林兮看到座位安排的時候，就像被一道從天而降的雷劈了，劈的外焦里嫩。

        她坐第三排靠窗的位置，而她的同桌是顧嶼！！！林兮想不明白班主任的腦回路，讓一個差生跟一個成績好的坐，確定不會把別人帶壞嗎？

        林兮滿是抗拒，她第一時間想的是，他成績那么好，肯定有很多老師上課會盯著他，以后玩手機(jī)就不方便了。

        而且老師這個舉動到底是什么意思？成績好的學(xué)生不都應(yīng)該好好保護(hù)起來，防止被別人帶壞嗎？

        難道老師對她還有期望，希望她在周圍環(huán)境的影響下，有那么一點點學(xué)習(xí)的心思。

        林兮心里五味雜陳，同時又有一絲隱秘的期待，她是不是也有成績很好的一天呢？會不會也有讓父母拿著成績單欣慰的一刻呢？

        桌椅在地上拖拉發(fā)出巨大的聲響，班上的人或高興或失落的走向了新同桌。

        林兮坐在窗邊里看著走來的顧嶼，顧嶼的瞳孔黑白分明，與林兮對視，眼神銳利，片刻后，林兮看的臉有點發(fā)熱，眼睛慌亂的轉(zhuǎn)向窗外。

        坐好之后，班主任開始總結(jié)某些學(xué)生這次考試不足的地方，最后她說：“這次考試可以看出自己的不足之處，還有個別同學(xué)，這次考試的退步非常大，班排名比中考進(jìn)來的時候退了十幾名，我希望這些同學(xué)深刻反省，調(diào)整自己的狀態(tài)，進(jìn)步的同學(xué)也不要驕傲，要繼續(xù)保持。”

        中考時，班里的學(xué)生被分為三批，一種是能上重點高中的，是重點培養(yǎng)對象，老師講課基本上也是講給她們聽的，只會在乎她們聽不聽得懂。

        一種是放養(yǎng)型的，她們是那種學(xué)又不太學(xué)的學(xué)生，說她不學(xué)習(xí)她們又會學(xué)一點，介于好與不好之間。

        最后一種是完全不學(xué)的，老師最討厭的就是這種，他們最后都走了中專這條路。

        林兮是屬于放養(yǎng)型的，沒有老師會管她，即使她當(dāng)著老師的面睡覺，老師也不會叫醒她，而她的位置總是在五六排，能坐在前三排的，無一例外，都是班主任喜歡的學(xué)生。

        或許有的老師說過：“我對所有學(xué)生都是平等的，不會偏心任何一個學(xué)生。”

        這樣的老師或許有，但決對是鳳毛麟角，沒有老師不喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生，同樣是學(xué)生，別人成績好，那老師有什么理由會喜歡一個成績更差的呢？

        成績差的學(xué)生吸引不了老師的目光，即使你不吵不鬧，在一個大班級，你也是默默無聞的那個，畢業(yè)幾年之后，除了你的好友，沒有人會記得你。

        但人們都會記得，我學(xué)習(xí)的時候班上成績最好那個人，或經(jīng)常被老師夸獎的人。

        林兮沒有被哪個老師重視過，這一次她感受到了班主任的用苦良心，她想，什么時候我也可以在眾人的注視下，走上頒獎臺，手握鮮紅的獎狀呢？

        這個念頭一起，就像野草一樣，在心里瘋狂滋長，忽視不了，躲避不了。

        會有那么一天嗎？林兮在心里問。


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