“好。你可以不回答。”
  盧非索性往下說:“那我就做壞人吧：二（1）班出的這幾件大事和出事的根，在哪？您應該知道呀？”
  金釗一皺眉，不由自主地“哦”了一聲。
  盧非說完了，覺得心里挺痛快。
  這有些話早就苦于沒有機會說，可今天這機會終于來了。看你們還拿凌姍當個寶兒不？我看她拿什么去同自己競爭高職指標！
  聽了盧非的話，趙昕沒再說什么，他索性點燃一支煙吸了起來。一邊吸著煙一邊等著盧非往下說，他想聽聽盧非的心里到底都裝著些什么想法。
  盧非見趙昕沒反駁自己，膽子便更大了。心想，既然說了，那就別顧忌了，何不就說個痛快吶！今兒個我就叫你這總護著凌姍拿她當寶貝的金老頭子也好好地聽聽，別以為別人都是傻子！
  想到這，盧非有些忘乎所以了，他眉飛色舞地在地上一邊走著，一邊還揮舞著兩只胳膊，表演地說著:
  “哎！這才是問題的核心呢.不是嗎?＂
  ＂再想想看,凌姍她是留過洋，是我省唯一的留洋心理學碩士，專家呀。可我就不明白了，這個洋碩士在工作中究竟用的是什么教育方法呢  ?說白了,還不是幼兒園的那一套婆婆媽媽么？說好聽點,叫感化教育吧？是，國際上是推崇這種方式培養學生的個性。可我們這不適用啊。對吳家姐弟用這一套行么？＂
  ＂怎么樣？這副作用來了吧？…關心學生,這責無旁貸。可這種教育方式和關懷,從衣食到住行,事無巨細，什熬送湯送藥啦，什么請學生聚餐喝酒哇…還不是小恩小惠，劉備摔孩子一一刁買人心么？能解決根本問題么？不能。……同志哥喲，我們看問題可要透過表象看實質呦。想想為什么？＂
  盧非越說越得意，都有些信口開河，極盡攻擊之能勢了。他拍著手又說道：
  ＂于是乎，這問題就出現了：原則沒了呀……小孩子嘛,誰對他好,他就會跟誰好!他們不會分析這好是表面的那是發自內心的。對吧？要不怎么說他們天真吶？他們會不計后果地去補償凌姍的人情嘛!…所以呀所以，這才就有了飛機場事件,才有了募捐事件的發生。不是嗎?＂
  盧非自問自答地表述和闡釋著自己的觀點，之后，迅速地觀察了一下金釗和趙昕對他高論的反應，才又繼續上綱上線說下去：
  ＂像這樣的教育方式發展下去了得嗎?往大了說，愛黨、愛國、愛社會主義的‘三熱愛'又何從談起？…往小了說，這不就是在變相地搞個人崇拜么？說白了,這不是把黨對孤兒的關懷無形中竅為己有又是什么？”
  盧非覺得，說到這種程度，他覺得該表達的也都表達了，應該差不多了。便停住了口，兩只眼睛在金刈和趙昕的臉上不斷地變換著視線,等待著他們的回答。
  然而，對這一番不著邊際，大帽子滿天飛的高論，金釗和趙昕兩人誰都沒有說話。
  讓他們說什么？
  對這個三十好幾的成年人還需要從頭去講做人的道理么？
  這不明明就是嫉妒恨的集中體現嗎？
  盧非為什么會對凌姍有這么大的成見，趙昕心里當然明白，不就是凌姍的優秀擋了他的路么？眼下為爭一個晉高職的名額便如此大費心機，甚至不惜惡語中傷和抵毀人格，完全不顧從小到大的交情，不講以恩報恩以德報德，當面是人背后是鬼。這種人不是小人又是什么？
  金釗開始卻沒有想到這一點，他只覺得盧非這人似乎和以前大不一樣，變得很狹隘。可直到盧非不經意地順口說出凌姍不佩竟爭高職名額的話后，老校長才聽出弦外之音而被點醒了：
  原來這小子繞來繞去，極盡能勢地咬住凌姍不放，想著法去編排誹謗凌姍的真正目的在這里呀？
  金釗心里很不好受，他覺得很痛心，還不免覺得有些奇怪。
  這么多年天天生攪在一起，金釗只是覺得盧非這孩子挺攻于心計，心眼兒有點小，竟也沒發現他這么自私狹隘呀？
  可現在的表現讓他太失望了…
  那當面教育教育他么？
  都快4o的人了，世界觀已經形成，可不是說說罵罵就能改變的呀。
