其他的同學(xué)，一個(gè)個(gè)地都是滿(mǎn)眼期待著老師快點(diǎn)兒讀那篇作文。

　　而那賈睿婕呢，一心都在想著單莉的作文本，她都在犯傻了。她壓根兒就沒(méi)想到老師手里拿著的作文本正是單莉的。

　　單莉呢，她低著頭，就跟一個(gè)犯了錯(cuò)誤的小孩子似的，也不敢抬頭看講臺(tái)上的老師。她感覺(jué)自己的作文被老師讀給認(rèn)識(shí)的人聽(tīng)了，真是說(shuō)不出的別扭。

　　許茉?xún)裳劬季加猩竦赝�向講臺(tái)上的老師，臉上洋溢著幸福的笑容。

　　只見(jiàn)那個(gè)坐在中間倒數(shù)第二排的賈路巧，兩眼充滿(mǎn)了敵意，狠狠地瞪著單莉和許茉的背影。

　　就在昨天坐在回家的公交車(chē)上，賈路巧還在為自己的小聰明感到無(wú)比得意。可是，她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到單莉來(lái)到這一中寫(xiě)得第一篇作文，又被老師夸贊和欣賞。她心里的那個(gè)恨呀，真是沒(méi)法用語(yǔ)言來(lái)描述了。

　　班主任在前面讀著單莉的作文，她那腔調(diào)也是充滿(mǎn)了情感色彩，抑揚(yáng)頓挫。

　　賈睿婕是很想認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)，只是因?yàn)樾睦镉惺聝海瑓s沒(méi)法靜下心來(lái)。于是，她又在心里恨死單莉的那個(gè)作文本了。

　　賈路巧呢，她聽(tīng)著老師那抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)，心里就火冒三丈。她恨不得沖上講臺(tái)，一把奪過(guò)老師手中的作文本，然后再撕個(gè)粉碎。可是，她哪有這個(gè)狗膽呢！她也只不過(guò)是在心里想想罷了。

　　她也很想抬起雙手，捂住雙耳。然而，她也清楚要是真這樣做，那豈不是找死嗎！

　　不行！我得找個(gè)更好的辦法來(lái)打擊一下單莉。讓她在這一中，一開(kāi)始就抬不起頭，更別說(shuō)翻身了。于是，老師在講臺(tái)上讀得很帶勁兒，賈路巧卻在座位上開(kāi)始籌劃著她的陰謀詭計(jì)。

　　班上其他的同學(xué)聽(tīng)得都很認(rèn)真，同時(shí)，大家也是在心里無(wú)比好奇，也不知這么好的作文出自哪位同學(xué)的神手呢。

　　老師一遍讀完了。她看到臺(tái)下的同學(xué)們滿(mǎn)臉的驚訝和好奇，她也就明白了大家的心思。只是她考慮到這篇作文是一個(gè)真實(shí)的故事，并且所涉及到的同學(xué)也是本年級(jí)的。

　　所以，老師在讀的時(shí)候，用的都是化名來(lái)的。就這樣，她也不會(huì)告訴大家這篇作文出自哪個(gè)同學(xué)之手了。

　　賈路巧看她旁邊的同學(xué)半張著嘴巴，眼睛也是睜得不能再大了。她看著他們那驚奇而又敬佩的神情，就憤怒不已。

　　于是，她就想故意吊一下他們的胃口。“我知道這篇作文是誰(shuí)寫(xiě)的？”

　　她旁邊的同學(xué)趕忙小聲問(wèn)道：“誰(shuí)呀？”

　　她很不屑地陰笑了一下，卻沒(méi)吭聲。

　　后排的同學(xué)用鋼筆戳了下她的后背，輕聲說(shuō)道：“快說(shuō)！是誰(shuí)寫(xiě)的？這么厲害的！”

　　而賈路巧卻趁老師沒(méi)注意的時(shí)候，“呸”了一聲，“厲害個(gè)屁呀！”

　　她旁邊的同學(xué)滿(mǎn)臉疑惑地看著她，心想，你是不是有病啊？

　　后面的那個(gè)同學(xué)，只是覺(jué)得賈路巧這個(gè)人的嫉妒心太強(qiáng)了。所以，也就沒(méi)人再理她了，他們又認(rèn)真地聽(tīng)著老師講解作文。

　　老師從各個(gè)角度來(lái)評(píng)講了這篇作文。同學(xué)們不得不承認(rèn)這是一篇好作文。只是苦于不知道是誰(shuí)寫(xiě)的，而感到有些失望。

