姜少華環(huán)住曹靜靜的肩膀拍了拍，“放心吧，沒(méi)人會(huì)欺負(fù)他們。”

曹靜靜：……

她是擔(dān)心這個(gè)嗎？

“你確定是別人欺負(fù)他們，而不是他們欺負(fù)別人嗎？

就咱家那倆孩子，在家里犯事兒的時(shí)候還狼狽為奸，互相給對(duì)方打掩護(hù)，一加一大于三，一般大人都整不過(guò)他們呢。

就那群還沒(méi)大腿高的小孩，能斗得過(guò)他倆？

我只希望老師能晚點(diǎn)找家長(zhǎng)。”

都不是別找家長(zhǎng)，而是晚點(diǎn)找家長(zhǎng)。

足見曹靜靜的期待值到底有多低。

姜少華聽了這話抿了抿唇，也跟著沉默了。

“應(yīng)該……不會(huì)吧。

我之前已經(jīng)反復(fù)和小軒軒說(shuō)過(guò)，不可以打小朋友。

他應(yīng)該不會(huì)打同學(xué)。”

曹靜靜：“那老師呢？”

姜少華：……

車?yán)锩骣畷r(shí)間變得安靜無(wú)比。

就他們家兒子那力量，別說(shuō)錘老師了，就是錘柱子都能錘個(gè)窟窿。

要是真動(dòng)起手來(lái)，這事還真不好說(shuō)啊。

“電機(jī)廠幼兒園的老師不打孩子，他應(yīng)該不會(huì)先動(dòng)手。

等今天晚上回家，我和他再好好囑咐囑咐。”

最起碼不能打老師。

兩人沉默了半天，最后長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了一口氣。

孩子太厲害也不好，家長(zhǎng)太操心了，時(shí)時(shí)刻刻都得想著。

讓曹靜靜和姜少華都沒(méi)想到的是，這倆孩子居然在學(xué)校里呆的十分安靜。

并且和小朋友們關(guān)系處的極好，很快就混成了小朋友們之中的頭頭。

孩子們之間用零食打下來(lái)的江山，那都是最堅(jiān)固不過(guò)的江山，絕對(duì)在去小學(xué)之前都是萬(wàn)壽無(wú)疆的那種。

小萌萌和小軒軒在班級(jí)里占據(jù)主導(dǎo)地位，從不愛上學(xué)的孩子一下變成十分愛上學(xué)的孩子。

每天晚上回去跟曹靜靜叭叭叭，學(xué)校里到底發(fā)生了些什么，小朋友們家里到底發(fā)生了些什么。

每天早上起的很早，拖著爸爸媽媽就往外走，就想跟小朋友們一起去玩。

曹靜靜心中感慨：這孩子還沒(méi)長(zhǎng)大呢，她就體會(huì)到了“嫁出去的女兒，潑出去的水。”的感覺。

兩個(gè)孩子根本不想跟她在家里呆著。

轉(zhuǎn)眼間，三個(gè)月過(guò)去了。

幼兒園沒(méi)發(fā)生任何不好的事兒，曹靜靜這才放下心來(lái)。

正想著是時(shí)候帶著三嫂去見老旅長(zhǎng)夫人，看看有沒(méi)有辦法提升一下手藝，就突然被啪啪打臉。

曹靜靜接到了學(xué)校的電話，那邊老師聲音有點(diǎn)發(fā)愁。

“請(qǐng)問(wèn)，是小軒軒的媽媽嗎？

我是電機(jī)廠幼兒園的張老師。”

曹靜靜心里頓時(shí)一個(gè)咯噔，滿心想的都是這一天終于來(lái)了。

“對(duì)，我是。

張老師你好，請(qǐng)問(wèn)找我有什么事兒?jiǎn)幔俊?br />
其實(shí)這句話等于一句廢話，畢竟哪個(gè)幼兒園老師沒(méi)事兒給家長(zhǎng)打電話的？

倆人都是女的，又不可能為了追對(duì)象。

老師那邊也沒(méi)繞圈子，直接道：“小軒軒今天在學(xué)校里和小朋友打起來(lái)了，能方便您過(guò)來(lái)一趟嗎？”

曹靜靜聽到這話，心里頓時(shí)就是一個(gè)咯噔，聲音緊張的問(wèn)：“那孩子怎么樣？”

沒(méi)被他們家孩子失手給打死吧？

老師以為曹靜靜擔(dān)心的是小軒軒，連忙和她解釋道：“沒(méi)事沒(méi)事，孩子都沒(méi)事。

就是起了一些小爭(zhēng)執(zhí)才打下來(lái)的。

你也知道，你們家有兩個(gè)孩子，一家的孩子都比較團(tuán)結(jié)。

所以打起來(lái)的時(shí)候是二打一。現(xiàn)在對(duì)方的家長(zhǎng)也在趕來(lái)的路上，希望能和你見一面。”

曹靜靜聽了這話心里頓時(shí)了然。

打架的是小萌萌，肯定不是小軒軒。

不然就她兒子那勁兒，現(xiàn)在就不是二打一，而是二打零，被打的孩子去閻王那兒報(bào)到了。

家長(zhǎng)不是來(lái)學(xué)校找公道，而是來(lái)學(xué)校燒幼兒園。

“那行，我現(xiàn)在就過(guò)去。”

曹靜靜沒(méi)找姜少華，自己一個(gè)人開車就去了電機(jī)廠幼兒園。

她總覺得，聽著老師的態(tài)度，對(duì)方家長(zhǎng)可能并不怎么好相與。


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