  金釗放棄了自己的想法。
  好在讓金釗慶幸的是，盧非要是在隱藏自己一年兩年，那可就麻煩了。因為他心里己經打算在退休前向省廳推薦盧非當副校長了。
  說推薦，那只是走程序的說法而已。憑金釗的老資格和信用，他推薦的干部，在沒有極特殊的情況下，那基本就是板上釘釘的事了。
  今天，金釗突然感覺到，一直被自己護著和重用的這個人還真的挺可怕呀，他的真實面目在自己面前隱藏得好深啊。
  這真的很危險了，如果把這種人委任以更重要的職務……
  這太危險了。
  金釗暗暗地想著。
  盧非的這一通表演，對于趙昕來說可就沒有金釗那么震驚了，因為他已經領教過了盧非在擺鴻門宴時的表現了。

  君子能這么做事么？
  對這種人還有必要去爭個里表，你是我非么？這有意義么？
  所以趙昕這么想著，索性也就不想和他再說沒用的話了。
  而金釗在失望之余，腦袋里還迅速地產生另一個反應：
  盧非這人挺可怕呀，他在自己面前竟然隱藏得這么深。這真的很危險。差點被他給委以重任…
  于是，兩人都陷入沉黙之中。
  趙昕和金釗兩個人的突然不語，卻使盧非有些丈二和尚---摸不著頭腦了。
  他預計好的情景終于沒有出現，這不符合正常思維啊？
  盧非看看這個，又望望那個,腦子里卻象計算機一樣飛快地運算著:
  是不是自己哪句話說走嘴了？
  是不是哪句話過火了？
  都有可能。剛才是有點忘乎所以信口開河，就差滿嘴跑火車了！
  嗨，這張破嘴啊，怎么就沒把住門吶？
  想到這，盧非近想挽回敗局。可怎么挽心王卻沒了譜。
  既然沒譜，那也得打僵局吧？
  怎么打？當然不能再排擺凌姍不是了。估計他們就是因為自己口口叼住這個女人不放才反感的。誰不知道那老爺拿凌姍當寶貝呀？還有那趙昕，誰不知道他對凌姍的那點心思……
  嗨！盧非后悔自己剛才怎么就沒想到這一點哪？
  得，這下可全得罪了。
  要說得罪趙昕，那倒也沒啥大事。盧非不怕，至手以后怎么處，那就不管它了。反正趙昕那天也向自己交了實底，不可能退出競爭把指標讓給自己了。所以他已經沒有利用價值了。
  但這個老爺子可是得罪不得的。這老家伙年底就要退休回家了，到時候學校班子一定大調整。自己雖然不能越級當上正校長，但當的副的總還是可以吧？那不就是他一句話的事么？這老東西在省里的威望他是太清楚了，那個表舅幺處長不止一次地叮囑他一定要和他搞好關系。
  那，今天無意中冒犯了，那怎么辦？
  那就只能虔誠地罵自個裝孫子啦。
  想到這，盧非就用手＂啪＂地打了自己臉頰一下，弓著身微笑著檢討地對金釗說道：
  “老校長,看我這破嘴……我剛才是不是有點太沖動了……？
  ＂不過我可沒別的意思……”
  盧非想把剛才說的話往回拉。
  金釗卻抬起胳膊來擺了擺手，說：
  “沒有沒有。你說得挺好哇。挺好，我算長見識了啊。＂
  金釗的話中顯然是帶有一種情緒和諷。
  但話剛一出口，老爺子就意識到話說的有些不妥，沒等盧非接茬兒，自己馬上就開始糾正了：
  他重心長地對盧非說：
  “……你吶，剛才談的這些問題，做為現象都存在，存在。啊，凌姍吶當然也不是什么完人，她肯定是有缺點的，肯定也有她教育方式方法上的問題。但毛主席他老人家不是早就說過，‘看問題也要一分為二｀地看么。所以，咱不能在問題沒有弄清楚之前就簡單地把一切責任都推到凌姍身上。這對不負責任的表現，對凌姍也不公平。＂
  盧非張口要插話解釋什么，被金釗擺手不客氣地制止了：
  ＂你聽我把話說完。＂
  盧非尷尬的點頭：＂您說，您說。＂
  金釗沒理他，又繼續說道：
