失控機(jī)械的要求，我們這次的戰(zhàn)斗測(cè)驗(yàn)的第一部分正式確定為狩獵機(jī)械。”

        “第二部分依然保留傳統(tǒng)的符文對(duì)決。”

        “因?yàn)榈谝徊糠质菍?shí)戰(zhàn)，第二部分是競(jìng)技比賽，所以成績(jī)的比重為6:4。率先過百分之六十合格線的考生將自動(dòng)錄取。”

        “所有人的行動(dòng)將由多位評(píng)審評(píng)分，以確保公平客觀。”

        接著，佩勒姆校長(zhǎng)按下了遙控板上的另一個(gè)按鈕。

        圓形競(jìng)技場(chǎng)里的箱子自動(dòng)脫落了外殼。一具具大小不一的機(jī)械陳列在透明的保護(hù)殼內(nèi)，殘破不堪的裝甲上隱約刻著幾條橫杠。這些機(jī)械原本是符文協(xié)會(huì)不要的破爛，經(jīng)過阿倫的改裝，有些機(jī)械已經(jīng)被用作了一些職業(yè)符文師的訓(xùn)練器材。

        觀眾席上瞬間充滿了驚呼，有些考生是第一次見到如此種類繁多的機(jī)械。

        中央那個(gè)幾層樓高的箱子中，擺放著今早被琴和靜等人擊敗的那個(gè)機(jī)械。

        “這是我校學(xué)生目前擊敗的最大款式。你們的潛力也應(yīng)當(dāng)如此。”阿倫老師眼饞地望著那個(gè)機(jī)械。他大概已經(jīng)開始在腦中預(yù)測(cè)機(jī)械內(nèi)部的排線了。

        “面試第二部分的內(nèi)容我們會(huì)另行說明，今日演示戰(zhàn)斗測(cè)驗(yàn)第一部分，即機(jī)械狩獵部分。”阿倫終于講完了該由自己說明的部分，“有請(qǐng)今年提前錄取的第一位學(xué)員，暫時(shí)的首席，最強(qiáng)大劍的使用者，以及讓我念這些稱號(hào)的面試官——靜！”

        阿倫和佩勒姆向場(chǎng)下走去，把舞臺(tái)的中心留給剛上過今日頭條的靜。

        經(jīng)過早間的戰(zhàn)斗，靜的自信心再次上升了一個(gè)等級(jí)。

        “空，我已就緒。”粉紅色頭發(fā)的靜對(duì)耳機(jī)里說，“來幾個(gè)機(jī)械，我就砍穿幾個(gè)。”

        “真拿你沒辦法，別失手了啊。”貓貓?jiān)诙鷻C(jī)里關(guān)照靜。

        “我的稱號(hào)不會(huì)讓我有所保留。”靜沒有開口，這句話是用一對(duì)一的通訊符文傳給空的。

        “你還是給我注意一點(diǎn)。”空用同樣的符文傳了回去。

        “本次測(cè)驗(yàn)將采用模擬失控的機(jī)械，各位考生存在受傷風(fēng)險(xiǎn)，”阿倫老師在臺(tái)下再次解說，“但是，他們只會(huì)對(duì)你們的攻擊進(jìn)行反抗，不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行攻擊。若不能應(yīng)對(duì)，請(qǐng)迅速撤離。”

        “開始回收。”耳機(jī)另一頭的空打開了其他的傳送門。

        眾目睽睽之下，一個(gè)個(gè)展示柜沉入出現(xiàn)在它們底部的傳送門中。競(jìng)技場(chǎng)的穹頂開始合攏，場(chǎng)館內(nèi)部看不見外面的天空。

        最終，場(chǎng)邊剩下一個(gè)和靜差不多體格的展示柜。那個(gè)阿倫還沒摸過的機(jī)械也被暫時(shí)收了回去。

        用于演示的這個(gè)機(jī)械大概是個(gè)球體，表面上規(guī)則地分布著數(shù)個(gè)圓孔。和早間的那個(gè)巨無霸一樣，外殼是一層奇厚的裝甲。孔洞里開始閃爍起暗淡的光芒，但是整個(gè)機(jī)械還停留在原地不動(dòng)。

        靜走到機(jī)械的面前，抬手召喚出他專屬的元素武器。

        只見一道火花從空中劃過，勾勒出火紅大劍上的一朵白色蓮花。枯黃的枝葉組成了劍柄，上面燃燒著無盡的烈焰。

        火元素包裹整個(gè)劍刃，卻始終沒有引燃看似易燃的劍柄。蓮花的每一片花瓣都被注入了火花的顏色，起始的白蓮被染成通紅。

        原本毫無生機(jī)的機(jī)械似乎能夠感受到其他元素的氣息，深黃色的內(nèi)部元素開始加速流動(dòng)。轉(zhuǎn)瞬間，球形的機(jī)械產(chǎn)生了和早間相同的半透明黃色護(hù)盾。

