這次邱賽引起的關(guān)注度挺高的，尤其是有秦克和寧青筠參賽，兩人在半決賽里的表現(xiàn)又那么優(yōu)異，媒體自然聞風(fēng)而動(dòng)，清木大學(xué)也想擴(kuò)大邱賽的影響力，只要正規(guī)的學(xué)術(shù)媒體提出申請(qǐng)，一般都會(huì)批準(zhǔn)進(jìn)入采訪。

當(dāng)然，為了避免記者打擾到考生，媒體們不允許進(jìn)入考場(chǎng)，只能在考場(chǎng)外進(jìn)行采訪。

秦克和寧青筠手拉著手走到考場(chǎng)還有百余米時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便看到有考生被記者攔著采訪了。

再往考場(chǎng)里面看去，不少外地的考生已提前入場(chǎng)，考場(chǎng)內(nèi)外都一片熱鬧。

秦克不想被記者們糾纏，便轉(zhuǎn)頭對(duì)寧青筠笑道：“要不要來(lái)個(gè)百米速跑？”

“嗯？”寧青筠順著秦克的目光看去，便明白他的意思了，點(diǎn)頭道：“好。”

“放心，我拉著你，你不會(huì)摔倒的。123，跑！”

秦克拉著雙馬尾少女，有如一陣風(fēng)般沖了過(guò)去。

長(zhǎng)長(zhǎng)的雙馬尾在風(fēng)中揚(yáng)起，未等一眾記者反應(yīng)過(guò)來(lái)，兩人便已沖入考場(chǎng)中。

寧青筠跑得氣息有點(diǎn)急促，瓷白的小臉上也多了些運(yùn)動(dòng)后的紅暈，而兩人的突然跑入，也引起了考生們的關(guān)注，認(rèn)識(shí)秦克和寧青筠的紛紛打招呼，不認(rèn)識(shí)的則投來(lái)好奇的目光。

江振杰、西門(mén)惠以及甘智航這三個(gè)隊(duì)友也已到了，甘智航的神色有點(diǎn)尷尬，顯是筆試成績(jī)居然被四個(gè)大一的隊(duì)友比下去了，拉不下面子。

秦克過(guò)去客套幾句，緩和了一下氣氛，然后一起進(jìn)入候考室。

進(jìn)入候考室后，眾人也顧不上關(guān)注秦克和寧青筠了，各自拿出備考資料進(jìn)行復(fù)習(xí)。

秦克閑來(lái)無(wú)事，也低聲提點(diǎn)幾個(gè)隊(duì)友一些可能會(huì)問(wèn)到的冷門(mén)細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)。甘智航原本拉不下臉沒(méi)好意思走近，但見(jiàn)江振杰等人聽(tīng)得連連點(diǎn)頭，終于還是走了過(guò)來(lái)，然后一聽(tīng)便再移不開(kāi)腳步。

半個(gè)小時(shí)左右，就輪到秦克了，秦克朝寧青筠等人笑笑，起身跟隨工作人員走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，進(jìn)入到考室之中。

考室就是一間普通的課室，有講臺(tái)有課桌有黑板，面積不大，頂多能容納五六十人。

工作人員示意秦克到講臺(tái)上站著等候提問(wèn)，隨即關(guān)上了考室的門(mén)，隔絕內(nèi)外。

五個(gè)評(píng)委就坐在臺(tái)上的課桌上，面前擺著姓名牌。

秦克一眼就認(rèn)出了坐在正中間的邱老先生，此外看姓名牌，還有來(lái)自夏科院數(shù)學(xué)研究所的聶用文教授、哈佛大學(xué)的達(dá)沃·班寧斯教授、加州大學(xué)伯克利分校艾里爾·賽勒斯教授、斯坦福大學(xué)的卡門(mén)·佩達(dá)教授。

雖然秦克都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，但能被邱老先生請(qǐng)來(lái)作評(píng)委，多半也是業(yè)界大牛。

“各位評(píng)委老師好，我是來(lái)自清木大學(xué)的秦克。”

聽(tīng)秦克報(bào)上姓名后，除邱老先生外的幾個(gè)評(píng)委都明顯露出了訝色，尤其是聶用文教授，用奇異的目光打量著秦克，顯然知道秦克前些天在段教授實(shí)驗(yàn)室里的表現(xiàn)。

斯坦福大學(xué)的卡門(mén)·佩達(dá)教授問(wèn)道：“你就是創(chuàng)立了‘青檸數(shù)論四階變換法’、證明了孿生素?cái)?shù)猜想等難題的秦克？”

