按照肖勁處長的設(shè)想，他是想要張凌志給他提幾點(diǎn)好的建議，以進(jìn)一步增進(jìn)班內(nèi)同學(xué)的團(tuán)結(jié)、進(jìn)一步活躍班內(nèi)的氣氛、進(jìn)一步提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的效果、進(jìn)一步增強(qiáng)大家的集體榮譽(yù)感……說到底，肖勁這些要求的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，都是要將本屆青干班辦成一個(gè)“團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、學(xué)有所成、特色鮮明”的培訓(xùn)班，要有創(chuàng)新性舉動(dòng)、創(chuàng)造性措施，還要得到黨校領(lǐng)導(dǎo)甚至是省委領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。

        因此，葉鳴考慮：自己在想辦法、想點(diǎn)子時(shí)，都要從肖處長的這幾個(gè)要求和目標(biāo)出發(fā)。而其中最主要的，就是要建立一個(gè)好的交流平臺(tái)，以利于本屆青干班的同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)互相交流、互相討論，在畢業(yè)后，還可以利用這個(gè)平臺(tái)，繼續(xù)聯(lián)系，繼續(xù)在平臺(tái)上探討一些問題、傳播一些信息、交流一下感情……

        一想到這里，葉鳴的眼睛忽然亮了：建立一個(gè)青干班的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，這應(yīng)該算是一個(gè)好點(diǎn)子啊！有了這個(gè)平臺(tái)，大家可以在上面交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、探討學(xué)術(shù)問題、發(fā)表調(diào)研文章、舉辦各類競賽、刊發(fā)班內(nèi)動(dòng)態(tài)。同時(shí)，還可以將一些領(lǐng)導(dǎo)的輔導(dǎo)講座教材發(fā)到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，供同學(xué)們深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，也可以邀請(qǐng)省委領(lǐng)導(dǎo)在平臺(tái)上撰文或者是給同學(xué)們提出希望——而這些東西，都是值得永久保存的。

        更主要的是：有了這個(gè)“青干班網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)”，班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)的基本信息都可以放到這個(gè)平臺(tái)上，并設(shè)置成只有班內(nèi)老師和同學(xué)才有權(quán)限看到這些信息，其余的訪問者都無法看到。這樣的話，既能夠讓班內(nèi)老師和同學(xué)了解彼此在畢業(yè)后的去向和工作生活情況，又不會(huì)泄露同學(xué)們的基本信息……

        葉鳴估計(jì)：肖處長對(duì)這個(gè)平臺(tái)一定會(huì)比較滿意。因?yàn)閷?duì)于肖處長來說，青干班就像他的一個(gè)孩子，在將近一年的時(shí)間內(nèi)，他將為這個(gè)孩子付出心血、付出精力，當(dāng)然會(huì)希望這個(gè)孩子健康成長，并且一直存在于世。而要想將青干班一直保留下來，并且一直存在下去，那這個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)就是一個(gè)最好的形式——因?yàn)檫@個(gè)平臺(tái)可以在網(wǎng)絡(luò)上永久保留下來，并且可以一直冠以“天江省委黨校第四十八期青干班學(xué)習(xí)交流平臺(tái)”的稱號(hào)。這樣的話，即使本期青干班結(jié)業(yè)解散了，但只要這個(gè)平臺(tái)還在，第四十八期青干班就存在，班上的全體同學(xué)也還在一起，肖勁還是這個(gè)班的班主任。他如果想念這個(gè)班了，想念班上的某位同學(xué)了，就可以直接通過這個(gè)平臺(tái)去與他交流，也可以查看這個(gè)同學(xué)的情況……

        而對(duì)于葉鳴自己來說，他是這個(gè)班級(jí)里最年輕的學(xué)員，應(yīng)該也是計(jì)算機(jī)水平最高的學(xué)員。只要肖勁贊成這個(gè)點(diǎn)子，那么，這個(gè)平臺(tái)的建立和維護(hù)，就理所當(dāng)然地落到了自己身上。這樣的話，他就可以充分發(fā)揮自己的才能和特長了。只要平臺(tái)建得好，給全班同學(xué)提供了方便和好處，自己肯定會(huì)得到大家的好評(píng)和擁護(hù)……