　　于是，大家都在座位上你看看我，我望望你，然后，又看向其他的同學(xué)。只是這看來(lái)望去的，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一絲異樣來(lái)。

　　再接著，同學(xué)們又把眼光投到講臺(tái)上了，那些眼神無(wú)非就是在祈求老師說(shuō)說(shuō)這篇作文的主人是誰(shuí)。

　　老師笑了笑，“這篇作文，我也講解完了。不知道大家有沒(méi)收獲？”

　　她由前往后的把教室里的每個(gè)人都望了一眼，“我還是希望大家踏踏實(shí)實(shí)地去學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。以后，你們每次寫(xiě)得比較優(yōu)秀的作文，我都會(huì)分享給大家的。我的目的很明確，希望全班同學(xué)一起共同進(jìn)步！”

　　下課鈴聲響了，老師走出了教室。

　　許茉側(cè)過(guò)臉來(lái)，一臉燦爛的笑容。“你看，我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧。你又瞎折騰了那么久呢。”

　　單莉用手擋在嘴角旁，以防被別人聽(tīng)見(jiàn)了。“許茉，我心里很不踏實(shí)呢。我好怕……”

　　“少?gòu)U話(huà)！”許茉趕緊打斷了她的話(huà)。

　　這時(shí)，賈路巧朝前面望了望，她看賈睿婕還坐在座位上，她便站起身朝門(mén)口走去。

　　她故意往賈睿婕的桌邊靠近了些，剛好賈睿婕抬頭也看見(jiàn)她了。

　　賈路巧朝她很親切地微微一笑，“要不要出去走動(dòng)一下？”

　　而賈睿婕剛好郁悶了一節(jié)課，見(jiàn)她這么一問(wèn)，她也很想走出去站一會(huì)兒，再順便跟她聊上幾句。她點(diǎn)頭“嗯”了一聲，便站了起來(lái)。

　　賈路巧心里又在得意了。她站在門(mén)外等賈睿婕。

　　等賈睿婕出來(lái)后，她一把拉著她的手往旁邊樓梯口走去，然后，她們又往上一層的樓梯跨了幾級(jí)臺(tái)階后站定。

　　賈路巧裝作無(wú)比熱情和關(guān)心的樣子，她把手搭在賈睿婕的肩上，問(wèn)道：“你有沒(méi)找到單莉的作文本呀？”

　　她不問(wèn)還好，這一問(wèn)啊，賈睿婕那滿(mǎn)肚子的委屈和哀怨便翻江倒海般地寫(xiě)滿(mǎn)了一臉。她連著嘆了好幾口氣，“唉！我這真倒霉呢！還能上哪兒去找呀！”

　　她太激動(dòng)了，緩了口氣，接著說(shuō)：“你不知道，我有多苦了。我今天早上可是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校的，放下書(shū)包，我就進(jìn)去辦公室里找。哪有呀！唉，真是把我給氣死啦！”

　　賈路巧看她氣得快要吐血了，她卻在心里暗自竊喜和得意。她需要的就是這種效果。她想要達(dá)到的目的就是希望單莉在班上多一個(gè)敵人，而不是朋友來(lái)的。

　　她無(wú)比友好而又輕輕地拍了拍賈睿婕的肩膀，裝作很驚訝的樣子。“哎呀，你還沒(méi)找到啊？那可怎么辦啊？”

　　“是啊！”賈睿婕愁眉苦臉地點(diǎn)頭回道。

　　賈路巧嘆了口氣，表示很遺憾的樣子。“唉，你要是坐在我旁邊就好了。看你，又擔(dān)心了一節(jié)課呢。太不值得了！”

　　賈睿婕簡(jiǎn)直是被她這話(huà)給搞懵了，她滿(mǎn)臉詫異地看著她，“你，你，你為什么這樣說(shuō)啊？”

　　賈路巧擺出一臉神秘的樣子來(lái)，又嘿嘿一笑，她就是要故意拖著時(shí)間。

　　賈睿婕只是覺(jué)得她笑得有些莫名其妙，很是不解地瞪著她，“你，你，你都知道些什么啊？看你，又不告訴我。”她拉了拉賈路巧的手，“我們還是同姓家門(mén)，一家人呢。”