秦克謙虛道：“不過(guò)一點(diǎn)小成績(jī)而已，老師們見(jiàn)笑了。”

邱老先生嚴(yán)肅地朝秦克點(diǎn)點(diǎn)頭，用英語(yǔ)朝評(píng)委們道：“開(kāi)始面試吧。”

哈佛大學(xué)的達(dá)沃·班寧斯教授首先道：“秦克，我看過(guò)你寫(xiě)的論文，你對(duì)復(fù)變函數(shù)應(yīng)該很熟悉，太簡(jiǎn)單的我就不問(wèn)了，你先證明一下，復(fù)數(shù)域上所有的的柯西序列都收斂到復(fù)數(shù)域的一個(gè)元素上。”

換了別的本科生估計(jì)直接懵了，因?yàn)檫@已是博士難度的知識(shí)點(diǎn)了，秦克卻松了口氣，還好，是正經(jīng)問(wèn)問(wèn)題的，秦克就怕他們問(wèn)些什么刁鉆古怪的問(wèn)題。

秦克問(wèn)：“老師們，需要寫(xiě)出來(lái)嗎？還是可以直接口答？”

“你可以直接口答？”加州大學(xué)伯克利分校艾里爾·賽勒斯教授意外道。

秦克點(diǎn)頭。

聶用文教授直接道：“那就口答。”說(shuō)著目光烔烔地盯著秦克，顯是要看看他是否如傳說(shuō)中那么“神”。

秦克幾乎不需要思考，張口便答道：“題目實(shí)際上是要證明復(fù)數(shù)域滿足柯西收斂準(zhǔn)則，即對(duì)于任意給定的正數(shù)ε，總存在正整數(shù)N，使得當(dāng)n>N，m>N時(shí)，有|xn-xm|小于ε……”

兩分鐘不到，秦克便已口述完畢。

在場(chǎng)的幾個(gè)教授無(wú)不動(dòng)容，不愧是國(guó)際上都名氣遠(yuǎn)揚(yáng)的數(shù)學(xué)天才，居然連紙筆都不用，輕易便口答了這么一個(gè)能難倒不少博士生的難題！

關(guān)鍵是證明思路清晰，邏輯嚴(yán)密，毫無(wú)破綻！

聶用文教授忍不住露出了笑容：“行了，原本我是負(fù)責(zé)數(shù)論方面的提問(wèn)，但你在數(shù)論方面的造詣還勝于我，我就不獻(xiàn)丑了，就問(wèn)個(gè)數(shù)學(xué)物理的問(wèn)題吧，這一科你是唯一一個(gè)考了滿分的。嗯，我也不為難你了，你就用數(shù)學(xué)推導(dǎo)一下安培環(huán)路定律就行。”

所謂安培環(huán)路定律，就是指磁場(chǎng)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度B沿任一閉合環(huán)路L的線積分，等于穿過(guò)環(huán)路所有電流I的代數(shù)和的μ0倍，用數(shù)學(xué)方程表示為∮LB·dl=μ0∑Ienc。

這個(gè)同樣也是博士生難度的題目了。

但在秦克眼里同樣沒(méi)任何難度，他輕松便口答證明過(guò)程。

聶用文教授看了他好一會(huì)，才嘆道：“你前些天的事，我就是真信了。行了，這個(gè)問(wèn)題頂三個(gè)，數(shù)論、物理數(shù)學(xué)兩科的提問(wèn)我給你打滿分。”

其余兩個(gè)教授也問(wèn)了兩個(gè)難題，同樣被秦克輕松解決。

最后邱老先生開(kāi)口了：“秦克，他們問(wèn)的問(wèn)題少，讓你拿這滿分太輕松了，我就問(wèn)三個(gè)問(wèn)題吧。”

秦克打醒精神，尊敬道：“邱老先生，您說(shuō)。”

邱老先生用英語(yǔ)緩聲問(wèn)道：“你之前去過(guò)普林斯頓大學(xué)，應(yīng)該對(duì)里面的學(xué)生狀況有所了解，你認(rèn)為他們與夏國(guó)學(xué)生，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有什么差異？”

秦克愣住了，邱老先生的問(wèn)題……和這邱賽有半毛線的關(guān)系嗎？

不過(guò)邱老先生既然提問(wèn)了，秦克沒(méi)法子不回答。

他想了好會(huì)兒，才沉思道：“普林斯頓大學(xué)里的學(xué)生，給我的第一感覺(jué)就是傲慢，當(dāng)然，他們有傲慢的資本，他們?cè)跀?shù)學(xué)方面的水平確實(shí)很高，思維也很靈活，而我國(guó)的學(xué)生長(zhǎng)處在于勤奮好學(xué)，最近有個(gè)熱詞叫‘小鎮(zhèn)做題家’，基本上就可以看出我國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式了。”