        在確定了這個(gè)點(diǎn)子之后，接下來，葉鳴還考慮要給肖勁提兩點(diǎn)建議：第一，根據(jù)現(xiàn)在中央反腐的形勢(shì)和特征，可以請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給大家上一堂廉政黨課。廉政黨課青干班肯定會(huì)開設(shè)，但不一定請(qǐng)得到高層領(lǐng)導(dǎo)——比如李潤基書記——來講課。而且平時(shí)班上的廉政黨課，肯定也是理論性質(zhì)的比較多。如果能夠請(qǐng)李書記來講課，不僅規(guī)格高，而且李書記從事反貪工作多年，他可以結(jié)合一些案例進(jìn)行宣講，肯定比一般的廉政課效果要好。

        第二，可以在學(xué)習(xí)交流平臺(tái)上舉辦一次“理論調(diào)研”比賽，由省委組織部出獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，設(shè)立幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。對(duì)于班上同學(xué)的優(yōu)秀調(diào)研論文，不僅予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且還可以推薦到省委辦、省政府辦的理論調(diào)研刊物上去發(fā)表。如果這些調(diào)研文章觀點(diǎn)新穎、論據(jù)充分、措施具體得力，說不定還會(huì)得到省委領(lǐng)導(dǎo)的高度重視……

        這兩點(diǎn)建議，都是有利于提高本期青干班的學(xué)習(xí)效果、有利于提高本期青干班名氣的舉措，葉鳴估計(jì)肖處長可能也會(huì)比較感興趣……

        有了這幾個(gè)想法后，葉鳴便開始忙碌起來：在電腦上設(shè)計(jì)“天江省委黨校第四十八期青干班學(xué)習(xí)交流平臺(tái)”的模塊，劃分平臺(tái)的各個(gè)板塊，給每個(gè)板塊取一個(gè)名字，并設(shè)計(jì)好板塊的功能和加密措施……

        他的計(jì)劃是：在今天和明天這休息的兩天時(shí)間里，一定要將這個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的初步模塊設(shè)計(jì)出來，讓肖勁審看一下。如果他認(rèn)可了，就立即想辦法接入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，并讓這個(gè)平臺(tái)盡快運(yùn)作起來……

        整個(gè)上午，他就一直在忙著設(shè)計(jì)平臺(tái)，沒有絲毫停歇。直到吃完中飯后，他感到眼睛有點(diǎn)酸澀、頭皮也有點(diǎn)發(fā)沉，便決定休息一個(gè)小時(shí)，小憩一會(huì)兒，下午繼續(xù)完善那個(gè)平臺(tái)模塊。

        大概一點(diǎn)半鐘的時(shí)候，正在酣睡的葉鳴，突然聽到耳邊傳來一個(gè)輕柔的、小心翼翼的聲音：“葉局長，葉局長！”

        葉鳴迷迷糊糊地睜開眼睛，只見床邊有一個(gè)高大的身軀躬身彎腰站在那里。這個(gè)人滿臉堆笑，看到葉鳴醒來，立即用一種更加輕柔的語氣喊道：“葉局長，你醒了？我是劉子亮啊！”

        葉鳴定睛一看，這才看清楚對(duì)方的臉，不由吃了一驚，一骨碌從席子上爬起來，揉了揉眼角，轉(zhuǎn)頭看了劉子亮一眼，心里很是納悶：這家伙在搗什么鬼？自己上午好心好意請(qǐng)他吃飯，他卻話中帶刺地將自己嘲諷了一番。現(xiàn)在自己睡午覺睡得正香，他卻又滿臉堆笑地來喊自己了，而且此時(shí)他的笑容和語氣，都溫和親切得有點(diǎn)發(fā)膩，與他之前對(duì)自己的冷淡傲慢、不屑一顧的態(tài)度簡直判若兩人，并且還口口聲聲稱呼自己為“葉局長”——這到底是怎么回事？難道自己還沒有從夢(mèng)中清醒過來？


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