省重點(diǎn)一周的學(xué)習(xí)，已經(jīng)讓小伙伴頗感壓力，開(kāi)學(xué)摸底考試，更是堪稱下馬威。

　　不過(guò)成績(jī)下來(lái)之后，四中的老師們卻有些驚喜，夾川中學(xué)的同學(xué)，大致能在校內(nèi)排個(gè)中上,  如周至、何詠梅幾個(gè)突出的，甚至在四中都能夠名列前茅。

　　七中那邊，穆如云、衛(wèi)非也差不多是這樣的情況，兩個(gè)學(xué)校對(duì)于“思維導(dǎo)圖”的學(xué)習(xí)方法，愈加重視起來(lái)。

　　重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)業(yè)當(dāng)然是繁重的，周六大家都狂趕作業(yè)，周日約好，早上九點(diǎn)在武侯祠集合游覽。

　　兩邊都穿著校服,  以方便辨認(rèn)，周至還用紅紙粘了個(gè)小旗，戴上醒目的紅色太陽(yáng)帽，比貨真價(jià)實(shí)的導(dǎo)游，就差一個(gè)大聲公了。

　　經(jīng)歷了一周的辛苦學(xué)習(xí)，分散在兩個(gè)學(xué)校的小伙伴們重新碰頭，相見(jiàn)也是開(kāi)心和興奮。

　　如今的武侯祠還沒(méi)有后世的那個(gè)博物館，不過(guò)能夠講解的地方很多，最厲害的就是這里的楹聯(lián)藝術(shù)。

　　這部分由周至負(fù)責(zé)講解，比如著名的那道“攻心聯(lián)”其實(shí)就頗有講頭。

　　儒家講“仁”，仁的本意就是“二人”，講求的是“將心比心”。

　　只有法家兵家，才會(huì)將人心作為一個(gè)征服對(duì)象，所以吳起為士兵吸膿，士兵的老母親會(huì)痛哭；諸葛亮拿饅頭代替人頭,  也是在七擒孟獲之后。

　　這些是古代諸子百家中的一些方法論上的不相持同。

　　至于這個(gè)祠廟內(nèi)的相關(guān)人物，則由張路來(lái)講，以《三國(guó)演義》為綱,  周至適當(dāng)來(lái)一些補(bǔ)充。

　　不過(guò)內(nèi)容則出自《三國(guó)志》。

　　史料和小說(shuō)之間,  也有很多區(qū)別，比如火燒赤壁到底誰(shuí)主導(dǎo)，比如《隆中對(duì)》和《張昭對(duì)》，也是非常有意思的小故事。

　　就連帶隊(duì)的老太太趙明慧老師，都聽(tīng)得津津有味。

　　逛完武侯祠，下午游萬(wàn)里橋、浣花溪、百花潭，然后一路到杜甫草堂。

　　“萬(wàn)里橋西一草堂，百花潭水即滄浪”，如今的草堂還很簡(jiǎn)單，除了樹(shù)比較老，杜詩(shī)走廊、大雅堂這些都還沒(méi)有。

　　不過(guò)環(huán)境清幽雅靜，竹木森森，草堂大榭前邊一副長(zhǎng)聯(lián)，道盡先生在蜀都的生活。

　　異代不同時(shí)，問(wèn)如此江山，龍蜷虎臥幾詩(shī)客。

　　先生亦流寓，有長(zhǎng)留天地，月白風(fēng)清一草堂。

　　還有三賢堂，里邊有明代的杜甫石刻相,  清代增加的黃庭堅(jiān)陸游陪祀像。

　　一般的游人到此,  這里就是一個(gè)小公園，三兩步轉(zhuǎn)完沒(méi)啥看頭，甚至以為是騙錢。

　　不過(guò)在周至的導(dǎo)游下，這就是一堂生動(dòng)的杜甫生平普及，杜甫詩(shī)歌普及，古詩(shī)創(chuàng)作方法普及，好多都是高考的擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)，被周至講解得趣味盎然，吸收的效果遠(yuǎn)比課堂更好。

　　比如著名的“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”。周至就認(rèn)為杜甫不是亂抓的眼前景物。

