楊銳用了4分鐘答完了英語卷，又用了分鐘檢查，剩下的時間，他將里面涉及的語法仔細研究了一遍。rg
要難度的話，8年的英語實在是乏善可陳，個單詞的試卷，難又能難到哪里去，到88年，英語試卷都能有99個詞，98年達到11個，1年達到5個，這樣的數據，才能是有一點點的難度。
畢竟，一個美國的5歲孩，都能有5字的詞匯量，而且基都是主動詞匯，個單詞且多是被動詞匯的英語試卷，想提高整體難度也做不到。
不過，整體難度不好提高，奇葩的題目總是不能少的。
對于中國的考試英語，任何人都不能覷，尤其是8年代初的英語，找一個純種英國人來答題，他也不好寫出滿分來。
楊銳卻是想要一個滿分的。
被景語蘭培訓了那么久，要是不拿一個滿分回去，都不好和人家打招呼。
這是一名學霸的自尊，楊銳決定用考試剩下的一個時來維護。
結果，還真的讓他找到了兩個問題，都在完形填空。
完形填空是8年新加的高考題型，之后始終延綿使用了下去，但這種題型對學生實在是摧殘。若是以后世人的眼光來看，當你使用英語的時候，句型完整不完整，美觀不美觀，是否有錯誤，實在只是問題，能夠與對方交流才是首要的。
但是，與這個時代的理科試卷一樣，英語試卷總是以吹毛求疵來拉開考生的分數。
而語言的非精確性，往往讓吹毛求疵變成了刁難。
比如楊銳找到的兩個問題，就是英式英語和美式英語的問題。
如果是平時的練習題，使用哪種英語都沒問題，但在高考場上，可沒有申訴的機會。
若是用美式英語的語法，因為標準答案的英式英語語法而判負，楊銳一點都不奇怪。
高考閱卷的緊張程度遠超富士康的流水線，出現這樣的錯誤，都沒處理去。畢竟，世界上的英語方言多了去，再要出一個澳大利亞英語語法，新西蘭英語語法，試卷也就沒法改了。
楊銳乖乖的自行將試卷的答案給改了過來。
你想從人家手里拿分，自然要按照人家的答案走，至于題目出的莫能兩可，以后會有英語屆人士批判，楊銳是理都不想理。
叮鈴鈴！
考試結束的鈴聲響起。
楊銳突然覺得一陣疲勞。
這么一遍遍的集中精神答題，不疲勞才是奇怪。
尤其是他要答出滿分的成績來，那就更累了。
這與做補習老師的時候不同。做補習老師的時候，固然是要將講課或考試的試卷做一遍的，但是，他并不需要追求完美。很熟悉的題目，直接寫個算式和答案，即是完成，不熟悉的題目做一遍，也不會再去檢查。等題部做完了，對一遍標準答案，發現有錯了，再回過頭去標注一下，講課的時候注意，也就罷了。
可是，楊銳現在卻是拿不出標準答案的，要想不出現“恍然大悟”的情況，就只能把檢查當標準答案，注意力集中的久了，疲勞不可避免。
這也就是現在的身體年輕。楊銳暗想，換一個中年人再上高考場，思維靈活程度先不，體魄首先就不夠。
如果是個窮漢子，再參加現在的高考，那就更難了，打地鋪，吃豬食，大考試……一圈下來，正常人都得給累趴下。
楊銳一邊想著，一邊出了考場，等了一會鴻睿班的同學，接著一起返回招待所。
不過，這次集合的人數比之前幾場考試都要少，楊銳有所預料的問：“有人提前交卷回去了？”
“是。”黃仁瞟了楊銳一眼，：“有幾個人覺得氣悶，早交卷了幾十分鐘。”
“哦。”楊銳點點頭。
“你不生氣？”黃仁有點奇怪，以前的楊銳，早就罵出來了。
楊銳聳聳肩，道：“實在答不出來，交卷也正常。再者，路是他們自己選的，總不能我抬著他們走吧。”
對于提前交卷的好處壞處，曾經有過一些討論，但是，隨著高考不允許提前交卷的政策出現，這種討論也就沒有了基礎。而就結果來，不允許提前交卷，也沒有真的對學生心理造成何種的不良影響。
所以，楊銳一向是反對提前交卷的。
但就像他所知道的那樣，壓力巨大的高考，總是容易讓年輕的學生生出逆反心理，這些不是楊銳所能，或者，他所愿意監管的地方。高考身，會用殘酷的分數，給出它的評價。
走在人群中央，楊銳沒有多談此事，轉而道：“今天是第二天，應該是最累的時候了，回到招待所，都要好好休息一下，想洗澡的洗個澡，注意不要感冒……”
他婆婆媽媽的了一串注意事項，頓時將大家從各種情緒中抽離了出來，一致表示我們夠了。
楊銳適時一笑，回招待所吃飯洗澡，然后背誦政治。
就心理上，楊銳是想門門滿分結束自己的高中生涯的。但是，數理化生物對他來很容易，語文政治想拿滿分就難了。
語文是最難的，因為滿分作文其實是有一定運氣的，即使以很有創意的方式吸引到閱卷老師的目光，繼而寫就一篇漂亮的文章，但還是有可能因為創意不符合對方的思維模式，甚至僅僅是閱卷老師出于謹慎，給出滿分減一的最終得分。
