“各位老師請上車。rg”
“歡迎各位老師!
“老師拿著,渴了的時候喝。”
通勤車下,清華派來的后勤人員很是殷勤的招呼著,同時給每位上車的人送一瓶易拉罐裝的健力寶。
洛杉磯奧運會剛結束,現在的健力寶就是當紅花旦,屬于送禮的硬通貨,價值等于甚至過麥乳精。
當然,就實際價值來,最多兩斤豬肉錢的健力寶也就是一份禮品而已,大家都很自在的拿了過來,有的當場打開喝了,有的準備帶回去給家里孩子。
輪到楊銳的時候,清華來的后勤人員明顯一滯,好在看到他面前的吊牌,趕緊遞上一瓶健力寶,笑道:“歡迎楊老師給我們清華學生來代課!
“我也挺期待的!睏钿J笑了一下,他心里還真的有點期待。
算一下時間,偉大的施一公同志,好像就是批考入清華生物系的學生……準確的,人家都不用考,直接是保送進入的清華。
想到此處,楊銳問車上的清華人:“你們有學生名單嗎?”
“哦,有的有的!避嚿系墓ぷ魅藛T立即從準備好的資料里抽了一張給楊銳,現在的大學,一個院系當年的人名列出來,還放不滿一張雙面紙。然后和旁邊的工作人員一起好奇的看著他。
楊銳低頭找名字,找了兩遍,都沒找到施一公的名字,不禁有些失落。
這么好的一條大犇竟然沒落到自己手里,有些遺憾啊。
轉念一想,楊銳又覺得無所謂了。
現在才開始讀大學的大犇,即使牛性十足,也要再十年左右,才顯現出牛性。
十年前的牛,也著實太幼齡了一點。
楊銳將名單交還給工作人員,又看看他們,問:“你們派了四個人來接我們?”
“對,你們在授課期間有要幫忙的地方,都可以找我們解決!睂Ψ街f給楊銳一張類似名片的聯絡方式表。
“四個人有點多吧!
“就是幫你們跑腿,我們主任了,任何事都可以交給我們來辦,讓你們能安心教學!睂Ψ街凵癫唤舷麓蛄織钿J,相比其他人,楊銳確實是年輕的過分。
不過,北大的教師們對楊銳的態度卻不是一般的好。
盡管還沒有學閥的勢力,但離子通道實驗室儼然已是北大生物系的大實驗室了,別的不,光是目前擴建的規模,以及學校撥給的經費,就過了許多老牌實驗室。
學界的排名,除了政府給的官位和頭銜,比如學部委員或者校長院長這些個東西,就是看各自手里的成果、文章、以及最關鍵的經費和項目。
尤其是在一個學校內的,強勢實驗室往往能夠掌握更多的資源,通過更多的經費和更重要的項目,占據稀有資源是最重要的,比如級計算機的資源就是根據時來計算的。
當然,除了利益相關之外,學者間的關系來就比官吏和職場簡單些,楊銳其實只要拿出成績好,顏好的優點,稍微配合些謙遜的態度,就很招人喜歡了,更別還有唐集中和王永這些與他很熟悉的教授在車里。
幾個人一路聊天,很快就帶著楊銳融入了車內的氣氛。
到了目的地,楊銳已經和車內大多數人熟悉了起來。
見面、吃飯和開會等一系列流程,用掉了接下來四個時的時間。
直到下午,楊銳都沒有見到一個學生,或者一塊黑板。
雖然不止一次的了解到了8年代人的慢節奏生活,這樣的效率還是讓楊銳不免焦躁。
“以后是不是直接給我課表就行了,不要每天跑過來再開會什么的了!睏钿J按捺不住,找了一名工作人員詢問。
后者為難的道:“我們的每天的通勤車的時間是固定的!
