第775章

周教授的話讓在場的一些老教授都忍不住搖頭，一個青年，能有什么教育本事？自己好歹也投身教育事業很多年了，都不敢說自己有什么教育本事！

周教授這人就是這樣的，喜歡夸大事實，說話很夸張，做起事來更是讓人費解。大家你看我我看你的，全都心知肚明，對這個周教授的所作所為也見慣不怪了。

他這里所說的天才，什么教育方式能夠轟動世界一新之類的陳詞不過是夸張了而已。

周教師可不傻，他的目光掃過了在場的這些老教授，發現大家的眼神都有意無意的樣子于是他皺著眉頭問道：“各位這是什么意思？難道不相信我說的話嗎？”

聽到周教授那刻薄的話語，有個老教授忍不住了，站了起來說道：“周教授，我們知道你對教育事業的貢獻很大，在研究這一塊也有很大的表現。但我們都是見過世面的人，我曾經到過毆州去學習聽課，也到過亞區去參加過不少的活動。去講課的那些講師們都是國際級別的大咖，他們的口風說的都是每個地區有每個地區的上課方式，因為孩子接受教育的層次不同，孩子的心性也不同，要從孩子的個別差異入手。就連他們，研究了一輩子教育事業都不敢說自己的方式可以轟動全球，你怎么就敢說他的教育方式能夠影響全國呢？”

這位老教授的話引起了眾人的議論，大家紛紛表態說道：“是啊，這教育是分國度的，大家從小接觸的教育不同，您怎么就能一概而論呢？”

“再說了，有些老教授一輩子都研究教育事業，教育方法，他們都沒找到能夠讓受教育者共同吸收的好方法，您說的這個怎么可能成立呢？”

大家七嘴八舌的開始發表了自己的意見，在場的人都是受過高等教育，也是教育者。對于這一塊，想要百分百的信服誰，那是不可能的。

因為在教育這條路上想要做到征服所有人，難上加難，一百個人就有一百種教育方法。一百個學生，也有一百種接受教育的方法，所以很難做到百分百的去讓誰服你。

教育學上就有這樣的一句話，學生是具有獨特意義的人。這足以說明每個學生都是不同的個體，哪怕已經到了大學，他們的生活習慣，接受教育的方式方法都全然不同。

周教授的老臉抽搐了幾下，雙眼凝視著那個老教授說道：“我可從來沒有說過這個人能夠讓所有的教育者折服，更沒說過他的教育方式能夠讓所有的學生接受。我只是說他的教育方法能夠讓學生煥然一新，咱們作為教育者，應該學習他的上課方式。這種上課的方式以及套路，都是大家需要學習的，在創新中上課，是我們教師該做的事。大家一層不變的按照書本上課，難道就沒有想過學生會覺得枯燥無味嗎？咱們作為教育者，就應該研究更加適合學生的教育方法，我們不該一味的看著課本念書，要是只會看著課本念書，還不如讓學生自己看，現在的學生是大學生，不是小學初中生。”

那個老教授依舊不服氣的爭辯道：“按照周教授的說法，課本的存在也是毫無意義的咯？既然毫無意義，那為什么我們每年都去要這些教材呢？”


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