這個符號……“三”,太詭異了…太恐怖了！

        明明應該對它習以為常的，明明應該只是三條橫線的組合而已，生活中也不是沒有見過,甚至自己也曾無聊在紙上、土上任何地方都可能畫過一模一樣的圖形。

        但為什么！為什么現在畫出來的它竟然這么恐怖！

        論壇頓時安靜了,只剩下了沒有嘗試畫的網友，還有后來進來的網友。他們都看傻了，直到現在才意識到剛剛他們集體進行了一個多么恐怖的實驗。

        看到這個情況,畫家呆了呆，好像沒預想到，回過神來才發現自己做了這么瘋狂的事情。

        但是,他并沒有后悔。世界的真實，早知道也是知道，遲早所有人都要知道。接收真實知識的洗禮會有什么壞處，他完全想不出來。

        有個新來的網友忍不住問道：【畫家,這……他們人呢？】

        畫家道：【他們去感悟世界的真實了，要等一等才能回來】

        眾網友愣了愣，同時也心生期待，也想去感悟世界的真實。

        就在這時。

        【哈哈哈我回來了！畫家繼續解讀吧！】從大腦當機中恢復過來的書翁當場回歸，一來就是催促。

        書翁果然掌握了一定的方法。只要在“知識”的洪流淹沒自我的瞬間,爆發意志力,極速瘋狂默念那些名，就有可能抓回自己的理智。

        但這樣做也相當于放棄了一次“知識”的洗禮。有得有失，不過這應該是書翁的閱讀實驗吧，他或許是在測試閱讀法。

        畫家不禁笑了,繼續道。

        【接下來我要說的話,我甚至不確定是不是我自己的思想,還是命運在通過我解說,各位就當參考吧】

        【你們剛剛畫出的符號，應該是數字，是順數123的3。它是我從神話中發現的第3個文字】

        【數字？我們竟然是因為數字發瘋了嗎！？】眾人呆了呆。

        如果這個符號背后有非常復雜的意義、非常復雜的信息，或者像上次一樣是無法名狀之物的象形文字，他們可能還能理解。

        但是，這個符號居然才是一種文字里面的“數字”！自己居然因為一個數字陷入了瘋狂了！？

        不，不對。突然，不用畫家進一步解釋，很多人同時領悟了。

        不是“三”這個數量符號的問題。

        它確實是數字，問題是它在創造的時候，是參照什么東西創造出來的。

        他們頓時回想起了那片瘋狂的天空和大地，還有站在大地上的伏羲。

        從景象到抽象的數字，再從抽象的數字回到這片景象，反復循環，此時，他們好像才終于明白了。

        符號“三”的形，還有天空、大地和人，是一致的，互相解釋，互相映照。

        他們之所以陷入瘋狂，是因為“三”字一出現，那片瘋狂的天空景象就同時到來，伴隨著它們背后的恐怖知識與視線。

        至今為止，他們從神話中發現的文字各個都有大背景，都伴隨著恐怖信息、知識！

        畫家見大家理解得差不多了，繼續說道。

        【我剛剛讓各位把中間的豎打橫，也是有意義的，你們把之前畫錯的符號再仔細看看，對比新畫出來的文字，記得不要細看，看一眼就好了，不然又會承受不住】

        他們當即照辦，然后瞬間就傻眼了。

        他們畫錯的符號是“工”，而此時，他們再一看，竟然看見了《盤古開天》的景象。

        “工”是頂天立地的“盤古”！

        但是“盤古”累倒了，躺在了大地上，所以“三”就出現了。

        把“豎”打“橫”這個動作背后居然還對應了神話情節。

        【這是最形象的記意思，從“盤古”倒下之后，才有了天空、大地與人，還有萬物】

        【原來如此！】眾人恍惚了。

        不過，這時候畫家面色更加嚴肅了。

        他知道，他說的事情對大家來說比較混亂，不好理解，涉及的東西太多了。

        然而，“三”這個符號最恐怖的地方，就在于你剛挖出一個意義，但是它居然還有意義！好像一個無底洞，里面藏著無窮無盡的恐怖知識。

        畫家頭皮發麻，心臟像敲鐘一樣在空曠的空間咚咚直響，心室中到處都是回音。

        試問，這世上還有什么語言神秘到如此地步，這么簡單這么常見的三條橫線而已，就藏著這么多知識！怎么想也想不到底，你剛解開一個謎，后面還有一個謎，層層遞進，環環相扣，而且還完全邏輯自恰。

