午木一看機會來了，走到臺前，大聲：“‘好人不該這么慘’，你們是不是好人？你們的家人是不是好人？”
眾人沉默了下來，午木知道這是大家在沉思，趕緊抓住機會搞啟發式：“大明的天下就是這樣是非顛倒，黑白不分，好人受冤屈，連安安穩穩的生活都不容易，大家哪個不是有著一血淚賬？你們想想看，這是為什么？！”
下面的學員不知道為什么突然之間至高無上的午首長要跳出來問這個問題，都遲疑著不敢話。
這時候有人聲：“當官的太壞――”
“當官的壞，是因為老百姓太好欺負！”午木大聲，“就像戲里一樣，要是村民堅決不要什么‘招安’，保衛自己的村莊，不出賣自己的首領，會不會落到這個下場？”
眾人有明白了，有人喊道：“不會！”馬上又要人附和：“就算拼個魚死破，也比這樣被活活欺負死好。要死也不能這么窩囊！”
“可是官府勢力大，打敗了一次，會再調集大軍，百姓們勢單力薄的總是打不過的――
午木剛想開始繼續啟發，只聽一個尖脆的聲音突然ha進來：“只要跟著首長，我們就什么也不怕！”
午木大喜，誰這么湊趣？一看正是柯云。她一發言，其他幾個十人團成員也紛紛喊了起來：
“跟著首長干沒錯！”
“有首長在，不管是官府還是韃子，我們都不怕！”
“首長是我們老百姓的大恩人！就算要我的性命我也絕不含糊！”
……
其他學員們受到這這種氣氛的感染，也紛紛跟著吼叫起來，一時間氣氛很是熱烈。午木乘熱打鐵，宣布各學員隊當晚組織開展一次主題班會，就這個主題進行深入的討論。
學員們散去之后，午木的興奮之情還沒有散去――這戲誰編得？雖然一股政治教的氣味，但是在時空用來教育還很純真的群眾真是太好用了！
他走到幕后。幕后有好幾個大箱子，木偶一排排整齊的放著，戲裝和鬢口掛在繩子上。各種道具琳瑯滿目，做得非常精致，有象靜態比例模型。
演員正在收拾物件，見有首長來，演員紛紛停了手，規規矩矩的站在一邊。劇團的團長，名叫田茂，趕緊迎了上來。田茂是個窮讀書人――所謂讀書人也就是讀過幾年私塾，到臨高前ka代寫書信為生。木偶劇團里雖然多數演員是臨高地的，但是演員是農民出身，不認字。丁丁就委派了田茂當團長。這田茂也十分巴結。無論是學普通話、學編劇還是管理劇團都很賣力。他最厲害的成就是在不到三個月內把只會臨高地話的演員教到能夠大致還能聽得明白的普通話。
這讓丁丁對他的能力刮目相看。要知道如果劇團都不能過語言關，宣傳效果就會大打折扣。于是對他愈發器重，而且田茂是宣傳部門里少數幾個能領會“宣傳”精神的土著，文宣部里，他和紀登高兩個是丁丁最為倚重的兩個土著干部，
“首長有什么指示？”田茂的態度很是恭敬。
“演出非常好！”午木連連夸獎，田茂則謙虛的這是在執委會和元老院的正確方針指引下，在丁首長的英明領導下，在午首長的支持下取得的一成績，微不足道。
“這出戲叫什么？”午木問。
“還沒有正式的取名，暫時叫《青石村》。”田茂，“戲是這幾天突擊排得。很粗糙。”
原來這出戲是木偶劇團最近排演的一出新戲，不過在趙曼熊的要求下，丁丁對劇進行了突擊改編，加入了許多原沒有的內容。原不是很尖銳的反朝廷的傾向在這出戲里被刻意突出了。趙曼熊斯基認為在這個問題上沒有必要對“穿集團的劍與盾”做什么回避，目的不清晰只會讓工作人員趕到無所適從。
“這個名字沒魄力，我看就叫《考驗》吧！”午木激情的一揮手，“革命大潮浩浩蕩蕩，經不起考驗的人就要被淘汰�！�
于是未來穿國家長演不衰，被改編成無數種不同文藝形式的“十二經典作品”中《考驗》就這樣誕生了。
隨后他逐一秘密召見了十人團的成員們，對他們的表現進行了肯定和表揚，同時對晚上的班會如何開做了指示：“把氣氛搞起了，讓怯懦分子原形畢lu�！�
當召見柯云的時候，午木對柯云的及時反應做了很大的贊揚。
