“一篇論文一般有兩三名審稿人看，有的期刊是要多數(shù)同意就刊載，有的期刊是要部同意才刊載的。rg 所以，審稿人不能完決定期刊發(fā)表與否�！睏钿J挺認(rèn)真的明了一下。
田世昌等人才不管那么多呢，不管英語(yǔ)學(xué)的好還是壞，都搶著看那封信紙。
楊銳有點(diǎn)得意，瞬間又壓了下來(lái)，因?yàn)樗宄鐾鈬?guó)期刊的審稿人是頗為容易的。到他讀研的時(shí)候，任何一人在一篇外國(guó)期刊上發(fā)表了論文，對(duì)方就有可能邀請(qǐng)你來(lái)做審稿人，發(fā)表三篇論文，幾率就會(huì)很大。這是一種義務(wù)工作，也是提高研究水平的一種方式，同樣可以拒絕。
從期刊社的角度來(lái)，他們不可能招聘數(shù)量眾多的研究員給自己審稿，期刊編輯通常只具有基的科學(xué)素養(yǎng)，最多是在某方面有較多的了解。
審稿人制度保證期刊的風(fēng)格和水平。但正因?yàn)槭橇x務(wù)工作，期刊往往需要數(shù)量眾多的審稿人，才能保證稿件被按時(shí)審閱。邀請(qǐng)?jiān)?jīng)在期刊發(fā)表文章的研究者做自己期刊的審稿人，是長(zhǎng)年積累的經(jīng)驗(yàn)。
是高水平的期刊，就需要高水平的審稿人，生物化學(xué)系統(tǒng)生態(tài)不能是很牛的期刊，但能在這里發(fā)表論文的作者，在任何一個(gè)國(guó)家都不能是多數(shù)。
當(dāng)然，期刊也不靠審稿人打天下，他們也會(huì)邀請(qǐng)業(yè)界知名的專家做期刊的編委。
和審稿人比起來(lái)，編委的數(shù)量要少的多，權(quán)力也大的多。
在很多期刊，編委和主編是一篇論文能不能刊登的最終決定人。在絡(luò)時(shí)代，當(dāng)論文評(píng)審狀態(tài)隨時(shí)可以查詢的時(shí)候，就經(jīng)常能見(jiàn)到“編委審核”的狀態(tài)，那通常也意味著該論文處于終審狀態(tài)。
而在國(guó)內(nèi)，由于國(guó)情的不同，高級(jí)別的期刊往往能夠邀請(qǐng)道高級(jí)別的研究者，至少是高行政級(jí)別的研究者，所以，國(guó)內(nèi)早期的期刊可以是編委和編輯審核制度。
少了審稿人的環(huán)節(jié)，加上難以抑制的行政干預(yù)，使得國(guó)內(nèi)期刊肆無(wú)忌憚的作弊，到了1世紀(jì)，除了少數(shù)實(shí)力強(qiáng)橫的期刊，大部分的中文期刊已經(jīng)沒(méi)有學(xué)術(shù)閱讀價(jià)值了。研究者也不會(huì)向那些壞了名聲的期刊投稿，除非身就是為了混職稱的爛論文。
不過(guò)，也正是因?yàn)閲?guó)內(nèi)是編委和編輯制的，“審稿人”這個(gè)名頭變的很有光彩。
即使到了14年，也經(jīng)常能夠看到某些教授專家，在自己的簡(jiǎn)介里，加上某某期刊“特邀審稿人”或“審稿人”的字樣。
實(shí)際上，審稿人是無(wú)所謂特邀與否的。能夠成為某某期刊的審稿人，只是明某某人在該期刊發(fā)表了數(shù)篇論文罷了。
當(dāng)然，用審稿人來(lái)形容這種行為，確實(shí)是比“在某某期刊發(fā)表了某某論文”有頭一些。
自然雜志審稿人這樣的名稱，也確實(shí)算得上是高端的牛人，若是某某雜志的編委，大約還能再加一個(gè)牛。
楊銳準(zhǔn)備明一下，又覺(jué)得無(wú)從起，冷餐會(huì)不一定是由他來(lái)組織的，大家自發(fā)的聊自己喜歡的話題。而學(xué)生們，顯然更愿意將審稿人和編委混淆起來(lái)討論。
“我們有一天也能發(fā)表論文吧�！背Ｗ鰧�(shí)驗(yàn)助手的何成與姚尺湊到楊銳旁邊，一臉的興奮。
楊銳聳聳肩：“等你們讀到大二大三的時(shí)候，可以試試�！�
“到時(shí)候，你能審到我們的稿子嗎？”何成激動(dòng)的好像現(xiàn)在就要發(fā)表論文了似的。
楊銳展了展腰，笑了：“有可能。你們，任何人都可以將我推薦為你們的審稿人，但是，一般是研究領(lǐng)域比較相近的做推薦比較好，以保證被推薦人能看懂你們的論文。編輯是否按照推薦安排審稿人也不一定。另外，一篇文章通常有個(gè)審稿人給意見(jiàn)。”
“外國(guó)期刊這么嚴(yán)格？”