        極度驚懼的同時，畫家還感到了興奮和喜悅。

        緊接著，他進一步解釋了為什么中間要是“橫線”，而不是豎的線段。

        【人類生于天空與大地，又獨立于天空與大地，跟天空與大地平行發展】

        【我暫時只想到了這三個意義，各位如果有補充，希望一起來討論！盡可能全面還原它的意義！】

        畫家剛說完，又一場熱議起來了。

        ·

        此時，逢魔街。

        “意象分析。”

        卡在某句話的翻譯上半個小時，邢遠突然想起了語文學習中詩歌鑒賞經常出現的題目。

        只要是學過語文的人，估計都碰到過這種語文題。給一首詩，然后分析詩歌背后的意象，謂之意象分析。

        最簡單有如提問“床前明月光”有什么意象，然后回答“月”，古詩中最常出現的意象之一。

        “我們經常賦予景象意義，從景象感悟意義。”

        這是一種自古以來的浪漫，也是一種植根于文化血脈里的美學。

        邢遠又想起自己大二時的一個選修課《語文教學導論》，該選修課教的是如何編寫語文教科書、語文教案還有如何進行語文教學。

        他是因為好奇才選了這門課，學了之后才發現里面有這么多學問。

        記得，當時那位教授提到了一點，詩歌鑒賞的方法教早了，很多孩子們還不能以自己的心靈體會詩歌美，就學會了“答題方法”，以至于鑒賞成了一個枯燥的公式，沒有了本來的意義。

        鑒賞，首先是對美的自我體驗。無所謂方法，更無所謂得分才是。

        回想到這里，邢遠感到不可思議。他最近感覺異界朋友好像逐漸有了意象的概念，而且還是他們自己挖掘出來的。

        “真是神奇。”

        不知道異界朋友能不能感受到意象的美。

        邢遠低頭看著自己的筆記，“思考不順，先停一停吧，不急于一時。”

        說完，他走到門口觀望了一下街道。

        外面依然沒有客人要來的樣子，一片空寂，鄰居們好像也都沒出門。

        回到書桌前，邢遠打開了收音機，順便聽聽新聞，【無知者】考試總有幾道題要考實事。

        “羅爾城新報，羅曼街道舊區疑似發生兇案，一位男爵慘死于家中，兇手不明，秩序局表示極可能跟星空教會有關。”

        咦，難得聽到跟貴族有關的新聞了，之前他們好像不怎么播這些，邢遠有點驚訝。

        在自己不知道的時候，羅爾城又發生了什么新變化嗎。

        他抬頭看著天花板，慢慢思考。幾分鐘后，他翻了幾張【無知者】的考題出來練習。

        寫著寫著，他被一道題卡住了，在紙上無意識地畫線條，回過神時，才發現自己畫出了好幾個卦象。

        記邢遠看著它們，思緒飄遠，想到了很多東西。與此同時，靈感慢慢浮現，翻譯的思路也逐漸出來了。

        ·

        此時，秩序局。

        莉婭刷到了論壇分析貼的最新樓。

        “畫家，又是他，他又分析出了新知識。”

        她全部看完，面色越來越震驚。

        “原來是這樣啊，數字背后的多層意義，從景象出來，回到景象，看起來是一種無效的閱讀循環，卻在閱讀的時候，讀取到了真正的知識。”

        莉婭直覺，這里面的知識不僅是對真實世界的認識，還有方法。

        “我們可以從中找到人類發展的方法，學習知識，然后付諸實踐！”

        她非常興奮，更期待《伏羲創██》的第二章了。

        咚！就在這時，有人敲響了她的門。

        “進來。”

        “是我。”格雷開門進來，一臉嚴肅。

        “怎么了嗎？”莉婭眉頭一皺。

        “【隱秘山莊】解封了，高層一下子全出來了。”

        “那不正好嗎？我們可以問他們逢魔街現在該怎么辦了嗎？”

        “還沒有具體答復，應該還在爭論。”格雷搖搖頭。

        這很正常，他們一年到頭都在爭論，不過，莉婭注意到了格雷表情不太對，問道：“還怎么了嗎？”

        “比起逢魔街，高層好像更關注【作者】不詳，讓我專門來問你有沒有進展。”格雷實話道。

        莉婭頓了頓，心想高層難道也追更嗎，解封出來的第一反應居然是找【作者】不詳？

        她轉頭看向了另一臺電腦。這臺電腦一直都在分析【作者】不詳的地址，就沒停過。

        “有進展了嗎？”格雷沒看懂。

        莉婭盯著屏幕，突然間眼睛就亮了。

        “我想到了！解開地址的方法就在《伏羲創██》！”


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