“爺爺，你怎么生氣了？”宋喻星懵懂天真的看著宋爺爺。

        宋爺爺喝了口茶平復自己的盛怒，意識到宋喻星看到的書法就是這些玩意兒之后，覺得孩子再不教，就被網上的烏煙瘴氣帶壞了！

        一半為了抒發怒火，一半為了教育孩子，宋爺爺給宋喻星講華國傳統文化多么了不起：“華國上下五千年歷史，文化底蘊不是隨隨便便哪個小國能比的。”

        喻星眨巴著漂亮清澈的眼睛，扮演天真被騙的小孩子：“我看偷國的文化就很厲害，他們的燃燈節可好看了，刺繡也漂亮的不得了！我們以前造房子也用卯榫結構。人家的傳統文化也很厲害。爺爺，我們要做人要虛心，不能盲目自大啊！”

        宋爺爺聽的一頭霧水，什么刺繡，什么卯榫結構，這不是咱們大華國古來就有的東西嗎？什么時候跟偷國扯上關系了！

        喻星又用某網站搜索給宋爺爺看。

        宋爺爺不看不知道，一看簡直就氣炸了！什么偷國卯榫？大家都有的技藝怎么就成他們家的了？什么燃燈節，不就是咱們華國傳統彩燈嗎？

        還有偷國端午祭申遺，華國網友還“正義”洗白：“端午祭不是咱們端午節！民俗文化都不一樣，端午祭就是偷國自己的文化！”

        我可去你的吧！是他們自己文化？那別用“端午”兩個字啊！沒看到咱們自己的端午節申遺，都只能用“龍舟節”了嗎？要知道“端午”，咱們可是叫了整整兩千多年了！

        偷國竊取華國傳統文化的行為已經持續將近二十年了，宋爺爺深恨自己當年閉目塞聽，一心只想著賺錢，竟然沒有為保護傳統文化出一份力。

        瞅瞅眼前懵懵懂懂差點被騙的下一代祖國花朵，他的心就好痛！

        宋爺爺努力心平氣和，向喻星科普咱們華國有哪些歷史文化，那些文化，正在被偷國人覬覦、竊取，而偷國人還對保衛傳統文化的華國人進行污蔑，潑臟水！

        還有，咱們華國書法大師比島國的厲害多了，只是他們都低調不出山而已，大家千萬不能被騙了！

        等宋爺爺說的差不多了，宋喻星嬰兒肥的白嫩小臉上適時的露出憤憤不平之色，握起肉肉的小拳頭，“太可惡了，真是太可惡了！我們不能坐以待斃，要反擊！”

        說著，打開了某音的直播間：“我爺爺，世界第一書法大師！天底下最懂書法的人！比某某大師厲害多了！不服的都來比一比！”

        宋爺爺：“……”

        說起來，宋爺爺對于書法一道還是有些天賦，年輕時候僅僅作為做生意間隙的消遣，都能靠砸錢進入書法協會——別以為砸錢進就不需要門檻，書法協會的老人們也是要臉的，就算砸錢，書法水平也要達到最低水平的百分之七十以上才行！

        這十年宋爺爺大門不出二門不邁，除了必要活動光在家寫字，現在的水平不說名列前茅，也達到書法協會的平均值了。

        宋喻星在古代活了五十多年，師從名家，一眼就看出宋爺爺的水平足夠吊打“某音”“某手”上自稱書法大師的家伙們。

        剛開直播間，根本沒有人進來看，但是喻星還是一臉雞血瞅著宋爺爺，握拳：“爺爺，全國人民都看著我們呢！你快給他們露兩手，不要讓其他人把我們華國文化看扁！”

        宋爺爺還能怎么辦？宋爺爺只能揮舞筆墨，寫下“天道酬勤”四個大字。

        喻星滿意了，喻星自覺完成了讓宋爺爺接受新鮮娛樂文化的第一步，關了直播，很高興的向宋爺爺討要了這四個大字，蹦蹦噠噠跑走了。

        他屁顛屁顛跑去把字送給宋明真，一本正經的胡說八道：“這是爺爺送給你的字。這四個字的意思是上天會獎勵勤奮的小孩。我覺得爺爺肯定是覺得你不夠努力才給你的。”

