趙燁想到要不要模仿一下后世的鍵盤呢？現(xiàn)在可是還沒有這個東西呢，自己可以隨心所欲的玩一下這個。
　　不過很快他就妥協(xié)了，還是得按照后世的鍵盤來設計�？梢月宰髡{整，但字母鍵盤的位置不能動。
　　為啥？
　　因為他已經(jīng)習慣了��！總不能設計個鍵盤出來，自己用著都別扭吧！至于別人別扭與否，那跟他就沒關系了。反正他們也沒見過，更沒有用過,  不存在這個別扭的問題吧。
　　一邊想著，趙燁的手里就沒停，直到把字母鍵和數(shù)字鍵還有一些基本的功能鍵都標完了，這才停下來。然后說道：“我現(xiàn)在能想到的大概就這些，以后隨著應用在增減修改吧。”
　　“這個，這個怎么用？”張教授看著這個圖形，感覺如此的怪異。
　　“當然是輸入用的啦，你先不要關心這個，你要關心的是,  對英文字母，漢字，中英文的符號還有數(shù)學符號進行編碼。這個才是你工作的重點部分�！�
　　“編碼？”
　　“對的，編碼！我給你講，咱們這個計算器，是用來做計算的，它有自己的顯示設備，那么自然的，我們得把計算器電路和儲存器內的二進制數(shù)字，變成可以用來給人看的數(shù)字，符號，或者漢字,  字母等等。”
　　“您給我詳細說說�！睆埥淌谡f著,  就拔出了鋼筆，準備記錄了。
　　“首先,  這個編碼分為外碼,  內碼,  還有字形碼。
　　先說這個外碼，顧名思義，就是我們用來將漢字，數(shù)字，符號，還有字母輸入到計算器中的一種鍵盤符號，比如，我們總不能把每個漢字都做成一個按鈕吧？這就需要我們用特殊的方法，實現(xiàn)我們的需求。這個我有點兒想法，回頭我們細說，我想用一種拆分漢字的方式來進行實現(xiàn)。
　　其次是內碼，所有的漢字，數(shù)字，字母，符號，說到底，只是一個圖案，我們要想實現(xiàn)這個圖案,  使用的是點陣的顯示技術。怎么講呢就是在一個區(qū)域內,  用一個個的點來畫出一個圖形,  那么每個圖形,  都要對應一個固定的二進制數(shù)組。我們在顯示的時候，只要把這個數(shù)組告訴顯示屏的控制電路，它就能根據(jù)這個數(shù)組，畫出相應的點陣來。這個數(shù)組就是內碼。
　　最后是字形碼，就跟我剛剛說的一樣，我們告訴了顯示屏一個數(shù)組，他就要畫圖形，那么這個圖形怎么畫呢？這就要我們提前編寫一個字形碼了，就是在一個十乘十的區(qū)域內，哪個點應該被點亮，哪個點不能被點亮，這樣就能顯示對應的字符了。”
　　“這，這能行嗎？不提字母和符號，那個畢竟是有數(shù)的，可是我們漢字有十萬個啊，我們要給每個都編碼嗎？這得要多少的存儲單元才夠啊�！�
　　“現(xiàn)在我們剛剛開始弄這個，我們沒有必要那么做�，F(xiàn)在我們的設計中，一個單元擴充到了八個存儲單位，我把每個單元命名為字節(jié)，一個字節(jié)是八位二進制的數(shù)字，比如我們最多用兩個字節(jié)來存儲一個漢字或者符號。這么一來，我們就能有65536個編碼可用，足夠了�！�
　　這當然夠用了，后世就是一直這么用的，也沒見不夠用。
　　“當然了，一開始你不要搞這么多，先把常用的字弄進來就行了，比如先搞他三兩千個，不過字母和符號要全面一些�！壁w燁隨后補充道。
　　“這是不是就跟摩斯電碼差不多？”張教授問道。
　　“咦？你別說，還真是。你研究一下，可不可以拿來用。”
　　“好的，我盡快做起來這方面的工作，我可以請教一些文字方面的專家�！�
　　“對對對，就是要群策群力嘛，自己做好銜接工作就行了。”
　　趙燁當然知道，這不可能是張教授一個人能搞定的。編碼其實簡單的很，現(xiàn)在他們是第一個搞這個的，他們就是標準！
　　相應的，字形碼才是難點，要一個一個的去設計，煩得很吶！
　　打發(fā)走了這個人，趙燁趕緊往自己的休息室里鉆，生怕遇到慈教授他們幾個。雖說他們的工作才是核心，但是趙燁還沒打算現(xiàn)在就開始給他們“補課”。目前來講，他們的工作在后世屬于IC設計的范疇。不過現(xiàn)在他們考慮的東西，要比后世的那些架構師復雜的多。
　　畢竟這個時候產(chǎn)業(yè)鏈還沒有形成，從設計到加工，都需要他們去關注和設計。
　　這哪是一口能吃下的？