“這不算嚴(yán)格，實(shí)際上，如果真的做了審稿人，還是有一定的操作空間的，至少不會(huì)直接被退稿，要是提一些易于修改的問(wèn)題，還可能增加修改后通過(guò)的幾率。”
何成聽(tīng)的云里霧里，只是連連點(diǎn)頭：“以后我就把你寫成推薦審稿人�！�
“如果你以后寫生物類的論文，倒是可以�！睏钿J笑笑，又道：“接下來(lái)就是預(yù)選了，你們時(shí)間也少了，平時(shí)可以減少來(lái)實(shí)驗(yàn)室的次數(shù)。”
預(yù)選就是高考前的選拔考試。從8年開(kāi)始，國(guó)有7個(gè)省區(qū)采取了預(yù)選制度，81年擴(kuò)大到了1個(gè)。
預(yù)選考試的目的就是減少參加高考的人數(shù)，從而將國(guó)絕大多數(shù)的考場(chǎng)都集中在縣以上地區(qū)，加強(qiáng)管理，并實(shí)行單人單桌單行。
簡(jiǎn)而言之，預(yù)選就是為了減少參加高考的人數(shù)，減輕組織高考的壓力。
就國(guó)來(lái)，只有二分之一的考生能夠通過(guò)預(yù)選，而就西堡中學(xué)往年的情況來(lái)，回爐班能有二分之一的學(xué)生通過(guò)預(yù)選就不錯(cuò)了。高二的應(yīng)屆畢業(yè)生，有可能預(yù)選軍覆沒(méi)。
也是從8年81年開(kāi)始，預(yù)選變成了學(xué)生是否復(fù)讀的一個(gè)標(biāo)志。通過(guò)了預(yù)選的學(xué)生，若是高考沒(méi)有通過(guò)，就會(huì)考慮是否復(fù)讀，而連預(yù)選都沒(méi)通過(guò)的學(xué)生，通常會(huì)放棄繼續(xù)復(fù)讀。
畢竟，一個(gè)連高考報(bào)名都不被允許的學(xué)生，繼續(xù)復(fù)讀實(shí)在有些浪費(fèi)時(shí)間。
也是因?yàn)轭A(yù)選政策，在查閱恢復(fù)高考以后的大學(xué)錄取率的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)自81年以來(lái)，大學(xué)錄取率得到了相當(dāng)?shù)奶岣撸芸斐^(guò)了1，一度達(dá)到。
但是，若是考慮到預(yù)選的存在，就知道大學(xué)錄取率里的水份有多大，就8年來(lái)，國(guó)大約有四五百萬(wàn)名適齡高中生，通過(guò)預(yù)選參加高考的只有187萬(wàn)人，錄取人數(shù)萬(wàn)，所謂的錄取率17，其實(shí)是用錄取人數(shù)和預(yù)選后人數(shù)計(jì)算的。
因?yàn)轭A(yù)選也是一考否決制，各個(gè)高中對(duì)此都很重視，楊銳亦不例外。
即使銳學(xué)組學(xué)生的潛力再大，不能通過(guò)預(yù)選就不能參加高考，后半年的努力也就失去意義了。
楊銳也不能確定有多少名銳學(xué)組成員能通過(guò)預(yù)選，現(xiàn)在只能盡量減少銳學(xué)組成員的非學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
何成雖然喜歡實(shí)驗(yàn)室，但高考顯然更重要，撓撓頭道：“我們?nèi)?shí)驗(yàn)室的時(shí)間少了，實(shí)驗(yàn)室里忙不過(guò)來(lái)怎么辦？”
“我前兩天不是拐了一個(gè)大學(xué)的女生？過(guò)兩天再找一兩個(gè)做實(shí)驗(yàn)助手，也就差不多了，你們安心復(fù)習(xí)�！弊鰧�(shí)驗(yàn)助手對(duì)理科學(xué)習(xí)是個(gè)不錯(cuò)的體驗(yàn)，但一直做下去，也沒(méi)什么意義了。
何成聽(tīng)到“拐”字，眼神變了數(shù)遍，盡管經(jīng)常聽(tīng)到楊銳的特別法，他還是不那么適應(yīng)。
黃仁聽(tīng)他們談到預(yù)選，抓著一塊熏肉跑了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“銳哥，好多人都問(wèn)什么時(shí)候準(zhǔn)備預(yù)選，咱們什么時(shí)候準(zhǔn)備預(yù)選？”
