深夜，水塔的平臺(tái)上。
  蘭徹和法涵兩人正在談?wù)搫倓偟难葜v，笑聲不斷。
  查圖爾拎著一瓶酒，爬了上來(lái)。
  兩人還沒(méi)注意到他，仍在談笑。
  查圖爾朝二人走了過(guò)去，奮力將手中酒瓶砸在地上。
  玻璃碎渣濺滿(mǎn)一地。
  “你個(gè)卑鄙小人！我和你到底有什么仇！”
  水塔上的燈接觸不良，一閃一閃，映得查圖爾的臉更加陰沉。
  蘭徹不好意思笑了笑，“對(duì)不起，不是針對(duì)你的。”
  查圖爾搖搖頭，“我認(rèn)為是！我查圖爾-若馬里甘永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這次侮辱！”
  他咬牙切齒的說(shuō)道，“我這輩子每一分每一秒都會(huì)想到它！”
  蘭徹起身道歉，“哥們對(duì)不起，我只是想給拉朱提個(gè)醒，不要盲目的填鴨式學(xué)習(xí)。”
  他拍了拍查圖爾的肩膀，“要會(huì)理解并享受科學(xué)的奧妙。”
  查圖爾一把甩開(kāi)對(duì)方的手，“我來(lái)這里不是為了享受科學(xué)的！”
  法涵站起來(lái)，還在開(kāi)玩笑，“所以你來(lái)這里是為了強(qiáng)奸科學(xué)的？”
  查圖爾沒(méi)有與他們爭(zhēng)吵，“繼續(xù)，嘲笑我的方法吧，但總有一天這些方法會(huì)讓我成功！”
  他死死盯著兩人，“到時(shí)候就是我笑，你們哭了！”
  蘭徹摸了摸鼻子，“你又選錯(cuò)道了，不要追逐成功。當(dāng)一個(gè)好的工程師，你自然會(huì)成功。”
  查圖爾反駁道，“這些想法在現(xiàn)實(shí)世界里不管用！錢(qián)查德！
  “你走你的陽(yáng)關(guān)道，我過(guò)我的獨(dú)木橋！
  “從今天起十年后，我們?cè)僭诖说貢?huì)面！
  “相同時(shí)間，相同地點(diǎn)，我們比比看誰(shuí)更成功！
  “你，還是我？”
  查圖爾激動(dòng)的看著蘭徹，“有種接受嗎？來(lái)啊？賭一把！
  “接受挑戰(zhàn)嗎？挑戰(zhàn)嗎？挑戰(zhàn)啊！”
  查圖爾沖向蘭徹，從地上撿起一塊碎玻璃。
  蘭徹嚇了一跳，“小心點(diǎn)！”
  查圖爾直奔著水塔的墻壁而去，在剛剛砌好的墻面上刻下日期。
  九月五日。
  查圖爾恨恨的說(shuō)道，“不要忘了這個(gè)日子！”
  ……
  直播間。
  “原來(lái)這約定是這么一回事啊。”
  “這么說(shuō)來(lái)，還算是蘭徹自己挑起的事端？”
  “但你別說(shuō)，查圖爾是真的有毅力啊。”
  “好一個(gè)君子報(bào)仇，十年不晚。”
  “要是我的話(huà)，那個(gè)酒瓶可能就不是往地上砸了…”
  “對(duì)啊，他這么憤怒的前提下，也沒(méi)有想著用暴力泄憤，而是立下賭約證明自己。”
  “我算是明白了啊，他們幾個(gè)我是誰(shuí)也比不上啊！”
  評(píng)委席。
  朱蘇金說(shuō)道，“你看，和我說(shuō)的一樣。
  “查圖爾和蘭徹?zé)o仇無(wú)怨，你用什么辦法提示拉朱不行，非要整他？
  “現(xiàn)在這個(gè)十年之約的來(lái)龍去脈我們都清楚了。
  “李夏是采用了倒敘的形式。
  “現(xiàn)如今，查圖爾功成名就，再次來(lái)到水塔。
  “他聯(lián)絡(luò)了法涵和拉朱，自己得知了蘭徹的住處，邀請(qǐng)兩人共同前去見(jiàn)證。
  “十年前兩人都是學(xué)生，十年后他已經(jīng)成為公司高管。
  “那蘭徹呢？
  “兩個(gè)最好的朋友，都沒(méi)有他的消息。
  “他是被現(xiàn)實(shí)擊敗，沒(méi)臉見(jiàn)人了嗎？
  “就像上個(gè)劇本，我們分析過(guò)的那樣，少年時(shí)立下的豪言壯志，在進(jìn)入社會(huì)后被現(xiàn)實(shí)捶得粉碎。
  “大話(huà)誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，又有幾個(gè)能做到的？
  “查圖爾說(shuō)到做到，十年的時(shí)間，他真的達(dá)成了自己大學(xué)時(shí)期立下的目標(biāo)。
  “這一份毅力和堅(jiān)持，放在現(xiàn)實(shí)世界，是不是妥妥的勵(lì)志典型？”
  其他幾位評(píng)委沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
  查圖爾真的做到了自己的誓言。
  那蘭徹呢？
  劇本到現(xiàn)在為止，沒(méi)有蘭徹的任何消息。
  他在大學(xué)里的確出彩。
  無(wú)論是思維方式，行為邏輯，認(rèn)知觀(guān)點(diǎn)，都和其他人不一樣。
  那他到了社會(huì)上的這些年，怎么樣了？
  為什么連拉朱和法涵都沒(méi)有他的消息？
  社會(huì)上從來(lái)不缺理想主義者。
