“好了,通風(fēng)也差不多了,你準(zhǔn)備什么時(shí)候搬家?”楊銳站在景語蘭的房子里,像是獵犬似的嗅來嗅去。
后世人談之色變的甲醛,主要是木工進(jìn)場造成的,8年代的裝修沒有那么講究,楊銳讓人鋪上的瓷磚,已經(jīng)是一等一的高檔了,倒是此時(shí)人們經(jīng)常采用的自制家具的方案被楊銳否決,讓入住房間的時(shí)間大大縮短。
當(dāng)然,其他家庭并不像是楊銳這么講究,很多人家是稍稍裝修一番,聞著濃烈的裝修氣味就安心的睡著了。
景語蘭身不著急,也就隨著楊銳折騰,此時(shí)眼神溫柔的笑道:“你什么時(shí)候搬就什么時(shí)候搬,我又不住,這里留給你的。”
“咱們不是好,你還要來給我補(bǔ)習(xí)?眼看著期末考試了,咱們得抓緊些。”楊銳著,又開始在房間里巡視,道:“我住一個(gè)房間,另一個(gè)房間做書房,客廳空出來,把電器弄上,對(duì)了,要買什么書,你給我列個(gè)書單。”
“我家里有些英文原著,我改天拿過來好了。”景語蘭聽著楊銳的安排,莫名的羞澀。
楊銳點(diǎn)頭又搖頭,道:“你先拿幾書做課可以,以后還是要買的,你給我列個(gè)書單吧,我讓人在外面買了送過來,原版書估計(jì)要一陣子才能送到。”
他的華銳公司在香港,買點(diǎn)英文書是很簡單的。而且,香港經(jīng)理的港澳同胞身份,也很是方便。
景語蘭想了想,如其所愿的寫了一個(gè)書單,遞給楊銳。
滿滿的英文書名,楊銳也沒有細(xì)看就收了起來,然后積極的和景語蘭討論房內(nèi)擺設(shè)。
家居怎么放,家電怎么放,再買哪些東西……
景語蘭開始還有些扭捏,但很快,就在楊銳對(duì)場景的描述中興奮起來,話來多,想法也來具體。
楊銳暗自一笑,每個(gè)女人都是室內(nèi)設(shè)計(jì)師,只是許多人現(xiàn)在還沒有被啟蒙罷了。
別看只是幾十平米的房間,聊起家居設(shè)計(jì),一個(gè)白天根不夠用,僅僅是一個(gè)房間,就可以討論八種方案,四種安排,兩室一廳外加廚房和衛(wèi)生間,盡可以無限發(fā)揮。
楊銳盡情的享受著浪費(fèi)時(shí)間的快感。
直到日頭偏西,景語蘭才忽然意識(shí)到時(shí)間,不好意思的道:“都到了這個(gè)時(shí)間了……”
“正好去吃飯,附近有飯店嗎?”楊銳打斷她的話。
景語蘭猶豫了一下,道:“飯店太貴了,要不然,我們買些東西,在家里做吧。”
“在家里做?好啊好啊。”楊銳頭點(diǎn)的像是啄食的雞仔似的。
景語蘭臉微紅,也沒有多什么。
兩人在附近的菜市場采購了魚和肉,還有一布袋的蔬菜,騎著自行車回來。
景語蘭做了西紅柿炒雞蛋、爆炒牛肉和魚香肉絲。當(dāng)然,那條魚仍然留在了廚房里,它和取名魚香肉絲的菜沒有直接關(guān)系。
接下來幾天,楊銳晚上都沒有回宿舍,而是夜宿景語蘭的房子,雖然景語蘭下班以后,輔導(dǎo)了他英語就會(huì)離開,楊銳還是覺得生活變的多彩起來。
