說實(shí)話，當(dāng)林潛被老頭子叫起來的時(shí)候非常不爽，因?yàn)榇�碼正演算到了快能找出一些端倪的時(shí)候，卻被老頭子打消了思維。//wｗw、QВ５.ｃｏМ\林潛皺皺眉頭沒有說什么，站了起來走上講臺(tái)。

　　只是拿起粉筆的林潛并沒有馬上做，稍稍大體瞟了一下題意后，林潛轉(zhuǎn)過身來，看著慢慢走回來的老頭子說道：“老師，我能不能只寫答案就行？這道題太簡(jiǎn)單了！”

　　太簡(jiǎn)單了？

　　整個(gè)教室一片嘩然，沒想到竟然有這么狂妄的學(xué)生，剛才被抽上去的一男兩女也是臉上露出不屑的神情，尤其是那名已經(jīng)在黑板上寫了很大一版只差答案的美女。

　　“可以！”老頭子顯然也愣了愣，為了震一下這些不聽課的學(xué)生，他出的題足可以拿去參加比賽了。不過老頭子隨即心下?lián)u搖頭，這學(xué)生怎么看都不像是那種卓越天才，到時(shí)候他做錯(cuò)了我再好好的教訓(xùn)他。

　　“那好！”林潛應(yīng)了一聲，就在黑板上寫起答案起來。答案早就在腦海中迅速演算得出了結(jié)果，這種帶著小小陷阱的套公式還是不在話下。將答案寫出來后，林潛就朝講臺(tái)下走去。

　　只是在看見林潛的答案后，教室里哄堂大笑。

　　1000A

　　1100w

　　1111N

　　1010.1J

　　這是答案？只要眼睛沒有瞎的人都看得出這道題怎么也不會(huì)得到一千以上的答案，而且只是一個(gè)問題怎么會(huì)有四個(gè)答案。帶著老花鏡的老教師更是咳了咳嗓子，就要教訓(xùn)林潛。而剛才那位站在林潛旁邊的漂亮的女生更是搖搖頭然后

　　“同學(xué)，你認(rèn)為自己做的是對(duì)的么？”老教師瞇著眼睛說道，“最高計(jì)算不過20以下，會(huì)得出這么大的數(shù)字么？而且我這個(gè)題好像只是一個(gè)問題�！�

　　“哈哈！剛才看他那極為嚴(yán)肅的樣子，以為這家伙真的是個(gè)深藏不露的人呢，沒想到竟然比我還白癡！”

　　“這下有他受的了，物理老師可是出名的唐僧，這次不借題發(fā)揮給他上二個(gè)小時(shí)的政治課，打死我都不相信！”

　　“是啊，剛才我都差點(diǎn)被他唬住了呢！”

　　教室里頓時(shí)傳來同學(xué)們的議論聲。

　　“這位同學(xué)，你確定這就是你要給出的答案么？”老教師看了看臉上沒什么波瀾的林潛，對(duì)方那極其的自信讓他竟不由再次看了看自己出的題后才問道。

　　“你做錯(cuò)了！”長(zhǎng)得不淡不咸的同桌小心的提醒著林潛，到讓他對(duì)這個(gè)女孩有了一絲好感。

　　“對(duì)，沒錯(cuò)！而且不是一道題的答案，是四道題的！”重新回到座位上的林潛說了一句后，繼續(xù)埋頭演算起那奇怪的代碼起來。

　　只是在他話語(yǔ)過后，教室更是嘩然起來，都見過狂妄的，但是這么狂妄而且還是沒根底的狂妄卻少見。

　　“白癡！”

　　剛才挨著林潛旁邊做題的女孩也做完了題，走了下來。不屑的看了林潛一眼，口中說的話聲音雖然很小，但是卻被林潛清清楚楚聽在了耳里。只是在看見林潛突然抬起頭目光的注向時(shí)，更是有些不屑。充其量，一個(gè)有錢的白癡。

　　女孩坐回了座位，沒再往林潛這里看一眼。

　　“好大！要是經(jīng)過培育，一定不比刁皓美的小吧！”對(duì)于女孩的輕視，林潛只是淡淡的笑笑，目光尤其在回味美女那豐滿的玉峰。而對(duì)于教室里所有人的譏笑，林潛直接一切忽略。

　　“這位同學(xué)，下課后來我辦公室一下！”

　　老教師搖搖頭，這種學(xué)生得好好教育才行。說完，老教師就開始講題了。就在他剛剛說出第三道題的答案15N后，下課鈴聲響起，不過顯然老教師是要將題講完了，根本沒有停下的意思。

　　“還你的筆，還有草稿紙，謝謝了！”林潛將筆和紙張還給了同桌后，趁著老教師轉(zhuǎn)過去講題的時(shí)候，就在很多同學(xué)的驚訝的目光中，林潛從教室里悄悄走了出去。而正在黑板上書寫著步驟的老教師還在那里不停地說著：“剛才那位做題的同學(xué)，你看好了！等下在辦公室里你可要再給我做一遍！”

　　明珠中學(xué)都是這種教師么？那太令人失望了！

　　林潛搖搖頭，朝外走去。

　　“他剛才寫得什么呢？二進(jìn)制？”在林潛走出教室不久，不咸不淡的女孩拿起手中的草稿本疑惑的說道，草稿本上寫著一些奇怪的符號(hào)，她能認(rèn)識(shí)的就只有三個(gè)字，二進(jìn)制。

　　而聲音停在前面那個(gè)漂亮女孩的耳里，卻讓她不由一震。如果是二進(jìn)制，那四道題的答案豈不是全對(duì)！就在所有人正抄著筆記的時(shí)候，老教師已經(jīng)將最后一道題的所有步驟寫了出來，同時(shí)還有答案。

　　10.5J。

　　而就在上完課后，老教師對(duì)著那張空桌子大發(fā)雷霆的時(shí)候，林潛已經(jīng)走出了學(xué)校招了一輛出租車坐了進(jìn)去。

　　“師傅，豪丹中學(xué)！”

　　坐上車后，林潛說了一句就閉上了眼睛，只是腦海里卻并不是一片空白，而是正盤旋著剛才在草稿紙上劃的圖案。

　　在比較了幾次后，林潛確定那些代碼并不是代碼而是一種獨(dú)特的語(yǔ)言，或者說圖案更何時(shí)。

　　“到底是什么意思？難道還存在一些別的編碼？”不停的將自己所知道的編碼方式和語(yǔ)言與之對(duì)著，但是林潛最后無奈的發(fā)現(xiàn)，竟然跟自己掌握的東西都不一樣，包括卓越意識(shí)語(yǔ)言。

　　對(duì)了，卓越意識(shí)！

　　想到這里，林潛腦海里閃過一絲靈光！卓越意識(shí)不是也是一種符號(hào)語(yǔ)言么？難道這就不可能是另外一種卓越意識(shí)？

　　“師傅，掉頭！去濱江小區(qū)！”想到這里，林潛渾身激動(dòng)起來，向外面看了看后朝司機(jī)吩咐道。

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