        靜在此時(shí)將大量火元素注入劍內(nèi)。

        大劍的劍刃碎裂開來，斷成無數(shù)殘片，而片與片之間又有著蓮花的莖葉彼此連接。火焰肆無忌憚地朝著機(jī)械的護(hù)盾飛舞。

        “斬落星辰。”靜使出了最為得意的自創(chuàng)符文。

        火焰畫作自己身高幾倍之長(zhǎng)的刀刃，附著在本就拉長(zhǎng)了的大劍之上。大劍朝機(jī)械的護(hù)盾上砍去。

        片刻之間，高溫與高壓擺在機(jī)械的面前。高昂的烈焰像是燃盡了虛擬天空中的蔚藍(lán)，以至于誰也沒有注意到場(chǎng)外的一顆流星悄然劃過。

        眼看就要砍穿那個(gè)面前的球體，靜卻發(fā)現(xiàn)自己和機(jī)械的速度越來越慢，直到趨近于零。

        “怎么了，空？”靜是知道空有特殊符文的。

        “轉(zhuǎn)頭，你左側(cè)。”通訊符文中傳來簡(jiǎn)短的命令。

        靜這才意識(shí)到一條深黃色的鐵索不知何時(shí)出現(xiàn)在自己的左手側(cè)。鐵索的源頭來自那個(gè)前一秒還無動(dòng)于衷的球形機(jī)械。

        “那個(gè)機(jī)械不對(duì)勁，和測(cè)試的時(shí)候不一樣。”空看到機(jī)械內(nèi)部的核心也在膨脹，“砍斷它，機(jī)會(huì)稍縱即逝。”

        “明白。”靜扭動(dòng)了手腕。豎直的劈砍轉(zhuǎn)變?yōu)闄M切的姿勢(shì)，他準(zhǔn)備連同鐵索一起斬?cái)唷?

        “空間恢復(fù)。”貓貓讓一切重新運(yùn)作。

        紅蓮的火焰砍穿了未知元素的護(hù)盾，橫著刀刃將球體和突然顯現(xiàn)的鐵鏈切成兩段。

        瞬時(shí)的爆炸把一塊塊機(jī)械裝甲炸飛到空中。這次，靜沒有輕敵，雙手緊握劍柄，隨時(shí)待命，直至煙霧退散。機(jī)械的元素反應(yīng)徹底消失。

        旁人眼中，這全部的過程僅僅是短暫的一瞬。因此，競(jìng)技場(chǎng)內(nèi)響起一陣歡呼。

        “看到?jīng)]有，我的面試官超厲害的。”小櫻和其他考生一樣興奮。她恨不得把自己對(duì)靜的各種完美想象全都一股腦地告訴小云。

        “確實(shí)。”小云被巨大的爆炸所震驚。她原以為小櫻的水平已經(jīng)算是很高了，可她現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，包括空和靜在內(nèi)，符文學(xué)院的學(xué)生里真的是臥虎藏龍。

        除了親身經(jīng)歷了一切的貓貓和靜，沒有人意識(shí)到那也是機(jī)械失控的一個(gè)瞬間。

        “一周后的測(cè)驗(yàn)中，請(qǐng)大家嘗試和靜一樣對(duì)抗模擬失控的機(jī)械。面試官將對(duì)于考生展現(xiàn)出的內(nèi)容進(jìn)行打分。”阿倫老師再次打開了話筒，“記好了，百分之六十等于合格。第一部分要是有人滿分，我們直接錄取。”

        競(jìng)技場(chǎng)內(nèi)的考生們瞬間斗志昂揚(yáng)。小櫻和小云也不例外。唯獨(dú)兩位參與演示的當(dāng)事人驚出一身冷汗。

        “校長(zhǎng)，戰(zhàn)斗測(cè)驗(yàn)的時(shí)候多留個(gè)心眼。”空在場(chǎng)邊找到了佩勒姆校長(zhǎng)，“最好你也去現(xiàn)場(chǎng)看看。”

        “是不是你又做夢(mèng)了？是單純的噩夢(mèng)還是預(yù)知夢(mèng)？”校長(zhǎng)感覺空的眼神不對(duì)勁，“你具體說給我聽聽。”

        “那倒是沒有。”空如實(shí)否認(rèn)，“但是最近機(jī)械出沒得太多了，搞不好那些埋在地下的機(jī)械也會(huì)冒出來。”

        “也行，我會(huì)去現(xiàn)場(chǎng)的。”校長(zhǎng)看到遠(yuǎn)處的小云像是找空的樣子，“不過你還是要多關(guān)注一下自己面試的考生的。”

        “我知道了啊。”貓貓心事重重，他又沒注意到背后的小云。空一下子就被自己的傳送門送走了。

        “小云，不好意思啊，他這個(gè)人就這樣。你要有意見可以直接跟我說的。”校長(zhǎng)突然加入了小云才學(xué)會(huì)不久的通訊符文。

        “沒事，我理解。”小云原以為空又有什么緊急情況要去處理。她想，自己還是先管好自己再說。

        校長(zhǎng)斷開了連接。他目送小云和小櫻離開了競(jìng)技場(chǎng)。

        “你真的理解貓貓嗎？”校長(zhǎng)在心里自言自語。


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