龐校長的年紀(jì)很大了，至少看起來年紀(jì)很大了。rg 老年斑在不經(jīng)意間爬上了他的下巴和臉頰，并且在耳邊形成密集的陣列，這讓他在吼叫學(xué)生的時(shí)候，像是老虎斑一樣兇猛。
當(dāng)然，大部分時(shí)間，龐校長用不著吼叫，他只需要用輕飄飄的命令，就能操縱學(xué)生們的生活了。
對(duì)于掌握著許多行政權(quán)力的副校長來，任何被他召見的學(xué)生，都應(yīng)該是心驚膽戰(zhàn)的。
大搖大擺的走進(jìn)辦公室的楊銳，多少顯得有些特立獨(dú)行。
“龐校長。”楊銳在對(duì)方的注視下，一直走到辦公桌前才話。
龐校長微微頷首，道：“你等一會(huì)，我有幾個(gè)字要簽。”
常用的冷落招數(shù)，但非常有效果，大概從公元前年用到了公元后年。
楊銳笑笑，沒有像龐校長期待的那樣站在房間中央，而是自己找了個(gè)地方坐了下來。
龐校長抬頭看了他一眼，繼續(xù)低頭批閱文件。
副校長的桌子上，永遠(yuǎn)有批不完的文件，只要他想，就可以一直批下去。
楊銳低頭搜尋著腦海中的文獻(xiàn)，不覺得浪費(fèi)時(shí)間，也就不會(huì)耐不住性子，更不會(huì)像是副校長期待的那樣心虛。
良久，龐校長合起了鋼筆，道：“我聽，你最近在做克隆基因的實(shí)驗(yàn)，我要你停下來。”
非常直接的要求，讓楊銳沒有絲毫的轉(zhuǎn)圜推拒的機(jī)會(huì)。這也是龐校長根據(jù)楊銳的表現(xiàn)而決定的策略。下載電子書請(qǐng)登錄
任何老的臉上長斑的男人，都是不容忽視的。
楊銳被打了個(gè)措手不及，有點(diǎn)遲鈍的道：“我們做的不是克隆基因的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確的，是克隆突變基因，然后分析鉀通道的實(shí)驗(yàn)。”
“那也是克隆基因。克隆在倫理上還有一些討論，你現(xiàn)在還是大一的學(xué)生，等你到大三的時(shí)候，會(huì)學(xué)到生物倫理學(xué)這門課，到時(shí)候，你就能夠理解我們的一些擔(dān)心了，在此之前，我要你停止克隆基因的實(shí)驗(yàn)。”龐校長仍然是直接的命令和明，眼神也是非常嚴(yán)厲的。
楊銳卻是稍微緩過來一些，他才不相信龐校長是因?yàn)樯飩惱淼脑蛞约和Ｏ聛怼，F(xiàn)代中國的媒體被外國人教壞了，總是學(xué)著美國人無病呻吟，科學(xué)界從來沒有此等傳統(tǒng)，15年沒有，1984年也不會(huì)有。
原因很簡單，媒體總是看不清自己，覺得自己有社會(huì)責(zé)任，科學(xué)界很清楚自己的地位，知道自己呻吟不呻吟，都不會(huì)得到世界的關(guān)注，頂多招來幾個(gè)想占便宜的。
在生物倫理的問題上，中國科學(xué)界是沒有主導(dǎo)權(quán)的，你的研究落后于別人，你除了譴責(zé)別人以外，又有什么資格決定整個(gè)世界的某個(gè)領(lǐng)域的倫理道德，就是想做點(diǎn)過界的事情，技術(shù)達(dá)不到，也不過是流于紙面。
而在8年代的中國，浸潤在空前的民族自豪感和愛國主義情緒中，生物倫理學(xué)實(shí)在是楊銳許久沒有復(fù)習(xí)過的詞匯了。
“我認(rèn)為，克隆基因不會(huì)引起倫理上的問題，這僅僅是克隆基因片段，國內(nèi)已經(jīng)有成打的相關(guān)實(shí)驗(yàn)了，國外也有大量的實(shí)驗(yàn)，我們沒有開發(fā)新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。”楊銳的創(chuàng)意在于克隆突變基因，而不是克隆基因身。
通過突變基因的表現(xiàn)，對(duì)比正常基因，就可以知道鉀通道在細(xì)胞級(jí)別軒的作用是什么。
