1980年9月，陳兆軍同學(xué)背上了書包，再次踏進(jìn)了陽光一中的校門。全//本//小//說//網(wǎng)林副校長親自帶著他，來到了初三（二）班的教師門口。這個(gè)時(shí)候，班里正在上課，林副校長在門口招了一下手，叫正在講課的老師出來。

　　“李老師，這是新轉(zhuǎn)來的陳兆軍同學(xué)，以后就安排在你們班了。”林副校長將陳兆軍交給了剛從教室里走出來的一個(gè)最多只有40公斤卻有1米70以上的眼鏡竹竿。

　　在來的路上，林副校長就交待過，李老師身體不是很好，和她確是整個(gè)陽光一中最負(fù)責(zé)任的老師之一。

　　“李老師您好！”看著眼前這個(gè)竹竿一樣的女人，可以想象，她是一個(gè)多么稱職的老師。陳兆軍知道，這樣的老師是值得尊敬的。

　　“林副校長，我這個(gè)班已經(jīng)都這么多人了，你怎么還往我這兒塞人呢？放別的班就不行么？”看來，李老師并不歡迎陳兆軍的到來。的確，一個(gè)年紀(jì)也就只有一個(gè)班是尖子班。往往集中了幾乎最好的老師。于是，這個(gè)班就成了家長眼中的寶，是要有點(diǎn)關(guān)系，沒有不想把孩子搞進(jìn)這樣一個(gè)班的。于是，這個(gè)班級(jí)往往就成了整個(gè)年級(jí)最大的班。這個(gè)班的班主任也就成了整個(gè)年級(jí)最牛的班主任。

　　或許有的話不好當(dāng)著陳兆軍，林副校長拉了李老師一把，李老師也明白是林副校長要跟她交待點(diǎn)什么，其實(shí)別看李老師嘴上是在抱怨，但是學(xué)生上那個(gè)班還是學(xué)校定的，李老師不過是想表明自己的態(tài)度罷了……

　　趁著林副校長跟李老師說話的時(shí)候，陳兆軍往三（二）班里看了一眼，赫然發(fā)現(xiàn)何建玲正坐在教室的前排上看著他，一臉玩味的樣子。

　　這個(gè)小魔女怎么跑到初三來了？她不是應(yīng)該上初二的么？陳兆軍這會(huì)的感覺都不知道該怎么形容了。他還真是怕了何建玲了，她的那種小孩心態(tài)根本不是陳兆軍能接受的。偏偏她好像瞄上了陳兆軍似的，有事沒事就找他的麻煩。陳兆軍不知道，何建玲能跳級(jí)，還多虧了陳兆軍，要不是受了他的刺激，何建玲也不會(huì)那么拼命。可不管怎么說，陳兆軍覺得還是躲著點(diǎn)何建玲的好。

　　看見林副校長和李老師回來了，陳兆軍連忙找林副校長。他拉了一下林副校長的衣服，小聲的說：“林阿姨，要不我換一個(gè)班得了，別人李老師也挺為難的。”

　　林副校長一聽這話，心里面一陣高興。陳兆軍這孩子就是懂事，還知道體諒大人的難處。她不動(dòng)聲色的一把拍開陳兆軍的手。對(duì)李老師交待著：“李老師，那就這樣，陳兆軍我就交給你了。”

　　李老師滿口答應(yīng)：“行，林副校長就放心吧，沒問題的。”不知道為什么，李老師的態(tài)度好了起來。臉上也有了笑容。

　　林副校長又小聲的交待陳兆軍：“好好上課，我都跟李老師說好了。我們家玲玲也在這個(gè)班上，你要多幫著她，知道嗎！”