　　在古人眼里，岷江乃長(zhǎng)江源頭；西嶺雪山，又是岷江源頭；蜀都，就是江頭第一城。

　　而東吳建業(yè)，則是長(zhǎng)江尾第一城。

　　因此當(dāng)江頭和江尾各自的風(fēng)物在詩(shī)人眼下相聚時(shí)，才有了這個(gè)千秋絕對(duì)。

　　這些小細(xì)節(jié)，卻是語(yǔ)文老師都不一定能夠關(guān)注到的地方。

　　好多感覺(jué)無(wú)趣的游人也加入了進(jìn)來(lái)，跟著蹭聽(tīng)，一個(gè)草堂，也變得令人感覺(jué)津津有味。

　　這就算是一天的放松了，游覽結(jié)束，大家又在草堂邊上的蹄花店吃了一碗著名的老媽蹄花，相互道別重新分作兩隊(duì)，各自回到學(xué)校。

　　第二天又投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　晚上自習(xí)時(shí)間，夾川同學(xué)還要分別抽時(shí)間去教研室，給老師們介紹思維導(dǎo)圖的制作思路。

　　周至、江舒意、張路三人在班上也和大家相處融洽，畢竟都是學(xué)生，沒(méi)有那么多古怪心思，摸底考試后成績(jī)一出來(lái)，三個(gè)人也收獲了大家的認(rèn)同和尊重。

　　張路甚至還在寢室里開(kāi)啟了說(shuō)書(shū)模式，熄燈以后的半小時(shí)，是給小伙伴們講《說(shuō)唐》的時(shí)間，一天兩回目的精簡(jiǎn)版。

　　周至默算了一下，等到離開(kāi)四中，最多只能講完前傳，到“四王灑血紫金關(guān)，高祖慶功麒麟閣”，就差不多了。

　　周至喜歡串門(mén)，人也大方，文科一室二室，很快就成了他的“家窩子”。

　　江舒意那邊也交到了一個(gè)朋友，就是同寢室同詩(shī)歌社的徐慧。

　　徐慧的家境好像不錯(cuò)，第二個(gè)星期的周五下午，江舒意來(lái)找周至，說(shuō)徐慧請(qǐng)她去她家玩兩天，過(guò)來(lái)跟周至請(qǐng)假。

　　周至當(dāng)然沒(méi)意見(jiàn)，江舒意的性格有些內(nèi)向，需要性格外向的人主動(dòng)接觸她，才能交到朋友。

　　徐慧就是這樣的人。

　　周五下午，周至送徐慧和江舒意到校門(mén)口，一輛銀灰色的三代雅閣已經(jīng)停在了門(mén)口。

　　這車出來(lái)也就才五六年，進(jìn)入大陸的并不多，一名中年人站在車邊，見(jiàn)到三人就上來(lái)幫徐慧拿書(shū)包：“慧慧書(shū)包給我。”

　　“這是劉叔，我爸的司機(jī)。”徐慧將自己和江舒意的書(shū)包交給劉叔：“周至，那我走了。”

　　“這車厲害啊。”周至笑道：“去吧，舒意你們好好玩。”

　　江舒意從來(lái)沒(méi)有坐過(guò)這好的車，既有些興奮又有些緊張。

　　這時(shí)一輛貼著電視臺(tái)標(biāo)志的吉普車也開(kāi)到了校門(mén)口，一個(gè)大美女探出頭來(lái)：“肘子，上車！”

　　“我也有事兒要去一趟蜀大。”周至和兩位女生揮手：“舒意，慧慧，再見(jiàn)！”

　　徐慧和江舒意上車后，雅閣開(kāi)出了一段，徐慧才突然一聲尖叫：“啊！”

　　前邊的劉叔嚇了一跳：“慧慧你在車上別一驚一乍的，路上危險(xiǎn)。”

　　徐慧哪里管這個(gè)，抓住江舒意直搖晃：“剛剛叫肘子上車的，是不是池薛荔？！”

　　“好像……是吧……”江舒意給搖得不輕：“聽(tīng)周至說(shuō)上周和池姐姐一起去找了她的導(dǎo)師，有一部論文請(qǐng)他們指點(diǎn)……”

　　“啊——”徐慧才不管什么論文：“剛剛我們錯(cuò)過(guò)了大明星……”

　　“池姐姐的名氣還沒(méi)有徐青姐姐大吧？”

　　“什么徐青姐姐？”徐慧一下子停住了：“你們還認(rèn)識(shí)徐青？”

　　“徐青姐姐正在我們家鄉(xiāng)古鎮(zhèn)拍電影。”江舒意說(shuō)道：“這個(gè)假期我們?cè)诠沛?zhèn)遇到，還一起玩過(guò)半天呢。”

　　“啊——”徐慧又開(kāi)始搖人：“舒意你都沒(méi)告訴我呢！你不地道！你們合影了嗎？”

　　“合影……好多……慧慧你別搖了……”江舒意有些受不了了：“都是周至結(jié)識(shí)的，他幫導(dǎo)演凌爺爺批注了劇本，所以凌爺爺放了劇組半天假……”