  ＂我也不否認，凌姍在國外待了三年，她肯定會不同程度地接受了一些西方的教育理念，包括方式和方法。但我相信，憑凌姍的智商和政治覺悟，她還是能分辨出精華和糟粕來的。也不會把這些東西照搬照用。＂
  ＂但是,提倡情感教育和鼓勵學生個性化發展，這和我們現在的教育方針并不矛盾。關鍵在于如何去做。＂
  ＂趙昕說的話有道理：我也認為，做為一個訓練有素的老師，凌姍還是合格并且是優秀的。＂
  “老校長，我可不是說凌姍……”
  金釗說著，這心里的情緒最后還是被激發了。他索性也教育教育盧非。
  想到這，他一擺手又打斷了盧非的話:
  “盧非呀,你很精明。不過，我提醒你,既然走上了領導崗位，你就不同于普通教師，是吧？看問題和處理問題，就要站得高一點,要從全局的角度去思考，可不能因一己私利，就以官謀私，去說不合實際的話，更不能主觀武斷去猜測，要以公心辦事，實事求是。記住了么？＂
  這番話說得盧非的汗都下來了。他漲紅著臉無地自容地攤開雙手，底氣不足地嚅嚅著：
  ＂老校長，這，這話從何說起呀……”
  ＂好啦。清者自清。我們就不要爭了吧。我說得對，你就聽，你要認為不對就別聽，當我沒說。下面，說說你對初二（1）班這件事的處理意見吧？＂
  金釗畢竟是一個經驗豐富的老者。他會把握火候，知道到哪一階段做怎樣的處理。所以，為不給盧非留下更多的尷尬，他立馬又轉移了話題，迅速地給了地一個臺階下。
  盧非何嘗不知道金釗是不想讓自己太難堪？他想就坡下驢。可這旁邊還有趙昕在，這太丟面子了，不甘心吶。

  盧非想：既然這樣了，那該說的還是得說，不說他們就拿我盧非當面瓜呀？
  大不了換個方式說。
  “老校長，二（1）的這個事呢,您說得對。我覺得也應該先找這件事的根源。我可先聲明，我可不是說要查凌珊啊。我是說這對事不對人。＂
  “老校長,……其實，我想我們之間的意見是不矛盾的。我不過是從現象上開始說，您是用辨證的思維看.……我想，把這兩個角度組合在一起來看這件事，那就應該是最佳的組合了。＂
  ＂是，您說的從另一個角度看這件事，也許是個好事。我同意。這好事可以變壞事，壞事也可以變好事也是毛主席一貫的哲學觀點。我也明白點。＂
  ＂剛才校長您的批評。雖有的話是有點超細，深了一點哈，但我知道，您這出發點都是為我好，所以我虛心接受就是了。＂
  說到這，盧非覺得，該否定老校長的批評的話也說完了，該回答他的問題了。
  想到這,盧非金釗說道：
  ＂老校長，我想,這件事呢是不是就別再擴大影響了？我昨天已經和凌姍表達過這個意思了。我建議在他們班內自己處理一下就得了。這要學校接手處理準得傳到省廳去，那可就不知道會有什么影響甚至是后果了，對凌姍…看我，怎么又說到她了。我是說，對咱們學校恐怕也……您說吶，老校長？”
  金釗沒點頭贊成。
  “我看這么辦行。盧非呀……你是不是再和凌姍談一談，看能不能借這個事兒對同學們進行一次有的放矢的遵紀守法的思想教育？這也是我為什么說它也是一件好事的最初想法和原因。”
  金釗畢竟是個教育專家，他看問題的深刻程度盧非是心悅誠服的。
  盧非立即贊同地對金釗舉起右手大拇指奉承地說道:
  “還是老校長想得遠,到底是老教育家呀!好，想法非常好，這既解決了問題，還使壞事轉化成了好事。”
  金釗又一擺手，微微一笑：“小盧子，別拍馬屁了。那這事，你就去處理吧。＂
  說到這，金釗才想起什么地問道：
  “哎,對了。凌姍干什么去了?今晚上去各班巡查，我怎么沒在班上看到她?”
  趙昕想了想，說：
  “哦,您去班上那會兒她去語音室了……”


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