　　陳兆軍不知道林副校長跟李老師有什么協(xié)議，但是有一點(diǎn)他清楚，看來這個(gè)何建玲他是帖上了。

　　陳兆軍不知道，剛才李老師一聽說陳兆軍其實(shí)是跳級(jí)上來的，什么顧慮就都沒有了。當(dāng)老師的都知道，能跳級(jí)的孩子，成績都不是一般的好，教這樣的學(xué)生自己可以省不少心思。關(guān)鍵的是到時(shí)候出成績的也還是這些人。這會(huì)，李老師感覺林副校長還是向著自己的，整個(gè)年級(jí)兩個(gè)跳級(jí)的都給了自己，看來今年憑職稱問題不大了。

　　陳兆軍苦著臉被李老師帶進(jìn)了初三（二）班的教室。

　　“同學(xué)們安靜一下，這個(gè)是剛轉(zhuǎn)來我們班的陳兆軍同學(xué)。大家歡迎。”李老師簡單的解釋了一下陳兆軍，接下來的就是安排座位。那個(gè)時(shí)候不像現(xiàn)在，來了一個(gè)新人還要做一番自我介紹。老師的話就是圣旨，誰也沒什么想法。其實(shí)關(guān)鍵的是老師也不希望同學(xué)間彼此的聯(lián)系太多，最好都把心思放在讀書上。

　　畢竟陳兆軍的年齡小些，在班了算個(gè)子比較矮的，所以安排座位的時(shí)候被安排在了前面。可能是李老師已經(jīng)知道了陳兆軍跟特一師有些關(guān)系，再一個(gè)她也希望兩個(gè)跳級(jí)生相互影響。原來的何建玲的同桌被調(diào)到了后面，陳兆軍被安排成了何建玲的同桌……

　　這一天，陳兆軍過得是小心翼翼、如履薄冰的，生怕何建玲又給他找什么麻煩。中學(xué)的時(shí)候女孩一般都比男孩發(fā)育得快一些，再說本來陳兆軍就不何建玲小了不少。何建玲自然顯得要比陳兆軍高出一塊來。雖然不怕她，可陳兆軍可不想把何建玲給惹毛了，別的不說，有一點(diǎn)陳兆軍敢肯定，萬一要是兩個(gè)人出了問題，不管是鬧到老師那還是傳到家長的耳朵里，吃虧的一定是自己。以來陳兆軍根本就不屑于跟何建玲計(jì)較，二來女孩一般都受到保護(hù)的。可他們?cè)趺粗�道，何建玲在陳兆軍坐下后沒多久。趁李老師轉(zhuǎn)身寫黑板的功夫，直接拿了把小刀，將桌上原本不知道劃分好多少年的三八線重新進(jìn)行了一次改寫，直接侵占了陳兆軍的近一半領(lǐng)土。干玩這活后，何建玲拿著小刀，挑釁的看著陳兆軍。

　　關(guān)于桌上的這條界線的意義陳兆軍還是知道的，以前小的時(shí)候也玩過。其實(shí)就是一個(gè)強(qiáng)勢一個(gè)弱小的表現(xiàn)。可到了陳兆軍這，這就變成了可笑的代名詞了。反正桌子是夠用的，陳兆軍什么話也沒說，直接把屬于直接的東西挪了一些，讓出了何建玲畫出界線的那一部分。

　　就這么著。陳兆軍痛苦的初三生活開始了……

　　幾天時(shí)間下來，何建玲地方也占了，陳兆軍也老實(shí)了（根本不跟她說話），可她反倒感覺有些很失落的味道。她開始變著法的欺負(fù)起陳兆軍來。可讓何建玲感覺奇怪的是，不管她怎么整陳兆軍，怎么搶他的地盤，幾乎是要怎么樣就怎么樣，陳兆軍從來都不理她，由她去搞。更讓何建玲生氣的事，每次考試陳兆軍都會(huì)特意做錯(cuò)幾題，讓她得全班第一。時(shí)間一長，就讓何建玲有了狗咬刺猬――沒處下嘴的感覺來……（全本小說網(wǎng)）

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