　　“我受不了了！你們上學(xué)期怎么不來(lái)？！”徐慧好氣：“要不然我假期也跟著去玩，就能遇到他們了！”

　　“也沒(méi)什么吧？徐青姐姐和凌爺爺，都挺和氣的，和普通人也差不多……”江舒意在努力回憶當(dāng)時(shí)的印象：“雍哥的拍照技術(shù)挺好的，不過(guò)沒(méi)君哥帥，沒(méi)搞懂為啥他是男一，君哥是男二……”

　　“什么差不多！等下！”徐慧問(wèn)道：“君哥和雍哥又是誰(shuí)？”

　　“雍哥是游雍，君哥是趙君。他們?cè)谂睦顒氯说摹端浪�微瀾》。�?br />
　　“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。”國(guó)內(nèi)除了出名點(diǎn)的女演員，徐慧對(duì)港臺(tái)的男明星更加熟悉：“聽(tīng)說(shuō)你們周末經(jīng)常有活動(dòng)？”

　　“嗯，下周周至好像聯(lián)系大家參觀電視臺(tái)……”

　　“舒意——”徐慧開(kāi)始搖著江舒意撒嬌：“帶上我好不好嘛——”

　　江舒意被鬧出一身雞皮疙瘩：“好好好……那等周一我們?nèi)ズ椭苤琳f(shuō)……”

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　　蜀大小樓，周至和兩位老人又見(jiàn)面了。

　　“達(dá)文，上次你的田野調(diào)查沒(méi)讀完，所以今天早點(diǎn)叫你們過(guò)來(lái)。”辜幼文坐在小藤椅上：“你們吃飯了嗎？”

　　“還沒(méi)有。”周至老實(shí)回答。

　　“那薛荔去幫我們爺仨煮盆面條？”辜幼文和藹地問(wèn)池薛荔，大主持人在這里老沒(méi)牌面了。

　　“好，師祖祖，家里有雞蛋嗎？”池薛荔也跟著周至亂叫。

　　“有……吧？”辜幼文都拿不確實(shí)：“你自己去冰箱看看……”

　　“要不還是我去吧。”周至坐不住了，這尼瑪沒(méi)一個(gè)像是會(huì)過(guò)日子的人，池姐姐煮的面條，能不能吃怕是都得兩說(shuō)：“調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容我都知道，師祖祖提個(gè)詞頭，我邊做飯邊給你背。”

　　“也行。”老頭倒是不挑剔方式方法，或許也是對(duì)池薛荔的廚藝不太放心：“達(dá)文去。”

　　很快一大鍋銀絲煎蛋面就做了出來(lái)，倆老頭一邊端著碗挑著面條，一邊給周至提詞頭，周至便將詞頭下的內(nèi)容給倆老頭用方言讀出來(lái)。

　　“很好。”等面條吃完，辜幼文對(duì)周至笑道：“你那部論文我們已經(jīng)細(xì)讀過(guò)了，質(zhì)量很高，只是有一個(gè)問(wèn)題，你將《廣韻》四十一聲收作了三十八聲，是什么緣故啊？”

　　“其實(shí)《廣韻》四十一聲是宋人在定唐音時(shí)，在沙門(mén)守溫的三十母上增補(bǔ)所得。經(jīng)過(guò)陳澧先生考訂后，在《切韻考》歸為四十母。”

　　“后來(lái)大家認(rèn)為明、微還是應(yīng)當(dāng)分作二母，此為四十一聲類的由來(lái)。”

　　“王力先生根據(jù)音系學(xué)的方法，在最早的三十六分基礎(chǔ)上，分出了莊四字和章四字，合并了幫四字與非四字，又將泥母和娘母合并，并將喻母三等分入匣母，得到三十五聲分類。”

　　“而邵榮芬先生經(jīng)過(guò)研究之后，認(rèn)為泥母和娘母不應(yīng)合并，又從禪母中分出常母和俟母，得到三十七聲分類。”

　　“我的方法是以三十七聲為基礎(chǔ)，但因?yàn)樵颇冈凇肚许崱烦蓵?shū)的時(shí)候，已經(jīng)從匣母中明確分離了出來(lái)，故而將喻母三等分列入云母，單獨(dú)作為一個(gè)聲類比較合適，這樣就成了三十八類。”

　　“我試著給爺爺和祖祖讀一下，以爺爺和祖祖的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該能夠聽(tīng)出其中的區(qū)別。”

　　待到周至讀完，辜幼文已經(jīng)明白了：“也就是說(shuō)，達(dá)文你兼用了《廣韻》和宋人的三十六聲類？”

　　“是的。”


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