“你反應很快，對大家的情緒掌握也很好�！蔽缒究粗@個瘦的少女，“我會給你一個好的鑒定�！�
“謝謝首長，”柯云挺直了身子，“我的部是心里話。”她很認真的，“首長去哪里我就去哪里，首長要我干什么我就干什么！”
午木對這樣的狂熱分子沒有心理準備，看到她狂熱的眼神不覺被嚇了一跳。
“什么事都愿意干？”午木忽然惡意的想，女孩子其實不適合“要我干什么都可以”這樣的話。他上下打量了好一會這個少女――是在太干癟瘦了。
“是！”柯云毫不猶豫的應聲答道。
“你先去吧�！�
當晚，開展了對《考驗》的大討論，各個主題班會上，大家暢所欲言，在十人團的鼓動和午木的循循善誘之下，學員們紛紛表達了自己堅決跟著穿集團，保護穿國家的決心，并且表示將于“一切敵人”進行“最殘酷無情的斗爭”。
趙曼熊斯基沒有指定學習的方式方法，但是示意午木可以放手的去做。午木指示，每天晚上要抽出一個時專門進行政治學習，做到“人人過關”。
一時間，各個政保訓練班――根據趙曼熊斯基的指示，在政保系統內的所有的培訓單位部使用“訓練班”、“培訓班”的名義，不用“***”，那是給帝國的不可ka分子準備的――不管是趙曼熊上臺之后一手搞起來的“短訓班”，還是冉耀時代留下的“士官生訓練班”，部ian起了一股“誓死捍衛穿集團，深挖膽怯投降思想”的思想政治運動。所有學員都要寫看《考驗》之后的心得體會。并且在班會上宣讀。
每一份體會都要在班會上宣讀，然后由體討論。討論不通過的就不算完――發回重寫。最后，部的文稿都要到午木桌子上，他要逐一過關。
陸橙一開始不知道怎么寫心得體會，但是午首長親臨班會指導：看了之后想到什么就寫什么！于是她就把想到的在來臨高前自家的遭遇寫了出來。
宣讀心得體會的班會實際上成了“控訴會”，每次班會上都有人哭。一人哭就會惹得隊哭。鬧得芳草地教育園的其他學員都覺得奇怪：難道政保班里有什么要緊人物死了？大家在悼念。
“這幾個心得寫得太膚淺了，就知道要去整治禍害自己的老財和當官的，思想太落后了！”午木在學員隊隊長的會議上聲色厲疾的把幾份心得丟到桌子中間，“還有沒有一大局的觀念？”
學員隊隊長們一個個噤若寒蟬。
“要讓大家意識到，他們的痛苦經歷不是因為某個人干了壞事，而是要挖出根子來――為什么這老財可以干壞事？因為他有錢？那么他為什么會有錢？”午木對著學員隊長們循循善誘。
……
學員隊長們走了之后午木擦了擦自己腦門上的汗：“這活計還真不好干。老子又不是搞政工出身――”
但是在這股狂潮中午木干順手，他秉承趙曼熊斯基的旨意，不斷的放大學員們的恐懼感和憎恨，從僅僅對個人的憎恨放大到對大明官府和整個舊社會體制的憎恨。
這天他突發奇想，打了個電話到大圖書館，要求歷史顧問組接電話。
“我想請你們編一明代歷史方面的書�！蔽缒驹陔娫捓�。
他要求大圖書館的歷史顧問們編撰《篡明暴行錄》，從溺死明王這樣幾百年前的歷史事件到最近的種種天災**的史料部予以輯錄，然后再進行添油加醋式的描寫。
“我要得不是史料，”午木對于鄂水，“要得是基于史料之上的宣傳材料――得能讓人一看就能產生厭惡、恐怖和痛恨的。所以細節沒關系，添油加醋也行�！苯又盅a充，“最好能在三四天之內搞出來。”
“部收錄的話工作量太大了，按你的進度要求來不及。”于鄂水聽了之后表示，“先搞個選輯，以后可以逐步添加。”
“要那些特別令人發指的，還有各種生活丑聞，皇帝的、大臣的，部要！”
“好了好了，我懂你的意思了，你就是要大明朝廷的黑材料嘛�！�
“就是這么回事�！�
“等一周吧�！庇诙跛畳鞌嗔怂碾娫捴笤u論道：“這人不去文宣部真是可惜了。”V！~！
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