　　然而，賈路巧卻在心里根本沒(méi)有領(lǐng)她的這份情，那就更別說(shuō)是感動(dòng)了。她有意地摸摸頭，裝作思考問(wèn)題的樣子，然后，她又摸著下巴，就是不開(kāi)口說(shuō)話(huà)。這可是把賈睿婕給急壞了。

　　賈睿婕的個(gè)子的確是矮了些，她仰頭看向她，那眼神滿(mǎn)是期盼。“我跟你可不是外人呢。你干嘛這么保密啊！”

　　賈路巧看課間休息的時(shí)間也差不多要過(guò)去了。她朝賈睿婕甜甜一笑，“你這課代表也不動(dòng)動(dòng)腦筋！”

　　賈睿婕真是覺(jué)得想要讓她說(shuō)一句話(huà)太難了。“怎么啦？”

　　正在這時(shí)，上課鈴聲又響了。

　　賈路巧哈哈一笑，拍著她的肩頭，“我告訴你，老師讀的那篇作文就是單莉?qū)懙摹！?br />
　　賈睿婕瞪大了眼睛，臉上也寫(xiě)滿(mǎn)了疑惑和驚訝，她似乎覺(jué)得有些不太可能。在她看來(lái)，那篇作文不可能是本班的同學(xué)寫(xiě)的，應(yīng)該是其他班的同學(xué)寫(xiě)的。

　　她眨巴著眼睛望著賈路巧，看她臉上的笑容極其不自然，她就更加疑慮重重的了。“怎么可能啊？”

　　“哈哈，我就知道你是不會(huì)相信的。”賈路巧朝賈睿婕揚(yáng)了揚(yáng)下巴，“走吧！上課啦！”

　　她們倆一前一后地走進(jìn)教室，正好被單莉看見(jiàn)了。她就有意地盯著賈睿婕。

　　而賈睿婕也感覺(jué)到單莉在看自己，她趕緊低下了頭，迅速坐到座位上了。她憑剛才單莉的那個(gè)眼神，又覺(jué)得有些不對(duì)勁兒。她立馬又對(duì)賈路巧說(shuō)的話(huà)產(chǎn)生懷疑了。

　　在接下來(lái)的英語(yǔ)課堂上，單莉不再胡思亂想了，聽(tīng)得很認(rèn)真。

　　而賈睿婕這節(jié)課比前一節(jié)課的心思又增加了一些。她反反復(fù)復(fù)地揣摩著賈路巧所說(shuō)的每一句話(huà)，也不知到底該不該信任她。

　　欣羽的第二節(jié)課是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師就是單莉的班主任。

　　這節(jié)語(yǔ)文課的內(nèi)容還是跟她的上一節(jié)課一樣的，給二班的同學(xué)評(píng)講作文。示范作文仍然是單莉的那篇。

　　不過(guò)，老師考慮到作文中涉及的人物也在班上，有些特別敏感的句子，她就選擇忽略掉了。

　　老師讀到一半的時(shí)候，欣羽和妞妞也就明白這篇作文是單莉?qū)懙牧恕?br />
　　妞妞真是對(duì)單莉感激不盡。

　　欣羽對(duì)單莉則是佩服得五體投地了，她覺(jué)得自己跟單莉的差距越來(lái)越遠(yuǎn)了。不過(guò)，她是打心底里為單莉而高興，希望她在一中能取得更大的進(jìn)步。

　　等老師讀完和講解之后，同學(xué)們都紛紛地舉起手來(lái)，問(wèn)道：“老師，這篇作文是誰(shuí)寫(xiě)的呀？”

　　讓同學(xué)們失望的是，老師卻是淡淡一笑，“我只負(fù)責(zé)把優(yōu)秀的作文分享給大家。呃，至于，這篇作文的主人是誰(shuí)，你們也就沒(méi)比要去追究了。”

　　一個(gè)膽大的同學(xué)站了起來(lái)，“老師，你為什么不告訴我們呀？”

　　“哦。這個(gè)問(wèn)題呀，我只是希望你們聽(tīng)了這篇作文的點(diǎn)評(píng)之后能有所收獲。我并沒(méi)有要求你們找出作文的主人來(lái)。”她抬手示意那位同學(xué)坐了下來(lái)。

　　她看大家仍然是滿(mǎn)臉好奇的神情，繼續(xù)說(shuō)道：“以后，要是同學(xué)們寫(xiě)出了比較好的作文，我一樣會(huì)分享給大家的。”

　　下課鈴聲響了，老師趕快走出了教室。


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