“另外我國(guó)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣是及不上普大學(xué)生的，夏國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更多是功利目的，而非興趣或者是熱愛(ài)數(shù)學(xué)。但普大里多數(shù)的學(xué)生都對(duì)數(shù)學(xué)是真的有興趣。他們的閑暇與社交活動(dòng)時(shí)的交流主題，也經(jīng)常圍繞著數(shù)學(xué)主題。”

“我在普大作報(bào)告時(shí)，普大數(shù)學(xué)系學(xué)生幾乎全都到場(chǎng)了，哪怕是沒(méi)有座位全程站著，人擠人并不舒服，他們也沒(méi)一個(gè)提前離場(chǎng)。我還留意到，他們?nèi)�程沒(méi)人玩手機(jī)，沒(méi)有交頭接耳，只是全神貫注地聽(tīng)著，并且許多人都在做筆記。”

“我不敢說(shuō)自己的報(bào)告有多好，但我知道，普大的學(xué)生在一開(kāi)始時(shí)是瞧不起夏國(guó)學(xué)生的，對(duì)我的報(bào)告也頗為排斥，但當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)我的報(bào)告有聽(tīng)的價(jià)值時(shí)，就能放下成見(jiàn)，跑來(lái)認(rèn)真地旁聽(tīng)。這當(dāng)中還包括了普大的教授們、講師們，這應(yīng)該是普大求學(xué)不倦的風(fēng)氣。”

“相反，我在國(guó)內(nèi)參加過(guò)不少講座，當(dāng)中也有數(shù)學(xué)方面的講座，基本上都只能勉強(qiáng)坐滿座位，站著旁聽(tīng)的很少，全程里玩手機(jī)、聊天的人不在少數(shù)。”

“總結(jié)來(lái)說(shuō)，我國(guó)學(xué)生長(zhǎng)處于在能靜下心來(lái)鉆研難題與實(shí)施題海戰(zhàn)術(shù)，在基礎(chǔ)方面會(huì)較普大的學(xué)生更牢固，但在創(chuàng)新性與創(chuàng)造力方面會(huì)遜色些，對(duì)于數(shù)學(xué)的純粹興趣，也比不上普大的學(xué)生。”

邱老先生贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，又問(wèn)：“你認(rèn)為夏國(guó)該怎么推廣數(shù)學(xué)教育、以提升整體的數(shù)學(xué)水平？”


秦克搔頭，這個(gè)命題太大了吧？“邱老先生，你這個(gè)題目難度有點(diǎn)太大了，實(shí)在不是我一個(gè)區(qū)區(qū)大一學(xué)生所能解答的，我只能給出我自己的見(jiàn)解。”

邱老先生擺擺手：“無(wú)妨，我就是想聽(tīng)聽(tīng)你的個(gè)人見(jiàn)解。”

秦克想了好會(huì)兒才開(kāi)口道：“我認(rèn)為，想提升夏國(guó)的數(shù)學(xué)水平?jīng)]法子一蹴而就，這有很多歷史方面的原因，也有經(jīng)濟(jì)方面、教育資源方面的原因。但第一步應(yīng)該是多培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，盡可能地讓數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)教育接地氣，能學(xué)以致用，解決生活中遇到問(wèn)題。”

“比如我和寧同學(xué)一起編寫(xiě)過(guò)初中高中的數(shù)學(xué)教輔材料，就是從這兩方面著手的。通過(guò)故事情節(jié)來(lái)提高數(shù)學(xué)的吸引力，通過(guò)故事情節(jié)來(lái)啟發(fā)如何將初中高中的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用起來(lái)。”

“至于大學(xué)的數(shù)學(xué)，我認(rèn)為走精英教育是沒(méi)錯(cuò)的，數(shù)學(xué)這個(gè)科目比較吃天賦挑人，不喜歡或者天賦不高的，基本上進(jìn)不了數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，除了個(gè)別被調(diào)劑了專(zhuān)業(yè)的學(xué)。只是精英教育太看教育資源以及老師的責(zé)任心以及學(xué)術(shù)水平了。”