        這四個字筆力強勁，鋒芒畢露，宋明真看著它們，就像是看到了爺爺那張嚴肅的臉。剛上完英語補習課、要去趕書法補習課的宋明真被氣哭，他還不努力嗎？

        宋明真氣不過，威逼利誘加挑釁喻星一起去上課——憑什么自己這么辛苦，喻星喻月就能光明正大的玩耍呢？就憑他們是幼兒園小朋友嗎？

        喻星愉快的跟著宋明真去上課，并且毫不留情的對他進行了碾壓——雖然五歲小孩的小爪爪柔嫩沒有力氣，但憑著幾十年積攢下來的豐富理論知識，也足以讓書法老師贊不絕口了！

        老師看著喻星寫的“一”“二”“三”，頻頻點頭，“第一次拿毛筆寫字，就有模有樣的。”

        喻星愛護自己的小爪爪，不肯多寫，在旁邊對宋明真指手畫腳。

        老師還對他頗為寵愛的頻頻點頭：“星星說的對。”

        宋明真氣呼呼，心里覺得喻星肯定是在爺爺那里開小灶了，又不服氣帶著喻星去了鋼琴課。

        結果這小子，曲子聽一遍就記住了，還指出他彈的錯誤：“明真哥哥，老師彈得是1，你怎么彈2啊？你有自己的想法嗎？你覺得2更好聽嗎？”

        宋明真：“……”他并沒有其他想法，他僅僅是沒記住。

        喻星又跟鋼琴老師說起了話，一向嚴厲的鋼琴老師對他和顏悅色，愛的不得了，甚至還對宋明真說：“你弟弟很有音樂天分，教一個也是教，教兩個也是教，不如跟宋老爺子說說，以后上課星星也一起來吧。”

        僅僅一天下來，喻星就從宋家不起眼的養子，變成了老師口中乖巧聰慧有天賦的小孩！甚至散打課上老師還對宋明真說：“你看星星，才五歲，架勢就擺的有模有樣。你再看看你。”

        宋明真都快哭了。

        好歹物理課上找回了點面子。

        宋明真在在這方面可以算是個小天才，年紀小小，卻已經學完了初中知識，開始嘗試學習高中的復雜公式。而宋家人也早就發現他這方面的天賦，打算等他學完高中物化知識，就找專業老師教他大學內容——宋明真說自己長大要做實體高達，可能不僅僅是說說而已。

        喻星這個文科生，曾經學過的物理知識早就一點不落的還給老師，能看懂個加速度符號已經很了不起了。

        宋明真捂著自己的作業本狗狗祟祟的做題，生怕自己這個變態弟弟再來句“這道題這么簡單你都不會”，好在喻星一個字母都寫不出來。

        宋明真做完一道題，聽老師講解發現自己做對了之后，瞅瞅喻星空白的紙面，揚起下巴“哼”了一聲——要是之前，他早就說弟弟是個小笨蛋了，但是今天實在被弟弟打擊太多。

        如果弟弟是小笨蛋，自己豈不是比小笨蛋還笨？

        他聽完老師的夸獎，小眼神瞟著喻星，嘴角忍不住上揚：“不難，不難。沒有很聰明，一般般啦~”

        喻星聽他居然無師自通學會謙虛了，立馬星星眼看著他，小海豹鼓掌吹捧到：“哥哥好厲害！”

        宋明真立刻挺起胸膛，下巴仰得老高了。

        兩個小家伙“相處愉快”，宋爺爺卻忍不住繼續刷喻星給他下載的幾個軟件，越看，他心里的火就越旺。

        旁的也就算了，他所熟悉熱愛的書法就這么被誤解，被說沒落退步，宋爺爺心里難受極了。

        用年輕人的話來說，這些年，他們這些老家伙只圈地自萌，都看不到網絡發展成什么樣，看不到文化傳播、文化入侵有多么猛烈。

        如果他們再不做點什么，說不定有朝一日，書法也漸漸成為別的國家的代表符號了。

        這么想著，宋爺爺撥通了書法協會會長的電話：“喂，老錢啊，我之前在網絡上看到了幾個視頻，分享給你你也看看。”


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