下午放學之后，幾個同學紛紛聚了過來。

“邁神，今天講什么？”

“征集了一下大家的意見，今天我們講數學。”

“好的好的，我最想聽數學了。”

“馬上就月考了，希望聽完能多漲幾分。”

...

鈴鈴鈴...

晚自習的鈴聲響起。

同學們一個個坐在位置上，拿出了筆記。

今天，本來是田恬來監督晚自習。

因為田恬晚上請了假，所以讓薛寶蓋來替她。

雖然知道方奇邁要講課，但是他還是早早地來了。

默默地坐在了最后一排，蔣澤劍的位置上。

...

方奇邁道：“好了，我們抓緊時間，鑒于我們馬上要月考了，今天我來教大家蒙數學題。”

“嗯？？？”

坐在最后一排的薛寶蓋，正在改數學卷子。

聽到方奇邁這么說，差點就跳起來。

這方奇邁上課不好好上，竟然想著教大家蒙題？

還特么是當著數學老師的面，教大家蒙數學題？

...

不少同學歡呼了起來。

“蒙題好啊！這簡直是學渣的福音！”

“三長一短選最短，三短一長選最長。

兩長兩短就選B，同長同短就選A。

長短不一選擇D，參差不齊選擇C。

以抄為主，以蒙為輔。

抄輔結合，定能及格。

————這才是蒙題的精髓！”

...

方奇邁說道：“我說的蒙題，可不是真的蒙，而是一種技巧。”

“嗯...”

薛寶蓋轉換了語氣...

全班同學卻有點懵，怎么個蒙題技巧？

...

“首先，做題的時候，要多想想出題者的意圖。”

說到這，郭子磊舉起了手，“我覺得出題者的意圖是...要我們學渣死！”

薛寶蓋：...

方奇邁道：“別打斷我。”

接著，方奇邁在黑板上寫下：估算法。

“所謂的估算法，就是我們不需要算出具體的數值，就可以判斷出正確的選項。”

...

“這...這么神奇的嗎？”

“真的假的？還能這樣嗎？”

“這可比什么三短一長選最長有技術含量多了。”

“噓...認真聽！”

...

趁著同學們討論的功夫，方奇邁在黑板上畫了一個正方形。

正方形的里面，還畫上了一個太極圖案。

“這是五六年前的一道真題，正方形的里面的太極圖案，是一個內切圓。

太極里的黑色和白色部分，關于正方形的中心成中心對稱。”

“問：如果我們在正方形里任意取一點，那么這個點，我們選到黑色范圍的概率是多少？”

A：1/2

B：π/4

C：1/4

D：π/8

...

方奇邁道：“就是這么一道題，大家不知道有沒有看過。”

眾人開始思考了起來。

這道題看著簡單，但好像又不是那么容易？

方奇邁看著李宏哲，“我想班長應該刷過這道題，我們請班長講講，他是怎么解的。”

...

李宏哲放下筆，盯著看了一會。

這是早幾年的高考題，他刷到過，也做過。

對他來說并不難。

李宏哲本來并不是很想配合方奇邁。

但他還是上去了。

一邊寫，一邊講他的思路。

“你們看啊，根據圖象的對稱性知，太極里面的黑色部分，占了整個圓面積的一半。”

“我們可以假設圓的半徑為1，那么正方形的邊長為2。”

“由此我們可以算出，黑色部分的面積S=π/2。”

“所以對應的概率P就等于π/2/4，也就等于π/8。”

“所以這道題我們選D。”

...

看完李宏哲的講解，忽然覺得這道題挺簡單的。

答案很容易算出來。

方奇邁點點頭，“謝謝班長。”

...

方奇邁接著道：“那下面我們來換個思路，用我說的‘估算法’，我們推算出大概的范圍，比較選項，不一定要算出最后的答案，也能正確選擇。”

全班同學都靜靜地看著，平時上課都沒有那么認真。

薛寶蓋也停了下來，他倒要看看方奇邁怎么說。

...

方奇邁道：“這道題，出題者的意圖就是，要求出正方形里，黑色部分的概率。

首先，太極的黑色部分，肯定是小于整個正方形的一半的，所以可以直接排除A：1/2和B：π/4這兩個選項。”

“現在只剩下C：1/4和D：π/8”

“再來，黑色部分是太極這個圓形圖案的一半，它的面積肯定是有π的，C選項沒有π，所以我們直接得出相同的答案，那是D。”

...

“哇！這都行？”

“厲害厲害，這方法好啊！”

“學廢了學廢了！”

“啊...這可真是克隆小母牛———照樣牛逼！”

...

方奇邁道：“這就是估算法。

這個方法看似是在蒙題，但還是有依據的。

相比之下，班長的常規方法是首選，如果能準確算出具體數值，能確保自己不會錯。

此方法適用于你真的算不出來的情況下，可以換這個思路試試。”

...

薛寶蓋也點點頭。

那道題很經典，而方奇邁說的確實是一個辦法。

準確地說，他是給大家多提供了一個解題思路。

看著全班學數學的興致被調動，他十分開心。

...

接著，方奇邁把黑板的內容擦掉。

“然后是代入法，其實這個方法老薛講過，我再強調一下。”

薛寶蓋：...

接著，方奇邁寫下了一列式子。

函數f（x）=8x^2-x+  2的一個零點所在區間為（  ）

A，（1，2）

B，（2，3）

C，（3，4）

D，（4，5）

...

“看，這一坨式子，是不是看起來很麻煩？”

“很簡單，一個個代入，如果哪個結果一個大于0，一個小于0，那就是我們要的區間。”

“代入后f（2）＞0，f（3）＜0，答案就出來了，選B。”

方奇邁整個給它圈起來，道：“這是送分題。”

...

“果然，就是要搞懂出題者的意圖。”

“被邁神那么一教，忽然覺得數學好像也不難？”

“現在是不難，等自己做了你就知道難了。”

“悟了悟了！我悟了！”

同學們紛紛點頭。

一個個都在認真做筆記。

...

此外，方奇邁還講了“特殊值”、“假設法”等數學解題技巧。

薛寶蓋納悶了。

其實方奇邁說的方法，他也基本說過。

但總感覺，方奇邁講的課，他們做筆記做得比較認真...

這是為啥？

難道方奇邁長得帥？

薛寶蓋不禁摸了摸自己的地中海。

咳咳...

我年輕的時候，也和方奇邁差不多帥啊...


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