“普大里所有教授都承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，哪怕是數(shù)學(xué)系主任也一樣，所以普大里都是小班教學(xué)，平均一個(gè)教授教五六個(gè)學(xué)生，能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況因材施教。這邊的大學(xué)基本上是一個(gè)教授同時(shí)面對(duì)幾十個(gè)甚至上百個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)期結(jié)束，除了少部分比較出色比較活躍比較愛(ài)提問(wèn)的學(xué)生外，教授對(duì)多數(shù)學(xué)生連姓名都沒(méi)記著。從這點(diǎn)來(lái)看，甚至不如高中的數(shù)學(xué)老師。”

“此外就是學(xué)風(fēng)問(wèn)題，比如急攻近利，沉不下心來(lái)做學(xué)問(wèn)，師生都有這方面的原因，當(dāng)然，作為一個(gè)學(xué)生，我不便評(píng)價(jià)長(zhǎng)輩教授們，這方面請(qǐng)邱老先生見(jiàn)諒。”

“我倒是覺(jué)得邱老先生您的理念挺好的，無(wú)論是以前的英才班還是現(xiàn)在的求真書(shū)院，都是從師資力量、責(zé)任心與學(xué)風(fēng)方面培養(yǎng)高端數(shù)學(xué)人才的種子，等這些種子播出去了，以同樣的方式傳授學(xué)問(wèn)，大概就能以點(diǎn)帶動(dòng)線再帶動(dòng)面，提高夏國(guó)數(shù)學(xué)的整體水平了。”

“以上，一點(diǎn)愚見(jiàn)，請(qǐng)邱老先生點(diǎn)評(píng)。”秦克說(shuō)著微微鞠躬。

“你這小滑頭，關(guān)鍵的問(wèn)題一筆帶過(guò)，倒是拍起我的馬屁來(lái)了。不過(guò)……”邱老先生看了秦克好一會(huì)，終于露出了笑容：“你和寧青筠編的教輔材料確實(shí)很不錯(cuò)，對(duì)于推廣數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)很有幫助。你分析的普大與夏國(guó)學(xué)生之間的差異也算是比較到位。算你過(guò)關(guān)。最后問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。”

“您問(wèn)。”

“我知道你大二就會(huì)本科畢業(yè)，到時(shí)有沒(méi)有興趣來(lái)求真書(shū)院教書(shū)？”

秦克沒(méi)想到邱老先生會(huì)向自己拋出橄欖枝，想了想才慎重道：“如果您不嫌棄我水平淺薄的話，我可以到求真書(shū)院擔(dān)任個(gè)別科目的講師，但到時(shí)我參與的學(xué)術(shù)課題可能會(huì)較多，具體的課程時(shí)間安排，還要再商量。”

“可以。”邱老先生對(duì)秦克的回復(fù)還是比較滿意的，揮揮手示意他可以離開(kāi)了。

秦克不知道自己這次的面試成績(jī)?cè)鯓樱�但瞧幾個(gè)評(píng)委的態(tài)度，應(yīng)該不會(huì)差吧？

結(jié)束面試后是不能回候考場(chǎng)，只能從走廊的盡頭另一個(gè)出口，秦克正想著是不是在考場(chǎng)外等寧青筠，結(jié)果一出門(mén)就被一群記者“逮”了個(gè)正著，秦克只能接受采訪了。

“秦克同學(xué)，這次邱賽你有信心穩(wěn)拿個(gè)人全能獎(jiǎng)的金牌嗎？”

“這個(gè)要看今年面試的成績(jī)。”

“你覺(jué)得今天的面試能拿多少分？”

“這個(gè)你得問(wèn)評(píng)委們。”

“你覺(jué)得邱賽怎樣？”

“挺好，有助于激發(fā)學(xué)生們的數(shù)學(xué)興趣與熱情。”

秦克接受采訪的經(jīng)驗(yàn)非常豐富，深知在媒體面前不能太有個(gè)性，更不能隨便說(shuō)話，尤其是現(xiàn)在他名氣太大，一個(gè)表達(dá)不清就會(huì)被媒體標(biāo)題黨、然后掀起軒然大波，所以他的回答都很簡(jiǎn)潔，很正面，一些不愿回答的便避重就輕或者直接拒絕回答。

記者們見(jiàn)秦克滑不熘秋，實(shí)在沒(méi)能問(wèn)到足夠勁爆的答桉，只得不甘心地放棄散開(kāi)，采訪其他學(xué)生。

于是秦克得以抱臂倚柱，休閑地等寧青筠考完出來(lái)，卻意外地收到了青檸科技總經(jīng)理周樹(shù)濤的電話。

“秦總，有件事要向你匯報(bào)。”


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