而就克隆基因技術(shù)而言，它在5年代是尖端技術(shù)，6年代是高端技術(shù)，時(shí)至8年代，也就是普通的高級(jí)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)而已，有大量的現(xiàn)成設(shè)備支持，實(shí)驗(yàn)條件完備的情況下，科研民工或者科研狗都能獨(dú)立的將之做出來。
可惜，楊銳自己的思路很清晰，龐校長卻并不認(rèn)同，他耷拉著臉上的贅肉，道：“這的確是你認(rèn)為的。你沒有學(xué)過生物倫理學(xué)，所以你不能明白其中的倫理問題，我建議你學(xué)完大三的課程以后，再申請(qǐng)繼續(xù)現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)。”
楊銳無言以對(duì)。
人家用沒知識(shí)來藐視你，又該如何反駁？再下去，都可以被沒知識(shí)撥回去。
龐校長不知道見過多少學(xué)生，瞅楊銳一眼，就知道他不服氣，卻是不在乎的道：“你回去以后，不許再繼續(xù)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，否則，學(xué)校就會(huì)做處理。不要心存僥幸。行了，你去上課吧。”
龐校長是有權(quán)力開除學(xué)生的，他要處理，自然是真的會(huì)做處理，除非楊銳放棄自己大學(xué)生的身份，否則，這就是一個(gè)難解的題目。
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目被叫停，在國內(nèi)國外都是非常普遍的，一些是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)身的問題，一些是因?yàn)檎我蛩兀?dāng)然，最多的還是經(jīng)濟(jì)因素。
因?yàn)閭惱韱栴}被叫停的生物實(shí)驗(yàn)很多，比如克隆人，比如剝奪人體感官實(shí)驗(yàn)等等，被叫停皆有數(shù)十年。
然而，克隆基因的檔次太低了，雖然有克隆兩個(gè)字，但性質(zhì)是截然不同的。
楊銳知道龐校長是在難為自己，也只能掙扎道：“我們現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程很順利，很可能是國領(lǐng)先的進(jìn)度……”
“我們不能因?yàn)榭蒲谐晒头艞墏惱淼囊螅瑢W(xué)生就好好讀書，不要急著做事，好大喜功，等畢業(yè)分配，工作了以后，你們有的是工作。”龐校長又提醒了楊銳一句，卻是自始至終都沒有問到楊銳的具體工作。
8年代的學(xué)校對(duì)學(xué)生是有生殺大權(quán)的，用官方的語言來，學(xué)校要負(fù)起對(duì)學(xué)生的管理職責(zé)。事實(shí)上，學(xué)生的所有社會(huì)關(guān)系，都維系于學(xué)校，具有權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)學(xué)生是想怎么處理就怎么處理。
大部分時(shí)間，學(xué)生都是沒有反抗余地的，尤其是單獨(dú)的學(xué)生，實(shí)在是力量微弱。
楊銳曾經(jīng)解決過教務(wù)處主任的問題，但同樣的伎倆，多數(shù)是無法用在副校長身上的。
“得你們出場了。”楊銳出了行政樓，坐到了捷利康的皇冠車上，頗有些疲憊。
搞研究就夠累了，做政治只會(huì)讓人覺得更累。
“我們也只能表明態(tài)度。”捷利康在天津的經(jīng)理是個(gè)英國人，算是對(duì)理查德的一個(gè)對(duì)沖。
楊銳撇撇嘴：“先問清楚情況好了，要是能弄清楚理查德給他開了條件就最好了。”
“我們是商人，職業(yè)就是問清楚情況。”捷利康的天津經(jīng)理亦是相當(dāng)自信。
……
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