至于學(xué)校里的查寢,楊銳既有實(shí)驗(yàn)室的身份,又有王亞平這個(gè)盟友,自然是夷然無懼。
周末。
楊銳再次前往人行分理處取錢,準(zhǔn)備投資給史貴做出版社。
銀行主任熱情的接待了他,還有陳同志,顛顛的端茶倒水送果盤瓜子,比伺候老丈人還殷勤。
楊銳坐在主任辦公室里將手續(xù)完成了,主任照例做郵票掮客,順便推銷國債。
做了一段時(shí)間以后,這位主任閣下竟在郵票圈子里有了名聲,很多時(shí)候票友干脆將郵票存在銀行里寄售,而主任自然是等著楊銳到了轉(zhuǎn)售,再把他看不上的,或退還給票友,或出售給他人,等于充當(dāng)了中介。這也就是8年代了,銀行分理處的主任還具有相當(dāng)?shù)目尚哦龋嗣嬉鄰V,幾乎是無聲無息的開展了新業(yè)務(wù)。
楊銳也照例只買郵票,不要國債。
不用和其他的投資項(xiàng)目比較,僅僅是郵票的回報(bào)率,就比國債高了不知多少倍。在1984年,同樣的錢放在郵票市場里,或者放在國債市場里,結(jié)果是截然不同的。
其實(shí),不止楊銳知道,國人民都知道。除了楊百萬之流做國債投機(jī)的選手,普通人就沒有主動(dòng)購買國債的。
而國家的做法也是強(qiáng)制推廣,許多地方甚至給吃財(cái)政飯的職工直接按比例發(fā)放國債,因?yàn)椴坏狡诓荒苋』劐X來,急用錢的人不得不到黑市上以七折乃至五折的價(jià)格出售國債,和曾經(jīng)的寶鈔差不多。
這也讓國債的價(jià)值進(jìn)一步降低。
可以,楊銳如果想買國債,都不用走遠(yuǎn),找個(gè)銀行附近的巷子,看到神神秘秘的年輕人,就可以走過去問一句:“有國債嗎?”
哪怕人家現(xiàn)在手里沒有,用不了兩個(gè)時(shí),他就能拿到七折八折的國債,而且數(shù)量不限。現(xiàn)如今的中國人,誰的手里沒有兩張不能買油不能買米的國債啊。
在一些的城市,城隍廟和郵局附近,都會(huì)有這樣的人存在,一個(gè)人就可以是一個(gè)黑市,換國債換外匯換電視票……
事實(shí)上,如果買五折國債,回報(bào)率還是可觀的,畢竟,過不了兩年,國家就會(huì)開放國債市場,允許國債自由交易,大大增加了國債的流動(dòng)性,使得國債至少恢復(fù)了身的價(jià)值,五折購買,就等于兩三年后得到翻倍的收益。
而若是購買七折國債,相較其他投資,就沒有什么優(yōu)勢了,或者,有賺也不多。
價(jià)購買國債,在現(xiàn)在人看來是有些傻帽的,銀行主任也知道此點(diǎn),所以,楊銳屢次不買,他也只能空自遺憾你不能指望有錢人都是傻瓜,這種幾率還是比較低的。
看著楊銳將幾萬塊錢的郵票掃了個(gè)七七八八,銀行主任還是頗為高興的,一邊將剩下的收起來,一邊沒話找話的贊道:“楊先生的眼光是來好了,普通的郵票有點(diǎn)看不上了?”