“沒關系沒關系,楊主任想提前多久過來,我們一班車過去!鼻迦A方面的負責人立即跑了過來,給了一個完不同的答案。
在場的工作人員詫異了一下,默默不言。
楊銳愣了一下,忙道:“不用通勤車跑了,我到時候自己過來就行。”
“還是我們派人接吧,怎么都是給我們清華幫忙,自行車騎一身大汗,我們也過意不去!
“不用,真的不用,還是我自己過來吧,給我課程表就行了。”楊銳哪好意思讓人家天天派車來接送,捷利康的車不用白不用。
清華方面的負責人客氣了兩句,見楊銳是真的不要車,于是笑道:“其實以后也不是經常開會,不過,楊主任肯定很忙,我們也能理解,您看這樣子如何,我們先給您安排幾節大課,時間由您決定,怎么樣?”
這時候的大課就是公開課,和選修課差不多的意思了,在學校的各種課程中,算是最不重要的一種了。
尤其是與專業聯系不緊密的大課,既不受學校重視,也不受學生重視。
8年代的學生,高喊的口號是“追求時間”,有空閑的時間,他們寧愿讀一讀傷痕文學,探討一下詩歌,介于專業與非專業之間的大課,并不受愛戴。
楊銳沒來得及話,身后的王永已經聽到了,走過來道:“只讓楊銳上大課嗎?如果只是上大課的話,有必要請楊銳過來嗎?《細胞》和《自然》的作者給你們的學生上大課,太大牌了吧!
清華人一時間不知道如何回答。
“王教授,我上大課也行的,別讓人家為難了!睏钿J適時的出來解圍。
清華人立即一臉感謝。
“既然是上大課的話,我上什么課都可以了?”楊銳接下來的問題,再次讓人家為難了。
“理論上,自然是您選擇課程的內容,不過,我們還是希望您能提前給我們通知一聲……”
“那我今天晚上先上一節課,你們看看行不行?”楊銳才懶得給他們審查呢。他拿出來的課程教材肯定是過教學大綱的,到時候又是一堆廢話和糾纏,不如直接上課了以后再。
清華人猶豫了一下,道:“今天晚上是不是有點急了,您現在就準備好了嗎?”
“準備好了,我來就想寫點什么,正好拿出來給學生們一,順便整理思路。”對這一點,楊銳倒是的很實在。
事實上,之所以有那么多學者愿意做教職,不僅有教書育人的快感和較高的社會地位,也是因為教學過程身是能夠整理思路,有利于系統性的學術研究的。
很多學者都是在擔任教職期間,撰寫的個人專著,一些人深省的系統性的工作,都是在此期間完成的。
如果,實驗室里的工作,是突破性進展的基礎,那大學教職就是系統性工作的溫床。
相比令人驚呼的突破性進展,系統性的工作則往往引來感嘆。
許多傳奇性的學術大拿,都是海6雙棲的,一邊s上刷論文,一邊撰寫人深省的學術專著。
也許有人會,蹲在家里自己寫不行嗎?
實際上,在學校里撰寫學術專著的效果更好。因為這些系統性的專著是追求普及性的,雖然不像是科普那么普及,但至少要讓讀專業的學生看得明白,在學校任職,根據學生們的反饋而調整自己的思路,往往是奠定一專著的受眾面的重要過程。
楊銳以前刷論文刷的太忙,既沒空去寫專著,也沒資格去寫。
而今完成pR,那趁著有教職的機會,寫一才藝雙馨的教案出來,卻是很恰當的機會。
畢竟,他下次擔任教職還不知道是什么時間呢。
清華方面,因為楊銳的年紀,而不是太信任他,但也不能一點自由的空間都不給。
清華人也只能出于關心的:“都沒有提前通知,要不然,讓我們同學們宣傳一下,明天再開始?”
“不用,反正就是針對大一的學生的,你們給新生一聲,愿意來的過來就行了,晚上嘛,很隨意的。”楊銳心想,這樣來的人不定還更多呢。
畢竟,現在的大學,晚上除了廢話,還能有什么事比上課更愉快的。
……
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