同時，要在規定的時間里，做到創意與文采兼具，也不是楊銳的天賦技能。
因此，語文的滿分作文是無法保證追求到的。
相比之下，政治要好一點。中國的政治試卷基是純客觀題，大題也是如此，都有條條框框的答案，寫上去即可，既然缺少發揮的余地，也就是少了不可控的扣分危險。
不過，只是為了純粹的追求滿分，而刻苦背誦政治，楊銳又覺得沒有必要，所以，他更愿意像是普通學生那樣，做一些臨時抱佛腳的工作。
佛腳抱到晚上1點，楊銳覺得給人家暖熱了，就早早的睡覺了。
第二天，楊銳繼續精神抖擻的出現在考場上，依次完成的政治、化學和生物的考試。
這三門，對他來毫無難度，也缺乏挑戰性。
政治最終能考多少，楊銳不是特別在意，只能是盡力而為。化學和生物兩門則是另一個極端，楊銳實在是熟的不能再熟，腦袋里存的資料也是多的不能再多，想要得到一個驚喜也不容易。
所以，高考的第三天，對楊銳來，反而是波瀾不驚，考驗的更多的是體力和耐心，而非智力。
然而，像是他這樣的學生，終究還是少數。
相反，8年代的學生都很畏懼化學和生物兩門課，尤其是學校條件不好的學生，可能高中兩三年讀下來，就見過一次化學實驗，或者生物實驗，條件實在不好的，就是一次都沒見過。
按照后世的標準，這種條件的學校就屬于沒有辦學條件，理應拆并的。但在8年代，教育資源就匱乏，請不到英語老師的學校，就學啞巴英語，沒有實驗條件的學校，就學“理論化學”和“理論生物”……
其結果，自然是不能看的。
西堡中學比上不足，比下有余，在以前的時候，也算是較好的鄉鎮中學了，屬于一個學期能做一次化學實驗，一年能做兩次的學校。做實驗的那天，不管哪個年級的學生都來看，像是運動會似的。觀看的位置則由成績和班級來決定，回爐班通常在最里面，然后是畢業班和高一的學生，最后是蹭看的初中生。
這么多人觀賞的化學實驗，也就變成了一場歡快的表演，想要講課，也無從講起。
當然，化學實驗并不是什么萬能藥，做的實驗多了，也不見得就比做實驗少的學生分數低。
但是，完不做實驗的化學和生物，是沒辦法學的。
沒有感性認識，就學習一門完整體系的自然科學，這是什么樣的難度呢？有一個形容詞，叫“量子物理”！
大學里，因為學不懂此等“”學科，而求死覓活的學生不在少數。
然而，此等“”事情，對8年代的中學生來，實在是司空見慣。
所以，當高考場上，精挑細選出來的三十分之一的青年，也只能在化學試卷中獲得平均四十分左右的分數，實在是非戰之罪。
因為楊銳的關系，西堡中學的學生們，總算能夠正常的做實驗了，化學成績也有普遍的提高。
但在更多的鄉鎮中學，這是天然若是于城市中學的地方。
9號的化學，也是僅次于英語的抓耳撓腮卷。
而在平江，姚悅和姚樂的父母，也在抓耳撓腮。
他們倆人的面前，放著黑色絨布的萬寶龍鋼筆盒，漂亮的白色六角星綴在盒子的左下方，正中是萬寶龍的英文名稱。
這個名字，姚悅不懂，姚樂不懂，姚母卻因為在商業系統里上班，一眼就看了出來。
是商業系統，實際上，姚母的工作就是售貨員。盡管到了9年代末，售貨員已經是任何人都可以應聘的工作了，可在198年，售貨員卻是十成十的國企員工。
而且，因為商業系統都設立在繁華地區，售貨員還是很受人羨慕的工作，不僅收入不錯，還有許多額外的好處，比如，優先購買同價格但質量較好的商品等等。
姚母做了快年的售貨員，不僅資歷深，眼光也很深。
她昨天幫女兒收拾書桌的時候，一眼就認出了盒子上的白色六角星。
在平江的友誼商店里，姚母見過類似的標志，里面的鋼筆，據是從外國進口的，便宜的售價百元，貴的售價過千元。
據，便宜的是萬寶路現在生產的廉價鋼筆，貴的是萬寶龍以前生產的高價鋼筆。
售貨員們，都將之當作都市傳奇來聊天。
姚母能的去了一趟友誼商店核對，赫然發現，她在家里看到的盒子，里面裝的竟是售價兩千多元外匯券的鋼筆型號。
姚母不敢和其他人這件事，軟著腳叫回了丈夫，兩人商量了一天，最終卻沒敢在女兒面前提起此事，以免影響她考試。
不過，今天是高考最后一天了，姚母姚父正襟危坐，都等在家里。
從外表看，他們就和所有等孩子考試結束回家的父母一樣，只是心情更復雜，更不安。
……
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