“您這里的郵票也來好了呀。”楊銳是由衷的嘆了聲,他都沒想到,就自己這么一個(gè)大客戶,甚至沒有對(duì)外宣傳和任何營銷工作,銀行主任竟然每周都能拿出幾萬塊錢的珍惜郵品。
要知道,現(xiàn)在的整版整票也就過千罷了,套軍郵這種未來會(huì)達(dá)到數(shù)百萬元的郵票,現(xiàn)在也才賣六七千元,在8年代也屬于珍品,即使如此,這的銀行主任,卻也給他湊了兩套外加兩張單獨(dú)的藍(lán)軍郵,可以,楊銳在郵票上的投資,光是軍郵的漲幅,就差不多能賺回來了。
他如今總共買了價(jià)值萬左右的郵票,就8年代的漲幅,一年翻倍都是少的。
這讓清華分理處漸漸的變成了楊銳常來的一個(gè)固定據(jù)點(diǎn),收集郵票身其實(shí)是挺有意思的事,9年代以前的中國,多多少少都有接觸過,不過,能從中賺到錢的,多數(shù)還是資金充沛的大客戶。
像是楊銳這樣,可以是既玩到了,又賺到了,他不僅不用像是普通人那樣到城隍廟淘寶,甚至可以坐等別人送票上門。
當(dāng)然,對(duì)票友來,能有楊銳或者銀行主任這樣一個(gè)固定的變現(xiàn)渠道也是很好的。郵票畢竟不是現(xiàn)金,人們總有要用錢的時(shí)候,這種情況下,一個(gè)只看品相和郵票身,壓價(jià)不厲害的固定收購者,也是非常吸引人的。
銀行主任無心插柳間成了票友中的重要人物,也是頗為得意的笑道:“我是做一行愛一行,郵票這個(gè)東西,我以前有玩過,玩的不深,現(xiàn)在接觸的多了,我也認(rèn)真學(xué)習(xí)啊,尤其是如何判斷真假,區(qū)分品相,那是必修課。”
“假的沒看到,品相區(qū)分的確實(shí)不錯(cuò)。”楊銳毫不吝嗇于贊揚(yáng)。他給銀行主任留了一些集郵冊(cè),后者就將收來的郵票按照珍稀程度和品相給區(qū)分了開來,大大方便了價(jià)格確定,節(jié)省了購買時(shí)間,這也是吸引楊銳的服務(wù)要素之一。
陳此時(shí)抓住了機(jī)會(huì),湊趣的上來,笑道:“我們主任每天都有學(xué)習(xí)呢,別人送來的郵票,每張都有仔細(xì)看,生怕給您送來了假貨。”
“這厲害的人,不管是做什么,都厲害。”楊銳好話隨便丟,讓銀行主任也樂呵了起來。
了幾句,楊銳又約定了下次取款的時(shí)間和金額,就準(zhǔn)備離開。
銀行主任和陳再次殷勤的送出來,引的柜臺(tái)后的郝玉連連扁嘴。
“楊先生有空就來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),沒事喝杯茶也好,當(dāng)然,也歡迎您來買國債,貸現(xiàn)款……”銀行主任打趣似的。
楊銳眉毛一挑,:“你們貸款也有問題?”
“問題是沒有,就是不好做。現(xiàn)在的銀行業(yè)務(wù),什么都不好做,上面還有任務(wù)壓下來,今年也是,這不是年末了,還有幾十萬的任務(wù)沒完成。”現(xiàn)在的銀行系統(tǒng)和后世的銀行系統(tǒng)不一樣,因?yàn)閮?chǔ)蓄多,資金多的緣故,對(duì)取錢都不設(shè)限制,也沒有拉存款的意識(shí),各種專家也總是拿外國的例子出來,闡述儲(chǔ)蓄高企的危害。相較而言,貸款的計(jì)劃性質(zhì)很強(qiáng),國企不多的地方,派出貸款就可能有麻煩。
楊銳卻是來了興趣,問:“幾十萬,多少萬?”
“5萬。”銀行主任目光閃爍,又道:“楊先生有單位合適接收貸款嗎?”
現(xiàn)在的銀行還是很高冷的,別看貸款弄不出去,儲(chǔ)蓄白白放在銀行里出利息,他們也不會(huì)給個(gè)人和私人企業(yè)貸款。
楊銳曾經(jīng)通過表哥貸過款,此時(shí)想了一下,便道:“我有個(gè)學(xué)校的課題組,這個(gè)行不行?”
……
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