　　趙燁已經(jīng)給他們“留作業(yè)”了，先把他之前的設計吃透了再聊。這可不是一天兩天就能完成的。
　　不過這也是基礎，如果連“看圖說話”都做不到，那還談何自己設計呢？
　　趙燁溜號，并不是為了自己睡大覺，而是他得去空間里，琢磨一下寄存器這個東西。
　　在整個處理器中，這個東西可是重中之重。趙燁覺得，也是處理器的集成電路中，最復雜的存在。
　　在他的設計里，處理器是八位運算的，簡單來講，就是運算電路一次要讀取和處理八位二進制的數(shù)據(jù)。
　　那么寄存器相應的至少是八位的，而且為了存儲運算時的數(shù)據(jù)還有必不可少的指令集，還有地址，指針等等，趙燁覺得至少要有12個寄存器才夠用。
　　這12個寄存器，只是能解決最基本的運行需求，想要提升處理器的功能和水平，寄存器也得相應的增加。
　　趙燁面對的最大問題，不在于邏輯層面的設計上，而是在物理層面的制造上。
　　一個寄存器的儲存單元，也就是一位，至少要一個晶體管，一個電容，要有存儲電荷的物質，要有屏蔽層還得有相應的電路和控制元件。
　　一個八位的寄存器，就要有八套這樣的系統(tǒng)，12套就得在這個基礎上再乘以12，那就是96套。
　　之前的計算器，那個處理電路根本就沒有設計寄存器，他是利用的外部存儲，也就相當于現(xiàn)在電腦的內存。再有一個，上次他也沒有利用指令集啊，那都是直接規(guī)劃好的電路做四則運算。
　　現(xiàn)在運算的復雜度大大增加，再利用上一次的技術，那樣無疑會拖慢速度，更是在處理器的設計上有很多不方便的地方。比如指令集，就很難發(fā)揮太大的作用。
　　可是他上一次的光刻機，制程精度超過十微米，接近二十微米。換算一下就是0.01至0.02毫米之間，用這樣的精度做寄存器，趙燁覺得，怕不得一個存儲單元就得有個米粒大小了吧！
　　一位就是這么大，那96個呢，差不多要220個平方毫米。這還是理論占地面積，實際至少要比這個大一倍，因為你不能讓每一個寄存器挨在一起��！還得給電路留出地方。
　　這還不算，還有晶體管呢！八位的計算電路，少的不能再少，趙燁估計也得一萬個左右。即使是再優(yōu)化的數(shù)學設計模型，也絕不可能少于這個數(shù)字了。
　　這么算下來，趙燁的這個處理器，至少得一本口袋書那么大！
　　還是要縮小啊！歷史已經(jīng)證明，一直縮才是王道！
　　趙燁想好了應對策略，就找了個辦公室開始寫東西。他又要“閉關”了，在進入之前，他要把這里的工作都安排明確了。所以寫一份工作說明就很有必要了。
　　他把各個系統(tǒng)的工作說明都寫了一遍，說是說明都不準確，這個更應該叫做工作指導。
　　他明確了所有人需要攻克的方向，有的連實驗思路和方法都大致說明了。
　　這些人，基本就被他當做助手在使用。還是那句話，沒辦法，沒有時間給他們一點點的去成長！他們需要做的就是配合自己，先完成這個工作，學習和進步的時間要留到以后的工作中。
　　把工作說明寫好了，趙燁就找來了項目統(tǒng)籌組的幾個人，把自己的想法說了出來。
　　慈教授，張教授還有李教授，分別翻看著趙燁寫的工作說明。他們也是越看越覺得壓力大。
　　倒不是說按照這個去實驗壓力大，正相反，他們覺得按照這個去做的話，成功的幾率還是很高的。
　　他們的壓力來自于跟趙燁的差距！
　　看看這些東西，他們很多連個思路都沒有呢，人家這邊已經(jīng)有了具體的方案了！這人和人的差距真的有這么大么？
　　不過慈教授想了想，還是對趙燁說道“燁子，你這個拿出來，是不是再考慮一下？我們的時間也不是太緊張，我覺得為了隊伍的成長考慮，是不是讓他們先自己努努力，實在沒有解決思路在拿這個做參考？”
　　“慈教授，我理解你的意思。不過我覺得目前沒有這個必要�！壁w燁擺擺手說道，見一旁的李教授也想說話，趙燁趕忙又說：“各位老師，你們的想法是正確的，但是我們的時間不允許。我答應了上級，半年之內出成品。我這樣方法，就是直接拿來實驗，再到工業(yè)生產(chǎn)，半年的時間已經(jīng)非常緊張了�！�
　　“半年！這怎么可能！”
　　三個教授，異口同聲！


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