  也從來(lái)不憐憫理想主義者。
  蘭徹難道也被這個(gè)現(xiàn)實(shí)，給擊垮了嗎？
  ……
  商場(chǎng)。
  皮婭看著手上的表，推卻道，“我還不習(xí)慣這么貴重的禮物，蘇哈斯。”
  那位被蘭徹潑過(guò)薄荷醬的貴公子輕拍皮婭的肩膀，“那就慢慢習(xí)慣它們，皮婭。
  “因?yàn)槟憔鸵�成為我蘇哈斯-坦登的妻子了。”
  蘇哈斯問(wèn)向服務(wù)員，“賬單在哪里，伙計(jì)？”
  皮婭有些害羞的低著頭，看著手表。
  她的視線(xiàn)隨便一掃，竟然發(fā)現(xiàn)蘭徹從外面路過(guò)。
  “我很快會(huì)回來(lái)的。”
  皮婭跟蘇哈斯說(shuō)了一聲，隨即跑了出去。
  街上。
  蘭徹抱著什么東西，正在和毫米討論。
  忽然，他被人從后面拽著帽衫給攔了下來(lái)。
  皮婭劈頭蓋臉的問(wèn)道，“你改的演講稿？”
  “什么？”
  皮婭瞪著他，“別撒謊！”
  蘭徹反應(yīng)過(guò)來(lái)了，“哦…啊，是的。”

  “你對(duì)我爸有什么不滿(mǎn)的啊？”
  蘭徹趕忙說(shuō)道，“沒(méi)有啊，我做了一個(gè)變流器，用他的名字命名的，看！”
  盒子上寫(xiě)著：病毒的發(fā)明。
  蘭徹吐了吐舌頭，立刻遮住病毒的名字。
  皮婭將那箱子一把搶了過(guò)來(lái)，摔在地上。
  毫米連忙蹲下去撿。
  皮婭質(zhì)問(wèn)道，“你們?yōu)槭裁纯傉宜�麻煩？�?br />  蘭徹也有些生氣，“因?yàn)樗�開(kāi)了一家工廠(chǎng)，而不是學(xué)校！”
  他指向皮婭身后，“批量生產(chǎn)蠢貨，就像那位！”
  皮婭轉(zhuǎn)身看去。
  蘇哈斯正站在人群中，抻著脖子到處張望，像一個(gè)正在開(kāi)屏的老公雞。
  ……
  直播間。
  “哎？皮婭根本沒(méi)聽(tīng)蘭徹的建議，還準(zhǔn)備跟他交往。”
  “這哥們到底看不慣那個(gè)表，送了一個(gè)新的。”
  “這個(gè)傻大個(gè)每次出場(chǎng)怎么都那么喜感…”
  “我有預(yù)感，蘭徹肯定又會(huì)‘被迫’出手教訓(xùn)他。”
  “哈哈哈，我先笑為敬。”
  “諸位別忙著笑話(huà)蘇哈斯，人家再差好歹還是個(gè)富二代，我們的條件還不如人家呢。”
  “臥槽，直播看得好好的給我整破防了…”
  “娛樂(lè)時(shí)間請(qǐng)不要說(shuō)實(shí)話(huà)！”
  評(píng)委席。
  周凱倫驚訝道，“當(dāng)時(shí)蘭徹在婚禮上說(shuō)的那個(gè)發(fā)明，竟然真的做出來(lái)了？
  “而且還真是用病毒的名字命名的。
  “蘭徹達(dá)斯，有諾必兌啊。”
  朱蘇金搖了搖頭，“他這個(gè)發(fā)明，能不能用還不一定呢。
  “一個(gè)創(chuàng)意從想法到設(shè)計(jì)，從初稿到定稿，要經(jīng)歷不知道多少輪的修改和調(diào)整。
  “當(dāng)時(shí)隨口編的一個(gè)東西，現(xiàn)在做出來(lái)不過(guò)是為了應(yīng)付院長(zhǎng)。
  “就他手里抱著的那個(gè)箱子，距離當(dāng)初說(shuō)的那些什么汽車(chē)電池的功能，可還遠(yuǎn)著呢。
  “實(shí)現(xiàn)不了功能的發(fā)明，就和喬伊那個(gè)無(wú)人機(jī)一樣。
  “沒(méi)有完成的項(xiàng)目，就是沒(méi)有用。”
  張國(guó)利連忙轉(zhuǎn)移話(huà)題，“蘭徹一直都對(duì)病毒的教學(xué)方式不滿(mǎn)。
  “他這個(gè)比喻非常的貼切，病毒開(kāi)了一家工廠(chǎng)，而不是學(xué)校。
  “工廠(chǎng)的目的就是生產(chǎn)出符合標(biāo)準(zhǔn)的零件，不管你進(jìn)來(lái)的時(shí)候什么樣，出廠(chǎng)的時(shí)候肯定都是同一個(gè)樣子。
  “學(xué)生的天性，個(gè)性，自由意志，統(tǒng)統(tǒng)被抹殺。
  “只要你能按照規(guī)定完成任務(wù)，當(dāng)一個(gè)合格的零件就足夠了。
  “或許在教育資源匱乏，社會(huì)人才急缺的時(shí)代，這種教育方式能派上用場(chǎng)。
  “但在如今的時(shí)代，這種模式無(wú)疑是非常落后的。
  “我們更追求個(gè)性化的體驗(yàn)，追求自我的釋放，追求真正做到因材施教。
  “每個(gè)人的經(jīng)歷不同，思維不同，愛(ài)好不同。
  “試圖用同一種固定的方法去教學(xué)不同的人群，這能教的好就見(jiàn)鬼了。
  “這不就相當(dāng)于讓天上飛的鷹去學(xué)游泳，讓水里游的魚(yú)去學(xué)跑步嗎？”


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