“需要準(zhǔn)備嗎？”楊銳反問(wèn)：“咱們學(xué)校的回爐班，去年有一半的人通過(guò)預(yù)選，以現(xiàn)在的成績(jī)，我覺(jué)得正常復(fù)習(xí)，應(yīng)該就能通過(guò)預(yù)選了�！�
黃仁猶豫了一下，反對(duì)道：“我們?nèi)ツ陮ｉT復(fù)習(xí)了兩個(gè)月，才有那么多人通過(guò)預(yù)選，現(xiàn)在的成績(jī)是好了不少，但要是不復(fù)習(xí)，萬(wàn)一有人考砸了，就麻煩了�！�
“我看過(guò)了月考的試卷，沒(méi)問(wèn)題。”楊銳對(duì)自己設(shè)計(jì)的月考試卷還是頗有信心的。補(bǔ)習(xí)老師的職責(zé)之一就是判斷考生的水平和進(jìn)度。
黃仁并不安心，低聲道：“有人自己開(kāi)始為預(yù)選復(fù)習(xí)了，要一下嗎？”
“專門為預(yù)選復(fù)習(xí)？復(fù)習(xí)什么�！�
“就是把前面的試卷拿出來(lái)，按照預(yù)選的大綱復(fù)習(xí)�！�
“看預(yù)選大綱多浪費(fèi)時(shí)間？”楊銳不爽道：“有這時(shí)間做點(diǎn)別的不好？”
“要是預(yù)選不能通過(guò)，今年的高考就直接出局了。大家免不了擔(dān)心�！秉S仁很是理解，又聲問(wèn)：“你覺(jué)得，成績(jī)靠后的人也能通過(guò)預(yù)考？”
8年代的預(yù)選難度其實(shí)并不高，若是以及格為目標(biāo)的話，會(huì)考平均成績(jī)及格也就差不多了。
放在楊銳做補(bǔ)習(xí)老師的年代，重點(diǎn)高中的學(xué)生會(huì)考成績(jī)基都是a，一個(gè)年級(jí)下來(lái)，總共也就是幾個(gè)人的單門功課會(huì)是，考d的是絕無(wú)僅有。即使是普通高中，會(huì)考也從來(lái)不是問(wèn)題。
但在8年代，學(xué)生們的平均水平遠(yuǎn)沒(méi)有這么強(qiáng)，若是將后世的會(huì)考卷子拿到現(xiàn)在來(lái)做，半數(shù)學(xué)生的畢業(yè)都會(huì)變的困難。
銳學(xué)組的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了平均水準(zhǔn)，但落在后面的人總會(huì)有各種各樣的擔(dān)心。
楊銳想了想，道：“正常復(fù)習(xí)，成績(jī)靠后的人也能通過(guò)預(yù)選，我做了去年的預(yù)選試題，很簡(jiǎn)單�！�
到此處，楊銳覺(jué)得讓黃仁再傳話并不好，干脆拍拍手，吸引來(lái)眾人的注意，道：“我看了大家上次的月考成績(jī)，非常不錯(cuò)，我認(rèn)為，就算明天進(jìn)行預(yù)考，也能輕松的員通過(guò)。所以，不必要浪費(fèi)時(shí)間專門為預(yù)考復(fù)習(xí)，也不要打亂復(fù)習(xí)的節(jié)奏，保持以前的進(jìn)度，我們的目標(biāo)是高考�！�
“一點(diǎn)準(zhǔn)備都不做也不行吧？”
“回爐班和高二好像已經(jīng)開(kāi)始復(fù)習(xí)預(yù)考了�！�
“縣一中下周開(kāi)始復(fù)習(xí)預(yù)考，咱們不復(fù)習(xí)能行嗎？”
人一多，總是會(huì)有各種各樣的想法，楊銳也不以為意，隨意的解釋著。冷餐會(huì)、座談會(huì)或者茶話會(huì)的作用都是一樣的，談話也是加強(qiáng)聯(lián)系的一種方式，楊銳自然是銳學(xué)組的核心，但這終究不是一個(gè)嚴(yán)密的組織，楊銳不準(zhǔn)備也不能用層級(jí)制度來(lái)束縛它。
銳學(xué)組成員對(duì)楊銳有著極強(qiáng)的信任，聽(tīng)了他的明，眾人也就漸漸的安心下來(lái)。至少在學(xué)習(xí)方面，楊銳是有著相當(dāng)?shù)念A(yù)見(jiàn)的。
不過(guò)，當(dāng)銳學(xué)組不準(zhǔn)備復(fù)習(xí)預(yù)選的消息傳出去，學(xué)校的其他人卻不會(huì)如此的認(rèn)可楊銳的判斷。
……
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